DÍA DE LA PAZ 2021

Este año ha sido el primero de mi carrera profesional en el que no se ha realizado una celebración a nivel de centro para conmemorar el Día de la Paz.

Como en todas las conmemoraciones, lo  importante es el día a día, el dar ejemplo, los valores que se transmiten con lo que se hace, se dice, cómo se hace y cómo se dice.

En clase he contado el significado de la palabra Paz, y el símbolo de la paloma. Después cada uno ha picado su paloma y le hemos puesto en el pico una palabra relacionada con la paz: besos, abrazos, amor, amigos, etc.

También han aprendido la poesía “Amigos de colores” poesía sobre el valor de respetar a todas las personas independientemente de como sean. En clase no me canso de repetir que no existe el “color carne”. Ya desde muy pequeños están condicionados y piden colorear con color carne. Pues no, no existe el color carne, ya que la piel puede ser de muchos colores.

 

Y hemos utilizado el panel de la palabra protagonista para analizar la palabra Paz: cómo se escribe, cuántas letras tiene, los golpes de voz, incluso a representar la paloma.

 

 

CANCIONES DE LA CLASE

Desde hace tiempo he querido compartir con vosotros algunas de las canciones que cantamos en clase, pero no me da la vida para colgar todo lo que quisiera.

Aquí os dejo algunas para que las uséis en el aula con vuestros alumnos y alumnas o para que las cantéis en casa con los peques. Los míos se las saben fenomenal.

CANCIÓN TONTA DE FEDERICO GARCÍA LORCA

A los peques les gusta la poesía y les encanta escucharla y recitarla.
Aquí tenemos una muestra.

Lo importante es continuar, seguir acercándolos a este género literario para que forme parte de sus vidas.

DÍA DE LA PAZ 2019

Esta semana hemos realizado varias actividades de concienciación sobre la PAZ, la PAZ en mayúscula. Porque la PAZ es mucho más que la ausencia de violencia. La PAZ es compartir, es amistad, familia, amigos, abrazos, amor, cariño y los peques lo han expresado de muchas formas.

El lunes realizamos una actividad en el taller de expresión oral en el que hicimos una lista de palabras relacionadas con la PAZ.

Posteriormente dibujaron el contorno de su mano, la rotularon, picaron y escribieron las palabras dentro de la misma para poder pegarlas a modo de plumas en unapaloma grande en forma de caligrama usando las mismas palabras. Esta actividad ha sido conjunta con todo infantil.

Hemos comido un bocadillo solidario, unos de queso y otros de jamón. Todos han colaborado para ayudar a la Plataforma Refugiados Cáceres y a la asociación Sonrisas en Acción.

 

Y hemos aprendido (o casi) esta poesía de Miguel Hernández;

Fuente imagen paloma: https://es.123rf.com/

INVIERNO, INVIERNO

El invierno ha llegado a la clase y lo niños y niñas han ayudado mucho a que el frio y la nieve se quede aquí.

Aquí dejo los enlaces de las canciones que nos estamos aprendiendo.  Las dos tienen pictogramas ya que son un paso muy importante para aprender a leer e interpretar imágenes. Arasaac es una buena alternativa para usar un nuevo tipo de lenguaje. Muchas de sus imágenes las uso en las fichas que genero para clase.

Esta canción es un poco más complicada pero les divierte mucho:

POESÍAS DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5

El otro día viendo un video del canal de Conchi Bonilla no pude evitar la tentación de sacar las poesías para poder trabajarlas en mi clase. Muchas de ellas ya las conocía y de hecho las utilizo muy a menudo. Otras eran completamente desconocidas para mí. Así que aquí están.

De vez en cuando las recitamos en clase, aunque todavía no se las saben tan bien como los alumnos de Conchi.

 

LIBRO GIGANTE DE GLORIA FUERTES

El pasado lunes nuestros compañeros Pedro y Cristina junto a algunos alumnos y alumnas mayores estuvieron presentando en la Biblioteca Pública Rodríguez Moñino nuestro gran libro de Gloria Fuertes. Ha sido un trabajo colaborativo de todo el centro escolar.

