LANZAMIENTO DEL COHETE

Como nuestro cohete de clase no puede despegar, decidimos hacer uno que sí pudiese hacerlo, je, je.

Las familias han preparado unos muy bonitos para el lanzamiento. Hemos tenido que esperar una semana para poder hacerlo ya que hemos tenido mal tiempo y algún que otro contratiempo. Fue muy divertido, sobre todo cuando me puse chorreando con el cohete de Valerin y cuando el mío no funcionó, je, je.

Está realizado con dos botellas de plástico y como combustible se ha usado bicarbonato sódico y vinagre para conseguir presión y provocar el despegue al expulsar el tapón de corcho. Puedes mirar este tutorial.

Menos mal que Marlene y Rocío pasaron cerca del colegio y me echaron una mano porque había que hacerlo en grupos pequeños y se tardaba un poco.

Algunos de los cohetes alcanzaron bastante altura y otros se quedaron sin despegar. En casa pueden seguir intentándolo para no quedarse con las ganas de verlo volar.

Creo que hay varias cosas que tenemos que tener en cuenta para que el vuelo sea lo más alto posible:

* A mejor calidad de la botella, más altura.

* El tapón de corcho, suficientemente ajustado, pero sin que esté demasiado apretado.

* Agitarlo antes.

Ala! A practicar!!!!

ACTIVIDADES SOBRE EL UNIVERSO

En estas semanas estamos aprendiendo mucho sobre la inmensidad del Universo y se lo están pasando muy bien con las actividades y experimentos que hacemos.

Para ello estamos utilizando nuestra página del universo que tiene muchos videos y juegos educativos.

Aquí os voy a contar algunas de las cosas que hemos hecho:

Nos está encantando hacer los puzles que trajo Manuel.

Les encanta mirar las fases de la luna en nuestra caja lunar. Aquí dejo el enlace de cómo la hice ya hace unos años para otro grupo.

También han realizado una tarjeta móvil para  poder ver las fases:

Hemos decorado la clase :

Hemos experimentado haciendo cráteres en harina, pan rallado, sal y arena.

Hemos hecho un cohete con cilindros de cartón:

También hemos visto la luna  con un programa de realidad aumentada:

Y hemos aprendido mucho sobre el movimiento de la Tierra y el paso del tiempo: el día , la noche y las estaciones. Para ello hemos experimentado con nuestra sombra en diferentes horas de la mañana y con un reloj solar.

Y por último, esta mañana hemos podido disfrutar de tres maestros estupendos: Luar, Ugaitz y Daniel, que nos han explicado muchas cosas y curiosidades sobre los planetas de nuestro Sistema Solar. Gracias a Óscar, padre de Ugaitz y Luar,  por preparar esta actividad colaborativa con niños de otros niveles educativos. Nosotros aportamos nuestro granito de arena, confeccionando en clase los planetas.

INICIAMOS NUEVO PROYECTO: El UNIVERSO Y LOS PLANETAS

Esta semana hemos estado sondeando sobre los intereses de los niños y niñas. Han salido temas muy interesantes:

* Deportes en general.

* Fútbol.

*Gimnasia rítmica.

* Las sirenas.

* ¿Cómo se hace el chocolate?

* Los Pokemon.

* Viajar alrededor del mundo: los países.

* Los coches.

* Los planetas y el universo.

Hicimos un primer descarte de los que únicamente tenían un voto y finalmente votamos entre dos: los planetas y los países del mundo.

Resultado:

Planetas: 16 votos

Los países del mundo: 9 votos

A algún que otro le cuesta aceptar el resultado de la votación, pero estoy convencida de que les encantará a todos y a todas.

¿DÓNDE ESTÁ EL DÍA 29 DE FEBRERO?

Como cada día, a la llegada a clase, una de las primeras cosas que hacemos es colocar la fecha en la pizarra. Los ayudantes o responsables del día se encargan de buscar el número en el calendario, tachar el día anterior; esto y muchas más cosas.

Ayer fue el último día del mes de febrero y adelanté esta actividad ya que de no ser así, a la vuelta de carnavales no tendría mucho sentido.

Durante esta semana los niños y niñas han traido muchos calendarios de años anteriores y  estuvimos buscando el día 29 de febrero y nos sorprendió comprobar que en algunos calendarios febrero tiene 28 días y en otros calendarios tiene 29 días.

Hemos rodeado el último día de febrero de cada uno de los calendarios.

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Y ha comenzado el debate:

¿Dónde está el día 29 que falta?

