DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

Todavía es pronto para conocerme, pero ya os iréis dando cuenta de que este tema para mí es especial: la igualdad  no pasa desapercibida en esta clase. Voy a aprovechar cualquier circunstancia y conversación para trabajar con los niños y niñas la importancia que tiene el no discriminar a las personas a razón de su físico, sexo, raza, etc. Además, soy la responsable de Igualdad del CEIP Delicias.

Igualdad no es ser iguales. Yo reivindico el que los hombres y mujeres somos diferentes, pero en igualdad de derechos y oportunidades. La igualdad hay que enseñarla y hay que PRACTICARLA, desde casa y desde el colegio. Y cuanto antes se empiece, mejor.

Hoy es el Día Internacional de las Niñas. ¡Ojala no tuviera que existir este día!, pero la cruda realidad es que en el mundo se dan muchas más situaciones de explotación infantil entre las niñas que entre los niños y solo hay una forma de resolver este problema: a través de la EDUCACIÓN.

Este año 2014, el Día Internacional de las Niñas está centrado en dotar a las niñas y adolescentes de la fuerza y valentía necesaria para poder afrontar posibles casos de violencia machista.

niña

Aunque estos niños y niñas  son todavía pequeños para poder entender este tema de la violencia de género, si que pueden entender en el día a día como nos comunicamos con las niñas y qué tipo de calificativos les damos; tendemos a hablar de las niñas como buenas y  guapas,  pero casi nunca les decimos: valientes, fuertes, inteligentes, campeonas… (calificativos reservados a los hombres normalmente).

¡Cambiemos la forma de dirigirnos a ellas para hacer de las niñas de hoy, mujeres fuertes, inteligentes y valientes en el futuro y que sepan decir: NO!

Hemos buscado calificativos para las niñas y esto es parte de lo que han hecho:

ASÍ COMENZÓ NUESTRA VIDA

Ya estamos de lleno en este proyecto en el que tanto vamos a aprender. Están muy ilusionados y de vez en cuando van contando algunos detalles de cuando eran mucho más pequeños que ahora; ¡y qué caritas ponen de orgullo cuando vemos en las asambleas los álbumes de fotos de recién nacidos!

¿Y cómo empezó todo? ¿Cómo empezó nuestra vida?; a esta edad, ésta es una pregunta que casi ningún niño se hace; esta curiosidad llega un poco más tarde. Para ellos lo más importante es lo que pasaba dentro de la barriga de nuestra mamá, qué hacíamos y cómo salimos de ella.

Tenemos la gran suerte de contar este año con una mami embarazada: Nati, la mami de Érik. Ella se ha ofrecido  y el miércoles estuvo con nosotros un buen rato explicando y resolviendo algunas dudillas.

Hemos aprendido que cuando un papá y una mamá se quieren mucho y quieren tener un bebé se tienen que dar un abrazo muy, muy fuerte ( el resto lo iremos enseñando poco a poco conforme vayan siendo más mayorcitos).

Todos estaban expectantes mientras Nati enseñaba su barriga  en donde está Lola, hermana de Érik.

DSC_0016 (3)Nos ha mostrado las ecografías y hemos explicado la forma en que los médicos las hacen para que podamos ver la barriga de mamá por dentro.

Mirad qué bien se ve a Lola:

DSC_0079¿Y cómo come Lola y comíamos nosotros cuando estábamos en la barriga de mamá?: Nos ha hablado de unas palabras un poco raras: el cordón umbilical y que a través de él comíamos, y no con una cuchara, ji, ji. Además hemos comprobado que todos  tenemos una marca de este cordón: nuestro ombligo.

Como lo del cordón umbilical no quedó muy claro estuvimos viendo algunas imágenes de la película “En el vientre materno”.

DSC_0019También nos ha contado Nati que la mamás tienen que comer sano, muchas verduras, frutas y pescado, pero que no pueden comer ni jamón ni chorizo, ¡qué pena!

Llegó el momento de la verdad: ¿y por dónde salen?; aquí han dicho de todo: por la barriga (la respuesta más común), por las orejas, boca, espalda, culo y todo lo que os podáis imaginar. Así que hemos estado hablando entre las diferencias físicas entre chicos y chicas.

DSC_0022Les he contado que las chicas tienen vulva y los chicos tienen pene (aunque ellos y ellas los llaman con los nombres más variopintos) y he dibujado en la pizarra  por donde salimos cuando éramos bebé; aunque no sé si les habrá quedado claro. La semana que viene llevaré algunos libros preciosos adaptados a su edad para que lo vean con más claridad.

Llegó el momento más divertido de la jornada; a mí me encanta pintar las barrigas de las mamis cuando vienen a clase, así que Nati no va a ser menos; le han pintado un sol precioso entre todos; este será un bonito recuerdo para Lola y para todos nosotros.

¡Gracias Nati! Seguro que les hará mucha ilusión poder ver a Lola cuando haya nacido.

DSC_0073También hemos hecho esta ficha para reforzar:

DSC_0121

OTRAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA: RINCÓN DE INFORMÁTICA, MANTELES Y VISITA A LA BIBLIOTECA

Además de ir aprendiendo las rutinas poco a poco, esta semana ya hemos comenzado el Rincón de Informática; van de cuatro en cuatro. Cada pareja con un ordenador. Mientras uno juega otro observa y después se cambian los papeles. Lo que más les gusta es jugar con la pantalla tactil; el manejo del ratón no les gusta mucho, pero acabarán aprendiendo a usarlo.

DSC_0005 DSC_0006Y tambien hemos terminado casi todos los manteles; solo necesitamos las fotos de algunos niños y al final todos podrán comer en su lindo mantelito.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y como no, hemos subido por primera vez a la planta de arriba para conocer a la mascota de la biblioteca, la cigüeña Perejila, pero ¡lástima! se ha escapado volando cuando hemos entrado. Solo hemos podido conseguir que nos dejase un libro para clase: El pollo Pepe, muy amigo de Perejila y un poquito picón, ji, ji

El pollo PepeLa próxima semana ya podrán llevarse para casa algún libro de Perejila. ¡Qué ganas tienen!

DESEANDO COMENZAR EL PROYECTO: CONOCIMIENTOS PREVIOS

En la escuela, como en la vida, hay días mejores, peores, excelentes y caóticos.
Esta semana no ha sido de las mejores; esas estarán por llegar. Todavía no hemos cogido un buen ritmo y son tantos niños y con tantas diferencias que cuando conseguimos un momento de calma para hacer una actividad todos juntos, alguien de pronto se hace pipí o se le ha escapado la caca o se ha vuelto a caer después de haberla pegado 100 veces la perchita de cualquier niño o niña. Si además el peor día ha sido un viernes te vas a casa con la sensación de no haber cumplido tus expectativas.

¡La semana próxima será mejor!

Comenzamos a trabajar nuestro primer proyecto y hoy en la asamblea hemos abordado el primer bloque: CUANDO ÉRAMOS BEBÉS:

Aunque ha sido un poco difícil ya que  querían hablar todos a la vez, hemos sacado algunas conclusiones de lo que saben para así poder extraer los conocimientos previos:

* Somos muchos, muchos niños (Diego)

* No nos conocemos casi ninguno (Borja)

* Yo antes era bebé y tenía chupete (Aurora)

*Mi papá me ha tirado el chupete a la basura (Diego)

* Los bebés tienen pañal (Adrián)

* No saben caminar (Gonzalo)

*Y lloran mucho (Clara)

*Hemos nacido como bebés muy rápido, primero Juan Carlos y después yo” (Aurora)

* Antes de nacer estamos en la barriga de mamá (Juan Carlos)

* Y hacemos cosquillitas en la barriga de mamá (Clara)

* Y damos patadas (Borja)

*Todos hemos estado en la barriga de mamá.

*Yo he  estado en la barriguita de papá (Borja)

* Comemos con una cuchara en la barriga de mamá (Gonzalo)

*Los médicos sacan a los bebés y chup, ya está (Aurora)

* Los bebés salen por la barriga.

* Y beben leche de la tetilla de mamá (Juan Carlos)

Han decorado una carta para entregarla en casa para que los padres tengan información de lo que vamos a aprender y en lo que pueden colaborar. y así poder tener colaboración lo antes posible.

¡ANIMAROS: CUENTO CON VUESTRA COLABORACIÓN!

...UNA MAMÁ EMBARAZADA SERÍA ESTUPENDO!

PRIMERAS ACTIVIDADES EN GRUPO

Esta semana ha sido la primera en quedarnos de 9 a 14 horas; aunque las mañanas son agotadoras, los niños y niñas están tranquilos a pesar de que aún  hay algún que otro remolón al que le cuesta estar tantas horas seguidas sin papi y sin mami.

Ya tienen las rutinas algo más adquiridas que la semana anterior aunque todavía se confunden a la hora de colocar sus bolsitas de la merienda y no reconocen su toalla. Poco a poco lo iremos consiguiendo; con tiempo, paciencia y un poco de colaboración por parte de todos: papis y mamis, seño y ellos, principales protagonistas del aprendizaje.

Esta semana se han incorporado a clase dos seños de prácticas de Formación del Profesorado y estarán con nosotros hasta Navidad. Se llaman Elena y Jeannette y espero poder enseñarles todo lo que se y seguro que además aprendo mucho de ellas.

Ya hemos comenzado a realizar alguna que otra actividad grupal, además de cantar y  jugar. Hemos visitado las clases del resto de los grupos de Infantil y han conocido a la seño Mari Sol y a la Seño Mari Carmen, además de presentarlos en el despacho del Director Adrián, el Jefe de estudios, Venancio y Ángel, el secretario. La clase del maestro Pepe no la hemos podido visitar todavía.

DSC_0008Algunos se han emocionado mucho al reencontrarse con sus hermanos en otras aulas. ¡Mirad, mirad…!

DSC_0006A la hora de la merienda de media mañana estamos usando mantelitos de papel de usar y tirar, pero como queremos cuidar la naturaleza hemos pensado en hacer un mantelito individual que nos sirva para toda la etapa; hemos estampado nuestras manos con pintura de dedos sobre un rectángulo de cartulina y le hemos pegado pegatinas de círculos haciendo un marco. Solo nos falta pegar el nombre, nuestra foto y plastificarlo.

¡Cuando estén terminados os lo enseñaremos!

PEQUEÑA HISTORIA DE MI VIDA

sello comienzo de proyectooA comienzos del mes de octubre vamos a iniciar un nuevo proyecto que espero sea  fructifero y divertido. Son muchos los niños que tengo (23) y muy pequeños. La mayoría de ellos no se conocen  y tienen intereses muy dispares y diversos, así que he optado por elegirlo yo misma.

Vamos a trabajar ámbitos muy diferentes de la vida de todos, hasta confeccionar nuestro primer libro que se titulará “La historia de mi vida”, a no ser que encuentre otro título mejor (se aceptan opiniones, ji, ji):

* Nuestro nombre.

* Nuestra Familia.

* Algunas anécdotas de nuestra vida.

* Momentos importantes de nuestra vida.

* Nuestras preferencias o cosas favoritas: color, comida, etc

* Nuestros miedos.

* Nuestro cuerpo

…y mucho más!

Es un PROYECTO REMIX que va  a englobar una gran cantidad de ámbitos de aprendizaje y supongo que durará bastante.

De antemano, gracias por vuestra colaboración, amigos y amigas blogeras

PRIMERAS RUTINAS Y ACTIVIDADES DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

La etapa de educación Infantil es muy importante; junto con la adolescencia, es a mi modo de parecer el momento más importante de la vida de un niño o niña. Durante estos seis primeros años de vida se inician  e incluso se consolidan muchos hábitos: de higiene, alimentación, sueño, etc. Se aprende una lengua materna-o incluso más, si tenemos la suerte de tener padres bilingües; establecemos nuestros primeros vínculos de apego,  que son importantísimos (hacia nuestros padres, abuelos, hermanos e incluso hacia la seño del cole con la que va a pasar muchas horas a lo largo de esta etapa escolar). Aprende a exteriorizar -o no, depende del tipo de educación recibida y del carácter- sus emociones, sentimientos y deseos. La escuela DEBE formar parte de este proceso ya que el principal objetivo es que  APRENDAN SIENDO  FELICES,

En este proceso de aprendizaje todos los que rodean al niño-a deben ser conscientes del papel que desempeñan en su aprendizaje y familia y escuela tienen que ir de la mano.

La creación de RUTINAS es uno de los objetivos prioritarios durante este periodo escolar. Estas rutinas proporcionan seguridad y confianza ya que los niños y niñas aprenden a anticipar lo que “sucederá después”.

Las rutinas se tienen que trabajar a diario, sin que nos lleguen a esclavizar ni por supuesto siendo extremadamente estrictos, ya que podemos provocar un efecto negativo: el que nuestros hijos y alumnos sean demasiado obsesivos y poco adaptativos a circunstancias diferentes.

Durante esta primera semana de clase he organizado el HORARIO de tal forma que estén cómodos y contentos, variando las actividades  cada cierto tiempo.

Cuando llegamos al aula haciendo “El tren Felipín”, colgamos nuestras mochilas, nos quitamos la chaquetita y nos vamos siempre a la alfombra para hacer la ASAMBLEA. La asamblea siempre es importante, pero este año especialmente  ya que es el centro neurálgico de la clase de infantil, donde se comenta, se habla y se organiza la actividad de la mañana. Nos damos los buenos días con esta canción:

-“Buenos días amiguitos ¿cómo estáis?

-Bien, bien.

– ¿Y vuestras amistades cómo van?

– Bien , bien.

– Hoy haremos lo posible para ser  buenos  amigos.

Buenos día amiguitos ¿cómo estáis?

– Bien, bien.

A ver si la próxima semana la grabo para que la escuchéis.

Hemos realizado actividades para aprendernos los nombres, pasándonos la pelota de unos a otros:

Aprendiendo los nombresOtra rutina importante es la de ir al baño todos juntos- así lo haremos durante unas semanas, hasta que vayan solitos. En el aseo cada uno espera su turno tranquilamente, aprendemos a bajarnos y subirnos la ropa y limpiarnos AUTONOMAMENTE y siempre nos lavamos las manos al terminar.

Hablar en un TONO DE VOZ ADECUADO es otra de nuestras rutinas habituales y aunque a algunos les cuesta trabajo, poco a poco lo iremos consiguiendo.

Cada vez que terminamos de jugar, ORDENAMOS todo lo que hemos utilizado para poder usarlo en otra ocasión y para ello usamos otra canción:

“A recoger, a ordenar

cada cosa en su lugar;

para que mañana

volvamos a jugar, a jugar”

Siempre que molestamos a algún compañero (empujando, gritando, pegando, etc) paramos lo que estemos haciendo para HABLAR y reflexionar: qué ha pasado, cómo nos hemos sentido, cómo lo solucionamos.

Esta semana han comenzado a entrar los especialistas dentro del aula para conocer a los chicos y tener una primera toma de contacto: Adrián, María José, Herminia,  Meri Joe (la especialista de Inglés, para diferenciarla de la otra seño que se llama igual) y Mª Fé.

DSC_0028Hemos salido al patio por primera vez y la experiencia ha sido muy positiva ya que han jugado muy contentos y no se han sentido inseguros.

Y hemos comenzado a realizar nuestras primeras actividades individualmente y CORRECTAMENTE SENTADOS. ¡Qué bién lo han hecho! ¡Les ha encantado pintar con el dedo!

Pintando

 

¡PRIMER DÍA DE COLE SUPERADO!

Ayer viernes fue el primer día de colegio para los centros de Extremadura. La noche anterior seguro que nos costó dormir a más de uno: los nervios, la emoción de comenzar un nuevo curso y para mis nuevos peques, el inicio de su primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil.

Sin duda lo primero que hice fue saludar a mis antiguos alumnos y alumnas y desearles un buen curso; ¡estaban nerviositos!

Pero seguro que no tanto como yo. ¿Cómo serán mis nuevos alumnos?, ¿llorarán mucho?, ¿se quedarán contentos en clase?, ¿les gustará su nueva clase?…

He preparado con mimo el aula; he vuelto a repintar y a decorar un poquito; el resto lo iremos haciendo poco a poco.

Este primer día lo hemos organizado con dos grupos de 11 y 12 niños-as en dos franjas horarias a lo largo de la jornada escolar; ; el primer grupito ha estado súper tranquilo y súper participativo; en el segundo grupo han llorado tres niños pero se han calmado enseguida. Todos han estado fenomenal.

Han explorado a su aire, observando y cogiendo aquellos juguetes que más les gustaban; hemos cantado la canción de “La pelusa” para conocer los nombres de los niños, hemos pintado,  hemos conocido los rincones del aula y hemos visitado el baño haciendo un trenecito (el del “Tren Felipín”) y se han marchado a casa muy contentos y con un globito de regalo.

Baile de “la pelusa”

“Queremos que Rocío baile la pelusa:

pelusa por aquí (brazos hacia un lado)

pelusa por allá, (brazos hacia el otro lado)

pelusa por delante (brazos hacia delante)

pelusa por detrás” (brazos hacia atrás)

“El tren Felipín”

“Yo tengo un tren

que se llama Felipín

que va por los railes

cantando, pi, pi, pi”

Gracías a las compañeras  Mª José, Montaña y Toñi que me  han ayudado en este primer día.

¡A ver si ya pronto puedo sustituir estas caritas sonrientes por las originales que son más guapas!

¡Espero que el lunes sea igual de bueno!

 

INICIO DEL CURSO. ¡ TÚ ME APRENDES CUMPLE UN AÑITO!

Hoy hace exactamente un año que publicaba mi primera entrada en este blog.

Estoy muy contenta con el resultado; han sido muchas las entradas que he colgado y mucho lo que he aprendido. Espero que a mis antiguos alumnos y alumnas les haya sido de ayuda y que a sus padres y madres les haya gustado “echar un ojo” de vez en cuando a esta ventanita y comentar conmigo lo que han querido.

Ahora estoy más relajada; seguramente releeré una vez antes de publicar y me quedaré tranquila. El curso pasado creo que hice más de 30 revisiones en mi primera entrada y tardé más de una semana en saber hacer cosas que ahora me resultan sencillas, ji, ji.

Este año me tomaré esta actividad alternativa del blog con un poco más de sosiego (si soy capaz).

Mañana comienza una nueva etapa. Me llegan 23 niños-as de 3 añitos; seguro que esta noche estarán tan nerviosos como yo. El primer día de cole en infantil de 3 años siempre es especial.

Desde aquí doy la bienvenida a mis nuevos alumnos y a sus familias. Espero que durante estos tres años disfrutemos y aprendamos  todos juntos y sean tan participativos como los papis y mamis anteriores.

Y desearles a mis grandullones y grandullonas de 1º de primaria un gran curso. ¡Un besazo!

Aunque ya he mantenido una reunión informativa con las familias y les he entregado algunas orientaciones para el periodo de adaptación que se avecina, aquí dejo este cuadernillo que puede venirle bien a otras familias y docentes.

PROYECTO DE COCINA COMPLETO

Este es el proyecto que más ha gustado con diferencia de todos los que hemos realizado durante este año; les ha encantado cocinar “de verdad” y poder degustar posteriormente todo lo que han hecho, a pesar de que algunos platos eran menos apetitosos que otros (como la ensalada).

Para mi ha sido un proyecto muy interesante y he disfrutado mucho viéndolos con las manos en la masa. De igual  modo ha sido un proyecto que ha supuesto mucho trabajo de preparación previa y posterior, con lo que he acabado realmente agotada; para otra vez será mejor hacerlo en otro periodo del curso.

Nos hubieran venido genial unas dos o tres semanas más para poder terminarlo bien pero no ha podido ser; nos hemos quedado sin poder trabajar algunas cosillas…

Aquí dejo, al igual que en la página de proyectos el material que he elaborado para el mismo.

Durante este verano no publicaré más entradas;  este es el último post del curso y en algunos ratitos – sin prisas- iré organizando un poco mejor el blog e incluyendo algunos recursos para que mis alumnos y alumnas puedan usarlo este verano y tenerlo todo más a mano pare el próximo curso.

He añadido alguna página más, de lectura y escritura y de lógica y matemática y he actualizado los recursos interactivos, aunque todavía queda mucho por hacer.

Y como leeré mucho este verano, incluiré mis lecturas favoritas (por cierto, el libro de Jane Eyre casi lo he acabado y me está gustando mucho); gracias por habérmelo regalado, mamis y papis.

¡Felices vacaciones!