FINAL DEL PROYECTO “CARNAVAL DE HAMELIN”

La semana pasada fue una semana muy intensa, con muchas actividades y mucha alegría al estar más cerca de nuestra fiesta.

Habíamos estado pensando que no podíamos construir una flauta para nuestro disfraz ya que soplar era un poco peligroso, así que decidimos hacer unos tambores con unas latas; las pintamos y decoramos:

 

Estábamos tranquilamente comprobando que las latas que habíamos pintado estaban secas y de pronto apareció dentro del tambor de Michelle una nota que teníamos que descifrar:

¡Teníamos que buscar la pluma en el colegio  Delicias, colorear, escribir y pegar en una tarea escolar  para obtener el premio de la pluma!

Decoramos la capa haciendo una serie con pegatinas de colores:

¡Y llegó el gran día! ¡a disfrutar de nuestra fiesta de Carnaval”

Al día siguiente cada niño y cada niña se disfrazó como quiso y también lo pasamos muy bien:

Hasta nos visitó el gran Olaf, je, je.

 

 

NUEVOS RETOS DEL FLAUTISTA DE HAMELIN

A los peques les está encantando este nuevo proyecto jugado en el que se convieretn en protagonistas de su aprendizaje.

El flautista les va dejando pistas para que sigan consiguiendo pequeños retos para  la misión final de preparar nuestra fiesta de Carnaval.

Durante estos días hemos recibido una carta muy especial.

¿Qué tendremos que hacer?

El flautista nos había dejado un mensaje secreto y una llave.

Nos pusimos en marcha con mucha emoción y fuimos tras las huellas verdaderas… teníamos que estar muy atentos a seguir la serie correcta.

Lo cierto es que yo me emociono bastante, tanto que casi me lo creo, je, je.

Encontramos una caja bien cerrada, pero solo podía abrirla quien fuese capaz de resolver esta adivinanza: no fue fácil, pero Abril lo consiguió.

El flautista nos había dejado una caja llena de adornos, dibujos, globos y pinturas para poder decorar la clase y el pasillo, así que nos pusimos manos a la obra para hacer las guirnaldas.

 Y así nos ha quedado, aunque por dentro aun nos queda. ¡Dan ganas de fiesta!

Otro día, leyendo el cuento de “La sorpresa de osito blanco”, encontramos otra pista y unas piezas de puzzle…

De nuevo a pensar lo que había que hacer. ¡Este flautista nos está haciendo pensar mucho!

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Llegaron a esta conclusión:

Y para seguir acumulando puntos y estrellas mágicas, en equipo e individualmente tuvimos que formar este puzzle numérico:

El que consiguiera formar este puzzle podría llevarse a casa un código secreto para descubrir con papá y mamá el siguiente reto:

Así que tuvimos que pintar un pliego de papel periódico para hacer el gorro del flautista en casa.

CONTINUARÁ….

 

 

JUGANDO Y APRENDIENDO A TRAVÉS DE RETOS

¿A quién no le gusta sentirse dentro de una aventura? ¿Y jugar?

El juego es básico para el ser humano y más aún para los peques. El juego es su forma de aprender.

A mí  también me gusta la aventura y… ¡jugar con ellos es tan fácil!

…Todo empezó hace varias semanas, en una de las excursiones que hicimos en el cole. Una de las habitaciones estaba cerrada y no podíamos entrar. Esa habitación guardaba un tesoro.

A la vuelta de Navidad contamos el cuento del Flautista de Hamelin y mágicamente encontramos la llave y una misteriosa carta.

En la carta hemos visto un código secreto que tenían que descifar:

Y ya han comenzado el primer reto:

PREPARAR UNA CAPA DEL FLAUTISTA DE HAMELÍN

Y por cada reto, prueba o enigma resuelto, vamos consiguiendo estrellas que iremos acumulando y contando.