Además de nuestro libro, otros centros escolares han presentado el suyo, cada uno dándole un toque diferente y versionando diferentes escritos de la autora.

Nuestra clase ha hecho la poesía de Don Segundo. Nos ha costado mucho trabajo ya que han ido de uno en uno y no podían equivocarse ya que la página sobre la que escribíamos era de plástico y sólo teníamos una. Estoy muy orgullosa de su trabajo.

Hemos hecho una comparativa entre el tiempo rígido y el tiempo de relax.


Como nos gustan mucho los códigos secretos hemos preparado dos para nuestra página del libro; en el primero Arturo nos presentan a los compañeros recitando la poesía de Don Segundo.

En el segundo código se presenta el “cómo lo hicimos”.
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AÑO DE GLORIA FUERTES

Como ya sabéis este año se cumple el primer centenario del nacimiento de la escritora, cuentista y poeta Gloria Fuertes. Desde el centro escolar le estamos rindiendo homenaje y en esta semana cultural cada clase ha trabajado una poesía utilizando diferentes recursos. Más adelante le dedicaremos un tiempo extra para colaborar en un libro colectivo con otros centros escolares.

Su particular forma de escribir gusta mucho a los niños, con sus rimas, unas veces sencillas, otras veces sin sentido, pero muy, muy divertidas y muy cercanas al mundo de los niños y niñas.

Esta es la poesía que hemos elegido; bueno, más bien nos la han asignado desde la biblioteca escolar:

 

Por lo explicita que es  he preferido que primero cada uno de los niños y niñas cuenten como se imaginan un paisaje. Ellos ponen de todo: desde elementos naturales, animales, coches, motos, personajes egipcios, banderas, etc…de TODO, como dice Gloria Fuertes.

Pero han preferido ceñirse a la poesía y este es el cartel que han elaborado: lo han dibujado, pintado y escrito ellos solos (la mayaría a dictado)

Así nos ha quedado finalmente al colocar cada uno de los versos escritos que hemos tenido que ordenar.

Y por último hemos visto varias veces este bonito video que les ha encantado:

 

 

LEEMOS EL ROMANCE DE LA LOBA PARDA

Este romance tiene muchas versiones según el lugar de la geografía española. Lo recitaban los pastores antiguamente con motivo de la gran cantidad de lobos que amenazaban sus rebaños de ovejas.

En mi niñez nunca lo escuché, pero me trae buenos recuerdos ya que vengo de familia de pastores y esos recuerdos se los he transmitido a los peques de clase. Os puedo asegurar que les encanta y que lo han entendido perfectamente.

Lo hemos leído, recitado, dramatizado, pintado y hasta cantado.

 

Esta es la versión que escogí hace años y le añadí pictogramas para que les ayudase. En este curso he usado la misma, pero he disminuido el tamaño para que cada uno tuviera más accesible el texto.





Los niños y niñas se la han aprendido muy bien a pesar de lo larga que es.

¿Lo queréis ver? Aquí está:

 

NADIE SIN POESÍA

A nosotros nos gusta celebrar los días especiales y este mes de marzo tiene muchos. Algunos de ellos son especialmente pedagógicos y podemos aprovecharlos para hacer actividades interesantes. Y este es el caso del día 21, Día Mundial de la Poesía.

La semana pasada se me ocurrió la idea de organizar parejas entre niños y niñas para que entre ellos se regalasen un poema. Ellos mismos eligieron su pareja, aunque hubo alguna que otra desavenencia que supieron solventar amistosamente.

En casa y con la ayuda de las familias cada uno preparó su poesía, unos inventada y otros seleccionada de un autor. Lo importante es participar y ofrecer con cariño unas palabras rimadas.

Y así fue. Emociona ver los abrazos y besos que se dieron al regalar sus poesías:

Y por supuesto, la mayoría de ellos la han leído.