Blog de Educación Infantil. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo".
Un año más y a través de este blog he vuelto a participar en el proyecto colaborativo Un proyecto entre todos. Para mí es un placer ayudar a aquellas personas que a partir de una idea, problema o duda inician un proyecto de aprendizaje. Por supuesto yo también me he beneficiado de estas peticiones de ayuda.
Muchas gracias Miren, Fini, Noelia, Mireia y Ana por enviarme este sello colaborador del año 2015.
Este premio lo recibí hace algunas semanas de parte de Yolanda, del blog recursos para docentes. Muchas gracias por acordarte de este espacio.
He decidido enviar este galardón a algunos de los blogs finalistas y premiados de los premios edublog de esta edición 2015. Enhorabuena por vuestro trabajo y reconocimiento.
* Pantallín visita Educación Infantil.
* Experimentos en educación primaria e infantil.
Pasad a recogerlo.
Este tema de los deberes para el verano suele ser una conversación entre padres, madres y docentes durante etos días finales del curso escolar. Hay mucha controversia con respecto al mismo. Yo tengo una opinión propia, fruto de mi experiencia como maestra y como madre, experiencia que me gustaría compartir con vosotros y a partir de aquí, que cada uno haga lo que crea más oportuno.
* Los niños y niñas durante estos meses han experimentado, han resuelto conflictos, han observado, hablado, escuchado, en definitiva, han aprendido mucho. Debemos valorar su esfuerzo y alabar sus trabajos y las actividades que han realizado. Seguramente les gustará ver sus carpetas de materiales más de una vez.
* No se nos puede olvidar que los periodos vacacionales son para descansar y para vivirlos de una forma más relajada.
* Es muy positivo que los niños tengan unas “rutinas de verano”. Aunque el horario sea más relajado, es importante que no sea caótico.
* Dejad que sean autónomos. Hay que darles oportunidades para practicar ya que disponemos de más tiempo: vestirse, comer sin ayuda, dormir solos, colaborar en sencillas tareas doméstcas…etc.
* Hablad mucho con ellos y ellas. Los niños tienen un nivel de comprensión mucho mayor del que creemos. Y escuchadles.
*Aprovechad cualquier situación de la vida diaria para “repasar” con ellos lo aprendido este año: conceptos básicos espaciales y temporales, números, letras, formas…Hacedlo como un juego: dibujar, escribir el nombre en la arena, en el agua, manualidades, pintar piedras y caracolas etc.
* En la medida de lo posible, que estén en contacto con la naturaleza.
* Los días son muy largos. Da tiempo a todo. Se pueden realizar algunas tareas individuales. Podéis ayudaros de algún cuadernillo de verano o material imprimible de internet. Ojo, ¡sin pasarse!
* Hacer puzles, construcciones y juegos sencillos de mesa.
* Leerles cuentos y contarles historias. Aprovechad para ir a la Biblioteca Municipal. El contacto con los libros siempre es positivo.
*Animarles a poner el nombre en sus dibujos, ellos son grandes artistas y deben firmar sus obras de arte.
*Jugar con los nombres de los compañeros y los nombres de la familia. Seguro que muchos de ellos sienten curiosidad por la palabra escrita en envases, en la calle. No lo desaprovechéis.
* Si son más mayorcitos, seguro que tienen interés por las palabras de su alrededor: que lean mucho, mucho, mucho…carteles, nombres, rótulos…
* De forma controlada y no por mucho tiempo, pueden usar tablet, ordenador o móvil para juegos educativos.
* Que durante esta estación no pierdan el contacto con sus iguales: compañeros y compañeras, primos, vecinos. A esta edad ya empiezan a tener amigos y amigas y es importante socializar.
* Puede ser muy motivador para ellos y ellas preparar una cajita de verano en la que vayan metiendo sus recuerdos: alguna foto de un viaje, caracolas de la playa, un dibujo, una postal, etc. 
Seguro que les gustará compartirlos con los compañeros al acabar las vacaciones.
¿Y como no lo van a celebrar?
Y es que cumplir años en verano está muy bien, salvo que no podemos compartirlo con los compis de clase, con la ilusión que hace.
Hoy hemos celebrado cinco cumpleaños: Cristina, Gabriela, Adrián, Alba y Diego, aunque Adrián no ha venido al cole ya que imagino que está malito. Le hemos echado de menos. Esperamos que te mejores y mañana puedas estar aquí para cantarte cumpleaños feliz y que te puedas comer tu trozo de tarta (la tenemos en el frigorífico del cole esperándote)
Han estado muy nerviosos toda la mañana, esperando con ilusión este momento.
