LIBRO VIAJERO DE LOS NOMBRES, PRIMER PASO DE LA LECTURA.

El proceso de aprendizaje de la lectura y escritura se puede hacer de muchas formas y utilizando la metodología que cada docente crea oportuna para su grupo de alumnos y alumnas. La mayoría de profesionales de Educación Infantil nos sentimos  a veces presionados por familias y docentes de primaria por querer que niños y niñas empiecen a leer lo antes posible, quemando etapas antes de tiempo. Obviamente cada peque es un mundo, con intereses y motivaciones distintas y con familias completamente diferentes, por lo que cada niño aprende a un ritmo distinto que hay que respetar.

Normalmente es a los cinco años cuando se comienza de una forma más sistemática dicho aprendizaje (aunque se recomienda hacerlo un año o dos después). Para cualquier aprendizaje, se necesitan dos requisitos:

  • La motivación.
  • La madurez.

Yo no utilizo un método puro, pero voy eleborando el mío propio mezcla de los que me parecen mejores: método analítico:  que parte de unidades con sentido (palabras,frases,títulos) para descender hasta las unidades básicas sin sentido: las letras,  y el constructivismo, que no es un método en sí mismo, sino una forma de aprender basada entre otras cosas, la importancia del error (se aprende haciendo y equivocándose y el niño o niña construye su aprendizaje siendo parte activa en el mismo.

Alguna de las características de este método es el uso de las mayúsculas, al menos en las primeras fases.

Por supuesto no debemos olvidar que este aprendizaje va de la mano de actividades tan importantes como:

  • La escucha de sonidos.
  • La expresión oral.
  • La lectura de imágenes: cartelería, pictogramas.
  • La atención y escucha de cuentos e historias.
  • La escritura: dibujo libre, trazos libres, primeros trazos.

El primer paso en este largo camino es EL NOMBRE PROPIO. Es lo más cercano que tienen y la motivación parte de dentro de ellos mismos. En clase hacemos muchas actividades con nuestros nombres, de hecho todos reconocen su nombre escrito y muchos de ellos incluso el del resto de compañeros y compañeras.

Una de las cosas que hice al comienzo del curso fue este video que vemos de vez en cuando:

A partir de aquí hacemos actividades como:

  • Buscar nuestro nombre, habiéndolo escondido antes.
  • Palmear el número de sílabas de los nombres ( en clase digo: ¿cuántas palmadas tiene el nombre de…?
  • Contar las letras de cada nombre.
  • Ver que nombres son cortos y largos.
  • Buscamos la letra inicial.
  • Encontramos coincidencias entre los nombres.
  • Coloreamos nuestro nombre.

Y también hemos iniciado una actividad colaborativa en la que hemos realizado un gran libro de los nombres que cada peque ha realizado con su familia. Ahora el libro está en casa de Michelle. Lo vamos a sortear cada semana con una retahila de echar a suertes. Se podrá quedar en cada casa 4 días y lo dejaremos 2 ó 3 días en clase para higienizarlo y que se lo pueda llevar otro peque con seguridad.

Durante estos días lo pueden ver muchas veces con cuidado, tratándolo con cariño, y pueden realizar las mismas actividades que hacemos en clase.

Mirad cómo ha quedado gracias a la maravillosa colaboración de las familias:

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PROYECTO VIRUS

Hace ya un par de semanas que terminamos este pequeño proyecto sobre los virus aprovechando las circunstancias que nos rodean.

Lo cierto es que los peques viven esta rara situación de una forma mucho más normalizada que los adultos.

Nos hemos centrado en “los virus” en general ya que lo más importante a esta edad  es focalizar la atención no en los problemas sino en las soluciones, por lo que la higiene y la salud ha sido a lo que más importancia le hemos dado.

Para la realización de muchas de estas actividades hemos utilizado los recursos que he alojado en esta página del blog.

