En esta semana hemos realizado muchas actividades especiales.
Aquí os dejo una muestra de alguna de ellas. Los vídeos no tienen mucha calidad, pero es complicado estar atendiendo a todo 😊
Hemos experimentado y degustado los frutos carnosos. La mayoría han probado todo.
Esta mañana hemos comenzado con nuestra audición de la semana, Danza macabra de Camille Saint-Saëns que les gusta bailar e imitar a los esqueletos danzantes.
También hemos aprendido la poesía del Fantasma Justo y con ella hemos hecho nuestro particular truco o trato, aunque se vea torcido, je,je.
Las alumnas de prácticas les han traído un obsequio, además del juego tan bonito que Laura ha preparado para ellos.
En estas semanas hemos estado realizando experimentos para comprender un poquito mejor la forma en la que se cree que desaparecieron los dinosaurios.
Por un lado, y con bolas de diferentes tamaños y pesos (simulando meteoritos) estuvimos realizando lanzamientos a nuestro planeta Tierra para poder comprobar los cráteres que formaban y ver la nube de polvo que ocasionaban. Para ello utilizamos harina y cacao en polvo en bandejas. Les gustó mucho lanzar fuertemente los meteoritos y apreciar los diferentes tipos de cráteres según el tamaño del meteorito, su peso y la velocidad del lanzamiento.
Estos conceptos de física son más fáciles de entender si se vivencian y experimentan de primera mano.
Y también hemos formado volcanes en el arenero del patio, utilizando una botella pequeña de agua que hemos tapado con arena húmeda.
La botella la hemos llenado de agua con colorante, vinagre blanco y el toque mágico del final: bicarbonato. Se lo han pasado genial viendo cómo sus dinosaurios se manchaban de lava.
La Provocación de Reggio Emilia es una filosofía de enseñanza que se originó en Reggio Emilia, Italia. Se basa en la idea de que los niños son capaces de construir su propio conocimiento a través de la exploración y la experimentación siempre y cuando les ofrezcas un entorno de aprendizaje motivante y desafiante.
El papel fundamental del docente es el de facilitar y observar y ocasionalmente provocar situaciones de interacción ya que el aprendizaje colaborativo es una de las claves.
En esta ocasión ha sido la lluvia el elemento provocador, junto a paraguas, chubasqueros y botas que estaban esperando en el aula a que cada niño y niña llegará (gracias a la colaboración de las familias)
Lo cierto es que personalmente me hubiera gustado que lloviera más, pero reflexionando posteriormente, gracias a esa lluvia fina todos han querido participar sin sentirse agobiados.
Pensándolo bien… creo que soy una provocadora nata y me gusta generar en ellos reacciones, aunque suponga un trabajo extra y a veces agotador.
Aunque la mayoría están muy motivados y saben ya muchas cosas sobre los dinosaurios, confunden y mezclan términos que poco a poco iremos investigando y aclarando.
Esta semana han venido por primera vez unos operarios para excavar en el huerto ( aunque no han empezado) y sorprendentemente han encontrado una carta antigua de Richard Owen, paleontólogo y descubridor de fósiles de dinosaurios. Fue él quien dio nombre a estos animales.
Richard Owen
La carta estaba destrozada, pero en ella había un mensaje muy importante. Richard Owen había encontrado muchas pistas y huellas pero ya no podía seguir investigando porque estaba muy mayor y necesitaba paleontólogos y paleontólogas jóvenes para seguir las pistas que él había encontrado.
Parece ser que un dinosaurio se salvó del gran meteorito….y nosotros lo tenemos que encontrar.
Nos ha dejado dos pistas: una huella en la carta y una palabra que hemos tenido que descifrar.
Tal vez lo más fácil en una escuela sea buscar aquello que interesa al alumnado; únicamente hay que prestar atención a sus conversaciones y a sus juegos; en definitiva, escucharles. El problema es que la mayoría de las veces ponemos por delante de estos intereses el programa y los libros de texto.
Se aprende mucho más y mejor si cuentas con el factor motivación.
Las cajas del verano han sido un gran acierto ya que los peques han mostrado con gran naturalidad al resto de compañeros y compañeras sus experiencias veraniegas.
Han disfrutado mucho viendo y manipulando los tesoros de cada uno y se han pasado las cajas entre ellos con mucho interés y cuidado de no mezclarlas.
Y a partir de ahí han ido surgiendo intereses (que ya se estaban rumiando desde el curso pasado)
Hemos votado entre los dos más aclamados: los dinosaurios y las conchas y caracolas marinas. Este ha sido el resultado. Más claro, imposible.