 

 

PANEL INTERACTIVO EXTREMADURA

A pesar de estar viviendo una situación casi irreal, confinados en nuestros hogares como medida preventiva para que el virus Covid 19 no se extienda demasiado, continuamos trabajando.

A duras penas nos dio tiempo  a terminar nuestro cartel interactivo de Extremadura. El proyecto completo nos ha faltado rematarlo, pero con un poco de ingenio ya se me ocurrirá algo para terminarlo con broche de oro, porque seguro que esta situación tiene un final feliz.

Este cartel ha sido el remate final de muchas tareas que hemos realizado en clase.

Las exposiciones orales que han realizado los peques ha sido una de las más importantes y están dentro del cartel mediante códigos QR. ¡Lástima que nos haya pillado esta situación y no los podamos ver “in situ”!

Pero para eso está la tecnología. Aquí dejo las exposiciones de cada uno. Han estado fantásticos. Muchas gracias a las familias por su colaboración.

 

 

 

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ÁLBUM DE CROMOS DE EXTREMADURA

Me gusta mucho trabajar este proyecto con los peques ya que se pueden hacer muchas cosas y es un tema muy amplio con el que se pueden realizar muchas actividades relacionadas con la naturaleza, arte, tradiciones, literatura, etc.

Y aprovechando que el mes de febrero se trabaja Extremadura en la escuela, les he preparado un álbum coleccionable de cartulina con 36 espacios que tienen que ir rellenando a lo largo de todo el proyecto. Un día a la semana realizaremos una actividad para poder conseguir un sobre con cromos. Como en cualquier álbum coleccionable, pueden tener cromos repetidos, con lo que tendrán que hacer cambios con los campañeros y compañeras. La idea es que al finalizar el proyecto, todos tengan el álbum completo.

Son 36 imágenes en formato pegatina representativas de Extremadura, desde sus símbolos, gastronomía, arte, arquitectura, tradiciones, festividades, etc.

Estos son los cromos por si alguien los quiere descargar. Pincha en la imagen.

Primero han decorado la portada del álbum para poder conseguir el primer sobre.

Cuando tengamos todo el álbum lo mostraré ya completo.

 

POR FIN ENCONTRAMOS EL TESORO DE LOS OCÉANOS

Puesto que no econtrábamos el tesoro, decidimos pasarnos por marineros, piratas, e incluso por sirenitas o peces, je, je. Ellos mismos se hicieron muchas fotografías (bastante bien, por cierto). Como las hicieron con mi móvil, no pude hacerles fotos de ellos haciendo fotos, je, je.

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De esta forma encontramos el tercer cofre con una nueva carta que estaba escondida detras de la pirata y un mapa con una pista que nos llevaba a las Islas de Cabo Verde.

Y nada, de nada. Por mucho que buscamos y buscamos….por mucho que ideamos cómo viajar a las Islas de Cabo Verde…no encontrábamos una solución.

Hasta que por fin el viernes vino un buzo que casualmente estuvo buceando en las islas de Cabo Verde y  nos contó cómo se bucea.

Nos contó que buceando en las Islas de Cabo Verde encontró un barco hundido y que dentro había un cofre, pero que no ha podido abrirlo porque no tenía la llave.

¡Qué casualidad que nosotros habíamos encontrado una llave dentro de una esponja de mar que Diana encontró en la orilla de la playa! En el taller de experimentos la estuvimos reblandeciendo y de pronto apareció:

Y gracias a esa llave pudimos abrir el cuarto cofre:

Lo cierto es que fue complicado mantener un mínimo de paciencia, la mayoría se abalanzó hacia el tesoro….je, je…

Perlas blancas, perlas negras, diamantes, monedas de oro, piedras preciosas…

Cada uno se llevó un puñadito del tesoro.

Yo, la ilusión de verlos aprender disfrutando.

Y además pudimos disfrutar de otro tesoro, la visita que Leire nos hizo:

SIGUIENDO LA PISTA DE LAS MOLUCAS

Desde que nos entregaron el primer cofre en el acuario de Sevilla hemos estado expectantes, buscando, mirando e indagando dónde encontrar el segundo cofre, mirando el mapa de Magallanes y preguntando todos los días…

Con la ayuda de la seño Cristina, Sonsoles y Virginia, hemos terminado el barco que contenía el segundo cofre. Tenían que armarlo sabiendo las partes principales del mismo: casco, proa, popa, ancla, timón, palo mayor, velas, ojo de buey y cofa de vigía, por ahora.

Y en la cofa de vigía estaba:

Parece ser que Magallanes nos quiere despistar, je, je, porque con la llave que encontramos en el primer cofre, no pudimos abrir el segundo. Lo intentamos y lo intentamos…

Tuvimos que recurrir a un gancho para abrirlo.

¿Y que nos encontramos?

Una nueva carta de Magallanes en la que nos pide que como buenos grumetes, aprendamos muchas cosas del mar.

Leed, leed:

 

Así que esta semana, cada uno de los grumetes de clase comenzará a contarnos a todos, lo que saben de los animales que habitan cada uno de los lugares por los que pasó la expedición de Magallanes y Elcano.

Nos queda por colocar el nombre del barco, que por supuesto será la Nao Victoria y las cruces de Santiago en las velas. Aquí os dejo la réplica que se construyó en el año 1991 y que amarra a lo largo del año  en distintos puertos para ser visitada. Si queréis animaros en algún momento…

Y navegando, navegando, encontré una guia didáctica sobre este maravilloso viaje que me ha venido genial para buscar información. Es un magnífico trabajo de la Junta de Andalucia. Si quieres verla, haz clic en la imagen.

Ya nos queda menos para encontrar el tercer cofre…

¡Qué misterio!

CRIATURAS SILENCIOSAS

Hace un par de semanas me llegó un enlace de imágenes educativas de unos pequeños muñecos que ayudan a niños y niñas a crear un clima de tranquilidad en clase. 

Lo cierto es que en mi aula generalmente y a pesar del número  elevado de alumnado, no son demasiado ruidosos. 

De todas formas y como experiencia, me pareció tan bonito que decidí hacerlos.

 

Realmente nos sorprendió el resultado. Incluso demasiado silencio. Hasta mi voz suena discordante con tanta tranquilidad.

Lo utilizaremos de vez en cuando.

A las criaturas silenciosas les gusta salir de su cajita cuando los niños y niñas están tranquilos. Les encanta estar a su lado mientras hacen sus tareas. Y se asustan mucho con los ruidos. Mirad, mirad:

BUSCADORES DE TESOROS

Ya estamos tranquilos. Nuestro tesoro está a salvo y las perlas y diamantes que finalmente resultaron ser falsos ya los hemos repartido.

Tan contentos que se han marchado para casa con su tesoro y su diploma, je, je.

PROYECTO COMPLETO EL TESORO DE EXTREMADURA CON BROCHE DE ORO

Ya hace una semana terminamos este proyecto tan largo, pero tan, tan emocionante. La evaluación ha sido muy positiva y sin lugar a dudas lo que más les ha gustado ha sido encontrar el tesoro.

Ya solo nos queda esperar para saber si es o no verdadero.

Estas son las actividades del dosier:

Y terminamos con un broche final, asistiendo a un teatro ofrecido por el Museo Provincial del Palacio de las Veletas sobre las tres culturas: cristiana, árabe y judía. Les ha gustado mucho y cuando han terminado han confeccionado un atrapa sueños decorado con los personajes del teatro: Cruz, Luna y Estrella.

Al saber que íbamos allí preparamos el tesoro  en una caja con una carta para Cristina:

Y Cristina lo ha recibido gustosa. Ella será la encargada de hacer entrega del mismo al servicio de arqueología para su estudio.

Estamos deseando saber la respuesta.