Lo que más les gusta de los cumples es la coronación; no tengo fotos del momento ya que soy yo la que corona y tengo que estar atenta a ese momento tan solemne, je, je.
Han recibido la corona con gran ilusión y después se han comido esta espectacular tarta.
No te preocupes, Adrián, aquí está tu trozo:
![DSC_0120[1]](https://i0.wp.com/tumeaprendes.com/wp-content/uploads/2015/06/DSC_01201.jpg?ssl=1)
Hemos cantado cumpleaños feliz cinco veces, una para todos y otra individual. ¡Qué suerte tienen!
¡Espero que este verano tengáis una gran fiesta de cumpleaños!El jueves pasado estuvimos en el invernadero del Parque del Príncipe. Esta visita la tenía programada para este proyecto de bichos y flores y aunque no había demasiadas flores, sí que pudimos observar una amplia variedad de plantas.
De camino al invernadero hicimos una parada para descansar en el parque infantil; se lo pasaron en grande.
Una vez dentro, lo que más les sorprendió fue la sensación de humedad ya que cada poco tiempo caía una lluvía muy finita y muy agradable.
Un señor muy amable les explicó algunas curiosidades y los peques escucharon atentamente (aunque otros preferían curiosear entre hojas).
Algunas plantas crecen en cestas y en donde se crían las ranas.
Otras tienen las hojas tan grandes que incluso las nombran de forma divertida, como esta que se llama Oreja de elefante.
También nos mostraron plantas venenosas cuyos frutos negros utilizaban los indios para envenenar las puntas de las flechas. ¡Se quedaron muy sorprendidos!
Y plantas carnívoras con frutos muy dulces que engañan a los insectos.
Nos enseñaron nidos de pájaros, nidos de abeja alfarera (que desconocía), peces y cactus.
Y para terminar, nos estaban esperando algunos padres y madres para reponer fuerzas con algo de picar. ¡Muchas gracias por vuestra participación!
Al día siguiente y recordando las plantas que habíamos visto, estuvimos observando las hojas de los árboles de nuestro cole y repasamos con rotulador los nervios de las hojas y diferenciamos sus partes.
Hoy lunes hemos celebrado en clase el último cumpleaños del curso escolar.
Gonzalo, el grandullón de clase, ya tiene cuatro añitos.
Es curioso como a esta edad confunden el tamaño corporal con la edad; nada más hay que comparar a unos y otros. Pero nada, que no entienden que uno puede ser grande y de menor edad, o al contrario (que me lo digan a mí, je, je)
Gonzalo es pura sensibilidad, con todo lo grande que es. Todo lo vive a lo grande.
Hoy ha entrado más contento de lo normal y ha esperado estoicamente el comienzo de la fiesta.
Se han comido una dulce tarta, le he dado cuatro tirones de orejas (y uno de regalo) y ha repartido una bolsita de caramelos. ¡Lástima que las fotos me hayan salido movidas!
Pero esto no acaba aquí. Todavía tenemos que celebrar los cumpleaños de los que cumplen los años en el verano. Así que haremos una fiesta comunitaria la última semana de clase para festejar los cumpleaños de Gabriela, Cristina, Alba, Adrián y Diego.
¡Ya tenemos otro peque con 4 añitos! ¡Con qué alegría viven esta fiesta!
Los familiares que están a su alrededor también esperan los cumpleaños con espectación; se siente un orgullo especial al verlos crecer y madurar.
Hoy hemos celebrado el cumple de Borja y además ha dado la casualidad de que además le ha tocado ser encargado de clase junto con Isela; se lo tenía prometido desde hace varios días.
Como últimamente estoy un poco cargada de tareas, otra vez se me ha pasado hacerle su corona a tiempo, y como en otras ocasiones, la hemos hecho sobre la marcha mientras contábamos historias.
Nos hemos comido una rica tarta y Borja nos tenía preparados unos regalitos que han hecho en casa para cada niño y cada niña con un marcapáginas de mariposa, de pez y uno para mí de delfín. ¡Muchas gracias! ¡Ha sido todo un detalle!
¡FELICIDADES, BORJA!
Para este proyecto he realizado esta dominó en el que tienen que asociar ideas. Cada tarjeta tiene un animal de los que estamos aprendiendo en clase y otro dibujo no relacionado con ese animal; de esta forma tienen que ir mirando el resto de tarjetas hasta encontrar el bicho al que corresponde el dibujo.
Es un juego que pueden usar en solitario, entre varios y en gran grupo.
Cada animal lleva escrito su nombre en letra mayúscula con la inicial marcada en rojo, por si queremos trabajar también el vocabulario. Jugar y aprender, qué fácil.