Comenzamos el curso dando valor a la capacidad que todos tenemos para crear. No hay que subestimar la posibilidad que todos poseemos de hacer cosas maravillas a partir de un empujoncito, de un punto, y sobre todo, de que alguien crea en nuestras posibilidades.
A partir del cuento El punto de Peter H. Reynolds hemos trabajado la creatividad y sobre todo, la autoconfianza.
El Día Internacional del Punto se viene haciendo desde hace un tiempo el día 15 de Septiembre. El objetivo es celebrar la creatividad, la expresión y el arte; el potencial que todos y todas poseemos.
Y para ello hemos unido el arte y la Realidad Aumentada. Cada uno ha decorado un punto y después le hemos dado vida co la aplicación Quiver.
Los últimos días de cada curso son muy especiales, se respira un ambiente único en el colegio: actividades distintas a las habituales, celebraciones de aquellos que dejan el colegio o que cambian de etapa, ultimar las tareas finales, etc.
Esta semana hemos celebrado la fiesta del agua y a pesar de que el tiempo no nos ha acompañado del todo, el lunes hizo un poquito de calor.
Han disfrutado muchísimo, sobre todo mojándome a mí, je, je.
Y el último día de clase hicimos una merienda de picoteo. Comieron como limas y no sobró casi nada. Y aprovechamos para festejar los cumpleaños del verano.
Y ahora que acaba el cole, me gustaría agradecer este maravilloso curso tanto a las familias como a los peques, por la implicación y participación en todas las propuestas.
Y cómo recomendación para el verano: jugar, jugar y jugar.
Y una pequeña TAREA:
Para este verano me gustaría que los peques realizaran esta actividad (por supuesto, VOLUNTARIA): 1. Busca una caja de zapatos o parecida que tengas en casa. 2. Píntala y decórala. 3. Ponle tu nombre. 3. Tienes todo el verano para meter dentro de ella tus tesoros, alguna fotografía de tus vacaciones, conchas de mar si has ido a la playa, cualquier objeto que hayas encontrado en tus viajes, algún dibujo que hayas hecho, alguna piedra que hayas decorado…
Cuando empiece el cole, estaré deseando ver todos vuestros recuerdos de verano.
Liberty es una de las nuevas incorporaciones de la Patrulla Canina. Esta perrita callejera se escapó de clase y hasta hoy no hemos podido encontrarla.
En la clase hemos visto unas huellas y como no puede ser de otra manera, se han puesto a buscar como locos alguna pista.
Hasta que hemos encontrado un código secreto y esperado pacientemente a poder leerlo.
Y manos a la obra!!!! Nos hemos puesto nuestros escudos de la patrulla para buscar pistas.
Estaban agrupados por equipos y tenían que hacer varias pruebas que tenían que encontrar por todo el colegio; cada prueba conseguida tenía como recompensa la pieza de un mapa que tenían que completar para poder buscar a Liberty.
Prueba 1. Decorar un collar de perro inventado una serie.
Prueba 2: recortar y formar diferentes fotos de perros.
Prueba 3: formar un puzzle numérico de la patrulla.
Prueba 4: realizar un puzzle de la granja entre todos.
Y llegó la hora de completar el mapa que nos llevaría a Liberty.
Imposible hacer fotos del momento… estaban como locos.
Ya con más tranquilidad pudieron disfrutar de Liberty cada uno un ratito.
Una actividad muy bonita que me ha ayudado a comprobar la madurez de cada uno: no es fácil hacer tareas en equipo. Algunos equipos estaban muy bien cohesionados y se han repartido las tareas sin problema, otros han acapararado toda la actividad y querían hacerlo sólos y también los ha habido que han mirado todo el rato sin involucrarse. Forma parte del aprendizaje del trabajo en equipo; lo bueno es que les queda una vida entera para seguir aprendiendo.
El pasado jueves nos visitó Juan, padre de Sofía. Estudió veterinaria y se ofreció a venir a clase para poder compartir con los peques muchas cosas interesantes relacionadas con los perros y otros animales.
Les encantó conocer detalles como, el microchip que se les inserta debajo de la piel para poder localizarlos en caso de pérdida, los parásitos que a veces les causan enfermedades y qué hay que observar cuando creemos que están enfermos (el color de las encías, la temperatura, etc.)
Nos trajo esta presentación que veremos más veces ya que es súper interesante.
Presentación realizada por Juan Blanco
Después estuvieron experimentando con radiografías de animales en la mesa de luz, viendo muestras de parásitos con lupa y microscopio y localizando el perrito de peluche al que le insertó Juan el microchip.
Fue una mañana estupenda en la que aprendieron mucho.