Estas han sido las respuestas:

A los señores que hacen los calendarios se les ha olvidado escribirlo”

“Se ha perdido en el mes de marzo”

“Estos calendarios están locos”

Se lo han llevado”

“Se ha perdido”

“Se ha borrado”

Así hemos aprendido que febrero cada cuatro años tiene un día más y que a este año se le llama bisiesto.  El próximo año bisiesto será en el 2016.

Para no liarlos más, la explicación científica la he dejado para sus maestros y maestras de primaria…o secundaria.

 

PROYECTO UNIVERSO COMPLETO

Esta semana hemos concluido completamente este proyecto que ha dado mucho de sí. Creo que los niños y niñas han aprendido mucho,  han disfrutado y sobre todo han experimentado.

Esta semana hemos realizado una pequeña evaluación sobre lo que más les ha gustado y estas ha sido la respuesta mayoritaria:

“Lo que más nos ha gustado es Laika”

Y es que Laika ha despertado emociones de todo tipo: tristeza, indignación, pena, deseo de proteger,…

Otra de las cosas que más les  ha gustado ha sido el robot Curiosity y demás transportes espaciales.

Y para mi sorpresa, las exposiciones orales también han gustado mucho.

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Debo dar las gracias a “Un proyecto entre todos”, ya que  la recopilación de recursos sobre este tema me han facilitado la labor de búsqueda. Yo me he ocupado de darle mi toque personal.

También he realizado un PPT que esta en la página del Universo como recopilación de todo lo que hemos aprendido. Si quieres verlo, pincha aquí.

Y por último, he confeccionado las fichas de refuerzo para reforzar aprendizajes. Esta es la presentación completa del proyecto con las fichas originales.

DÁNDOLE VUELTAS A NUESTRO SISTEMA SOLAR

Y para concluir nuestro proyecto hemos realizado un Sistema Solar. Nosotros hemos intentado representar una miniatura del mismo. Durante estos días y a partir de los trabajos presentados por Antonio, Jorge, la seño María, Lola, Patricia, César, Salma, César y Arturo,  hemos estado realizando muchas actividades para saber un poquito más de los planetas de nuestra galaxia.

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Hemos terminado de pintar y ordenar nuestros planetas, añadiéndole las estrellas que teniamos reservadas de la decoración navideña (en clase casi todo sirve).

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Tambien hemos visto algún que otro video de la página de proyectos y nos hemos pesado con un peso digital y hemos anotado el resultado en la aplicación que tengo en la página de proyectos (el universo) para comparar nuestro peso en el resto de los planetas.

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Después lo hemos anotado en esta ficha individual.

20140213_131026Al terminar esta actividad, hemos plasmado nuestro peso de cada planeta  en una cuadrícula grande y hemos estado comentando nuestros pesos.  Se han sorprendido al comprobar que en Júpiter pesan muchísimo más y en Mercurio y Marte pesan lo mismo.

20140217_121654Le hemos dedicado más tiempo a la Tierra, aprendiendo como tenemos que cuidarla para que nos dure más, aunque esto hay que practicarlo en el día a día.

20140217_104804A ratitos, hemos pintado nuestros planetas con bolas de corcho blanco. Les hemos dado un color base  y después los hemos decorado simulando cráteres, montañas, tormentas y huracanes.

Tambien hemos pintado estrellas de corcho y un Sol grande. Nos han quedado así:

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¿Y como podemos montar nuestro sistema solar?

Los maestros que trabajamos con la metodología de proyectos no dejamos de darle vueltas a la cabeza…. y a veces arrastramos a los que nos rodean. Mi marido tuvo la genial idea de montarlo en una rueda vieja de una bicicleta. Aunque no es del todo perfecto, ha sido muy divertido hacerlo girar.

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LA ASTRONOMÍA Y LOS ASTRONAUTAS

La diferencia entre ser astrónomos/as y ser astronautas la han aprendido muy bien. ¡Todos prefieren ser astronautas!,  ¿por qué será?.

20140213_130635Con este trabajo de Enoc, hemos conocido a tres científicos: Galileo Galilei, Nicolás Copérnico y María Mitchell.

20140213_125120El sistema solar que estamos confeccionando en clase les va a ayudar a comprender y a ver de forma directa lo que Copérnico descubrió: los planetas dan vueltas alrededor del sol. En próximas entradas lo mostraremos.

En el taller de cuentacuentos de ayer jueves, estuvimos leyendo y mirando  este libro ilustrado con un  poema de Walt Whitman,  “El astrónomo”. El poema no es que me guste demasiado, pero las ilustraciones de Loreng Long dicen mucho: el niño necesita la fantasia, el sueño. Simplemente imaginar y ver las estrellas. Hoy viernes lo hemos vuelto a ver ya que les han llamado mucho la atención los dibujos.

astronomoportadaEl astrónomo¡Lástima que no podamos mirar con un telescopio lo bonito que está el cielo por la noche para ver el cometa Mitchell!. ¡Al menos podemos mirar con nuestros telescopios de la caja lunar!