Nos gusta probar técnicas diferentes en nuestro taller de plástica. Lo importante es utilizar soportes, materiales y técnicas distintas para fomentar la creatividad. Y os puedo asegurar que en clase hay mucho talento.
Es posible que cada persona nazca con una especial facilidad para algo determinado: la música, la pintura, el deporte, las matemáticas, las relaciones sociales, etc. De lo que sí estoy segura es que a esta edad tenemos que poner al alcance de los pequeños una gran variedad de experiencias para que poco a poco vayan definiendo sus gustos, preferencias, en definitiva, sus talentos.
El esgrafiado es una técnica antigua que se basa en hacer incisiones sobre la capa superior de un soporte para descubrir la capa inferior. Esta actividad es un clásico en las clases de plástica ya que les sorprenden los resultados; como son pequeños, es casi imposible explicarles la técnica a priori. No saben porqué tienen que tapar de negro un papel previamente pintado con colores claros.
Normalmente utilizamos ceras semiduras de colores variados para la capa inferior y cera negra blanda (tipo Manley o Dacs) para la superior.
Hasta que empiezan a raspar con un palillo y descubrir los colores…
Pero la creatividad normalmente tiene una consecuencia, je, je. Nada que no se quite con agua y jabón.
Con un hormiguero que le regalaron a mi hijo hace algún tiempo he pensado que sería interesante utilizarlo para que los peques viesen cómo se organizan las hormigas: como trabajan, cómo viven, las diferencias entre ellas, etc. Son todo un ejemplo de trabajo en equipo.
¡Al final de la entrada hay un video que no os podéis perder!
Para comenzar, contamos en clase la fábula de La cigarra y la hormiga y la hormiga nos dejó una carta en las que nos comunicaba que al día siguiente recibiríamos un paquete.
… Y así fue. El viernes pasado recibimos un paquete con dos regalos: un hormiguero vacio y una cajita pequeña con una probeta en la que dentro había una colonia de hormigas vivas, con hormiga reina incluida y unos sobres para preparar un gel especial para hormigueros infantiles que he comprado a través de Anthouse.es. También había dentro una cápsula con semillas.
En primer lugar preparamos el gel con los ingredientes: agua, azúcar, y dos componentes que desconozco, y que mezclados parecen gelatina. Una vez que se enfria sirve de alimento y de habitat.
Lo metimos en el microondas de clase y tuvimos que esperar a que enfriara para poder meter la hormigas y unas semillas para que el hormiguero fuese más bonito. ¡Hasta el lunes no pudimos hacerlo!
LLegó el lunes y primero sembramos con mucho cuidado las semillas. No podíamos tener contacto directo con el gel ya que podíamos transmitir algún virus a las hormigas.
Con mucho cuidado vacié la probeta con las hormigas en el hormiguero y en dos días comenzaron a excavar los túneles. Se nos escapó una, je,je.
Durante esta semana hemos aprendido muchas cosas de las hormigas:
1. Son insectos y tienen 6 patas y dos antenas.
2. Viven en un hormiguero bajo tierra y excavan túneles.
3. No podemos meter hormigas de otra colonia o familia ya que se devoran entre ellas.
4. Que cada hormiga tiene un trabajo.
5. Las hormigas desprenden un olor que les ayuda a no perder el camino. Se siguen unas a otras.
3. La clasificación de las hormigas: la hormiga reina pone los huevos y es la más grande de la colonia. Las obreras trabajan, cuidan las larvas y muchas cosas más. Las hormigas macho fecundan a la reina y después se mueren. Las soldado defienden el hormiguero.
Como todos los insectos, las hormigas nacen de huevos, así que hemos aprendido las fases de crecimiento hasta que la hormiga la vemos.
La hormiga reina pone muchos huevos todos los días. Son muy pequeñitos.
Se convierten en larvas que son pequeños gusanos envueltos en una fina capa transparente.
Las larvas tejen un tejido a su alrededor que es más duro y no es transparente. Ahora se llama pupa. Les hace mucha gracia y lo han entendido muy bien ya que tenemos gusanos de seda en clase.
Y de ahí sale la hormiga con la ayuda de otras hormigas más grandes que le ayudan a romper el capullo.
En clase hemos visto un video sobre el proceso, pero este que he encontrado me gusta más.
Han recortado estas fases y las han ordenado.
Pero hoy viernes nos hemos llevado un sobresalto al llegar a clase. Nuestra hormiga reina ha muerto. ¡Qué pena! ¿Por qué habrá sido? ¿Y qué hacemos ahora?
Mirad este video que he grabado: