Aprovechando que el próximo 25 de febrero es el Día Escolar de Extremadura, voy a dejar en esta entrada todos los recursos educativos que poco a poco he ido creando para acercar la cultura extremeña a los niños y niñas.
Libro interactivo sobre Extremadura
PROYECTO EXTREMADURA
PRESENTACIONES
Y lo más importante, como lo han vivenciado los peques en el aula a través de estas experiencias. Aquí dejo las entradas relacionadas: pinchad en los enlaces y así podréis ver todo lo que poco a poco hemos hecho.
Este ha sido un proyecto largo, pero nos ha gustado aprender de nosotros mismos. Es importante que los peques se conozcan ya que con gran probabilidad realizarán un largo camino juntos a lo largo de toda la etapa escolar.
Aquí dejo el material original y el que los peques han realizado. Para descargarlo lo podéis hacer a través de la plataforma SlideShare.
Este proyecto sobre Extremadura lo he repetido varias veces y nunca he realizado las mismas actividades. Los peques te van llevando por caminos muy diferentes.
Hace un par de semanas los niños trajeron de casa un listado de animales y plantas de Extremadura. Con ese listado estamos haciendo un trabajo en equipos que consiste en recortar animales de folletos, pegarlas en tarjetas, escribir el nombre y decorar el marco de cada tarjeta.
Como no teníamos todos los animales en imágenes yo me he encargado de buscarlas para completar el listado realizado.
Llegó el momento de formar los equipos. A cada uno les puse una pegatina diferente en el dorso de la mano y tenían que buscar quienes de ellos tenían la misma para así hacer los grupos. Evidentemente mi propósito era que los equipos estuviesen equilibrados tanto en número de miembros como en compatibilidades e incompatibilidades; incluso en algún caso particular puse juntos a niños que entre ellos no son “demasiado amigos” para que aprendieran a trabajar juntos. Seguidamente entre los miembros de cada grupo intentaron ponerse de acuerdo para ver quien era el encargado de cada uno y como no podía ser de otra forma, casi todos querían el puesto, je, je. Siempre les digo que cuando no se ponen de acuerdo en algo, lo echen a suertes con una retahíla. Y eso hicimos.
Los encargados y encargadas iniciales de cada equipo fueron: Clara, Arturo, Aaron, Mar y Aitana.
Posteriormente les mostré estas rúbricas de evaluación para que supieran lo que tenían que hacer y conseguir la máxima puntuación. Estas rúbricas las tengo en la pantalla de la pizarra digital cada vez que le dedicamos un rato al trabajo en equipo, recordamos lo que significa y así todos saben qué es lo que se les va a valorar.
Una vez hechos los equipos realizaron la ficha de equipo y se pusieron un nombre:
Y a trabajar:
Hemos tenido que hacer algún reajuste en los equipos y cambios de encargados ya que la persona que coordina a cada grupo es la que se encarga de repartir materiales, tarjetas y funciones. El encargado tiene que ser el que más trabaja.
Aquí os muestro este video de como lo están haciendo. Cuando terminen completamente el trabajo haremos la evaluación con la rúbrica y os lo enseñaremos.
Si esto lo hiciéramos desde pequeños el trabajo en equipo y ponerse de acuerdo en la edad adulta sería mucho más fácil.
Ahora que estamos en plena primavera y con estas lluvias que hemos tenido, han brotado flores por todas partes, tantas que nos ha permitido llenar una cesta entera con 100 flores de muchos colores. He repartido unas cuantas a cada niño y hemos ido completando las 10 decenas. Cada vez que se completaba una decena hacíamos recuento tanto de 1 en 1 como de 10 en 10.
Con esta cesta que he dibujado y estas flores podemos hacer conteo, suma, resta, reparto, descomposición y muchas más actividades. Tenemos 10 decenas de flores, cada una de un color distinto y etiquetas con números y colores para colocar en el asa de la cesta. Así sabrán la cantidad de flores que tienen que meter y el color.
El primer día que la usamos les conté que me encantaban las flores y que quería que me prepararan una cesta siguiendo las indicaciones de las etiquetas:
Solo se necesita una gran cesta plastificada, velcro adhesivo, flores, etiquetas de números y colores y muchas ganas de recortar. Os dejo el material por si lo queréis imprimir. Por ahora solo tengo los números hasta el 50. El curso que viene hasta el 100.
Una de las cosas que más les gusta son los transportes que utilizan cada uno de los perritos, sobre todo a los niños. Así que hemos aprovechado para trabajar y aprender en clase sobre ellos. Hemos conocido muchos medios de transporte y el medio en el que se pueden usar: agua, tierra, aire.
He preparado esta presentación para verla en clase y cada uno de los transportes está relacionado con el miembro de la patrulla canina que lo usa o que puede llegar a usarlo.
Y en clase han hecho esta ficha para relacionar: ¡ojo, no se pueden salir de su camino!
Si os dais cuenta, ya tienen que poner ellos solos la fecha. Al principio les cuesta mucho, pero poco a poco lo van consiguiendo.
Todas las mañanas los encargados de clase tienen varias misiones. Una de ellas es mirar por la ventana o el blog de aula túmeaprendes el tiempo atmosférico y colocar la flecha en el reloj del tiempo. Pero también llevamos un registro que al finalizar cada mes contabilizamos:
Con esta actividad hacemos algo más que contar el número total de días que llueve, hace sol o nubes. También hacemos comparaciones, escribimos los números y asociamos cantidad de pegatinas con el número.
Aunque ya vamos más avanzados, de vez en cuando nos gusta seguir jugando con juegos de ABN algo más sencillos, sobre todo para afianzar y progresar en rapidez y agilidad mental.
Este juego es muy sencillo. He diseñado unas cartas grandes del 1 al 10 en blanco. Una vez recortadas les he pegado gomets XXLde círculos en los colores rojo, amarillo, verde y azul.
Se barajan las cartas, se reparten y se van colocando por orden de numeración y color. No solo se trata de hacerlo bien, sino de hacerlo lo más rápido posible.
Y estas son las cartas en blanco que podéis descargar para poder pegarles pegatinas o realizar cualquier otra actividad:
Este proyecto nos ha mantenido ocupados un poco más de un trimestre. Lo hemos dividido en dos partes:
Conocimiento del cuerpo.
La salud, servicios sanitarios y prevención de accidentes.
Su desarrollo en el tiempo se ha dilatado un poco más debido a la realización de las exposiciones orales.
Se han realizado muchas actividades, visitas y juegos, la mayoría de ellos presentados en el blog.
Aquí dejo el material original que he elaborado. Los niños se han llevado un dosier con la portada de una radiografía de un esqueleto hecho con bastoncillos . Lo han hecho muy bien.
Aunque este trimestre lo estamos dedicando fundamentalmente a la salud, el cuerpo y los servicios sanitarios, también nos queda tiempo para realizar otras actividades.
Personalmente me encanta utilizar los Bits de inteligencia o de información ya que son una forma barata, fácil y cómoda de que los niños tengan conocimiento de temas muy variados. Con ellos se estimula la atención, la memoria, la concentración y lo más importante: suscita la curiosidad para iniciar otras experiencias.
En este trimestre hemos conocido las montañas más importantes del mundo, de España y de Extremadura a través de esta presentación que he realizado; en ella vemos cada montaña y su localización geográfica:
Y lo que más les llamó la atención es que algunas de estas montañas son a su vez volcanes, como el Kilimanjaro, El Fuji o el Teide. Así que en nuestro taller de experimentos semanal hemos creado un pequeño volcán en erupción:
Hemos necesitado estos materiales:
Una botella mediana de agua cortada.
Arcilla y plastilina para tapar la botella y simular un volcán.
Bicarbonato sódico.
Agua (la misma cantidad que bicarbonato). Remover junto con el agua para que se disuelva.
Colorante rojo y amarillo para que parezca lava. Remover bien junto a la mezcla anterior.
Vinagre (se añade justo cuando queramos que erupcione ya que es de efecto inmediato)
Hubiera sido mejor hacer una plataforma con una botella más grande para no gastar tanta arcilla y plastilina, pero en principio no se me ocurrió, así que hemos gastado bastante: calculo que más de 2kg de masa. ¡Y lo bien que se lo han pasado haciéndolo!
Ya hemos concluido nuestro primer proyecto de este curso escolar y estoy bastante contenta con el resultado. Haber conocido nuestro centro desde diferentes puntos de vista ha sido interesante. Lo que más les ha gustado ha sido entrar en sitios en los que normalmente no entran, como la sala de profesores o los trasteros.
También les ha gustado mucho las visitas realizadas a otras clases, entrar en el despacho de dirección, sentarse en el sillón de Adrián y comprobar que nuestro colegio fue diferente en un tiempo pasado.
La presencia de antiguos alumnos ha sido emotiva. El abuelo de Borja estuvo escolarizado en este colegio y aunque era muy pequeño, nos contó algunos de sus recuerdos. Seguro que Borja lo guardará como un maravilloso recuerdo.
¡Muchas gracias por tu colaboración!
Y este es el proyecto original que hemos realizado que también he dejado en la página de “Mi cole Delicias”.