Tambien hemos realizado esta ficha en la que tenian que leer las frases y unirlas con sus respuestas. Me maravilla ver como han aprendido tantas cosas y leen tan bien.

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METEORITOS, ASTEROIDES Y COMETAS

Con la presentación que hizo Álvaro sobre los meteoritos, asteroides y cometas aprendimos muchas cosas. Ya estuvimos realizando experimentos  con piedrecitas y otros objetos que simulaban ser meteoritos para realizar cráteres sobre un recipiente de harina. Si quieres verlo otra vez, pincha aquí.

En esta fotografía se aprecia muy bien la diferencia entre los tres.

20140204_121302Sin lugar a dudas, de los tres, lo que más les ha gustado han sido  los meteoritos.  Alguna película han debido ver, ji,ji. ¡Eso de que caigan a la Tierra les gusta mucho!

También hemos modelado cometas y asteroides de arcilla para añadir al sistema solar que estamos confeccionando en clase. Les han metido un palillo para que se puedan introducir posteriormente en unas varillas metálicas.

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Y por último  hemos realizado esta ficha de ampliación en la que teniamos que salvar a la Tierra de esta lluvia de meteoritos, envolviéndolos de 9 en 9.

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CAJA LUNAR. LA LUNA Y SUS FASES

Esta semana va de cajas y experimentos. Lo cierto es que todas estas experiencias les están gustando mucho. Con el trabajo de Guille y sus magnífico show, le estamos dedicando un buen tiempo a la LUNA.20140204_121018

La luna es mágica y aunque Guille nos supo explicar muy bien  que  cambia de forma y la vemos de forma diferente, me ha parecido interesante realizar esta experiencia que he visto en el blog trasteandoencasa, para entender mejor  sus fases. Y eso es precisamente lo que he estado haciendo el fín de semana pasado con mi familia.

Con una caja grande de zapatos, hemos realizado un agujero circular y bien centrado en cada uno de los laterales. Sobre la tapa de la caja hemos enganchado con un hilo de pescar una bolita de corcho blanco que simula ser la luna. En uno de los frontales de la caja (es casi cuadrada) hemos hecho otro agujero más para meter una linterna de las pequeñitas con una luz muy focalizada (cuesta 1 euro nada más). La caja la hemos pintado de negro por dentro para comprobar que mirando por cada uno de los agujeros se ven las cuatro fases de la luna. Lo cierto es que lo más difícil es centrar bien la bola y las aberturas.

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El resto de la manualidad la hemos terminado en clase, decorándola por fuera con telescopios incluidos (rulos de cartón finos que cortamos en casa). Así nos ha quedado y esto es lo que hemos visto:

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Mirad la reacción de los niños y niñas al mirar por los telescopios. Como dice Amir: “Oh yeah”

Nos está ayudando mucho un calendario lunar que estamos haciendo del mes de febrero. Cada día los responsables de aula son los encargados de colocar la luna correspondiente en la cuadrícula. Por si no han podido verla “in situ” el día anterior, he colocado el calendario lunar de este mes en la pagina de proyectos (el Universo).

Calendario lunar febrero

Tambien hemos hecho esta ficha que no les ha costado nada de trabajo (a pesar de que la luna menguante y creciente son un poco pillas y nos engañan).

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Y como la luna es mágica, tambien hemos contado este cuento varias veces. Ya lo conociamos de otras ocasiones. No me canso de contarlo. Lo tengo recomendado  en mi página de lecturas de literatura infantil: ¿A qué sabe la luna? de Michael Grejniec.  Hoy lo hemos escuchado de la voz de varios niños en este video:

Hemos aprendido durante estas semanas esta  poesía tan bonita de Vicente Guerra sobre la Luna; le he añadido dibujos (tipo pictogramas).

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Tambien hemos realizado esta tarjeta móvil que nos ha dado mucho trabajo para  poder ver en casa las fases de la luna cada vez que queramos:

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Hoy viernes además hemos tenido la visita de los alumnos de 3º de Primaria con la seño Toñi  para que les expliquemos lo que sabemos del Universo y para que les enseñemos nuestra caja de las constelaciones y nuestra caja lunar.

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Con tanto ajetreo hoy no nos ha dado tiempo a realizar nuestro taller de juegos populares. Les he prometido que el lunes sin falta lo realizaremos.

Esta semana ha sido  REDONDA, COMO LA LUNA.