Hemos realizado muchas tareas, entre las cuales destaco las siguientes:

Han preparado la carta a las familias con forma de mascarilla:

Nos ha visitado Pablo, papá de Sol que es técnico de laboratorio. Les ha traído una placa de Petri y les ha explicado cómo son los virus. Las visitas de expertos siempre son importantes trabajando con proyectos.

Hemos realizado algunos experimentos, como éste, con brillantina y jabón para comprobar como a los virus no les gusta que nos lavemos las manos:

Por supuesto, nos lavamos las manos mucho, mucho, cinco veces al día como mínimo. Lo hacemos con esta canción, adaptación hecha por Inés, maestra de E.I de Cáceres y basada en la original de Tamara Chubarovsk, aunque aquí la canto yo, je, je.

Ahora se las lavan mucho mejor, este video es de hace varias semanas.

Letra de la canción

 

Yo me lavo las manitas

con jabón y agua fresquita,

frota y frota, gira y gira,

las palmas quedan limpitas.

Frota y frota por arriba,

entre los dedos no se olvida.

Gira y gira y haz cosquillas

que el bichito se despida.

Y ahora todos los deditos,

para que queden limpitos.

Así me lavo las manitas

con jabón y agua fresquita.

Y hemos realizado nuestro portfolio, nuestro pequeño proyecto para llevarlo a casa y mirarlo muchas veces.

Aquí dejo el original por si a alguien le viene bien descargarlo. Para poder hacerlo hay que tener cuenta en Slideshare.

 

HALLOWEEN 2020

¿Qué tendrá esta fiesta que a los peques gusta tanto? A mí realmente me gusta bien poco, aunque intento que no se me note demasiado, je, je.

Hemos hecho pociones, caretas ,un gorro gigante de bruja para la puerta y actividades de matemáticas ABN con bichos para seguir avanzando en el conteo.

Y hemos disfrutado con nuestro fotocall:

PROYECTO COMPLETO “EL MAR Y LA RUTA DE MAGALLANES”

Lo que en principio iba a ser un sencillo proyecto para descubrir el fondo del mar, se convirtió en una maravillosa búsqueda del tesoro a través de la primera circunnavegación que se realizó por parte de Magallanes y Elcano. Precisamente esto es lo más bonito de trabajar con proyectos. El camino está lleno de sorpresas, de imprevistos. Entre todos construimos nuestro aprendizaje. ¿Hay algo más bonito en esta profesión?

Además hemos despertado como ciudadanos  y ciudadanas con responsabilidades, la de elegir y la de cuidar nuestro entorno. El aprendizaje como servicio a nuestra sociedad.

Aquí dejo el proyecto completo para que lo podáis descargar a través de SlideShare.

SALVEMOS LOS OCÉANOS

Niños y niñas de la clase nos explican cómo cuidar los océanos en este video que grabamos la última semana de clase y que Tedo ha editado con mucho cariño.

¡QUE LO OIGA TODO EL MUNDO!

¡COMPÁRTELO!

 

Uno de los principales objetivos del proyecto que hemos realizado a lo largo de este trimestre ha sido despertar en los peques un mínimo de conciencia ecológica, aunque realmente lo estamos haciendo de forma transversal desde que empezaron el cole: separando los residuos en las papeleras del centro, lavándose las manos con jabón en pastillas, no usando toallitas en clase, no utilizando platos y vasos de un solo uso en las fiestas de cumpleaños del colegio, así como  pequeñas aportaciones y actividades puntuales, como el taller de reciclado de material.

Los adultos que les rodeamos tenemos la obligación de dejarles un planeta en el que se pueda vivir y para ello es imprescindible que los océanos se conserven y no sigan deteriorándose al ritmo que van.

Aún son demasiado pequeños para tomar ciertas decisiones, pero si los adultos que les rodeamos somos un ejemplo para ellos, seguro que serán en el futuro ciudadadanos y ciudadanas consecuentes y responsables con La Tierra.

Nosotros hacemos nuestra parte, ¿Y tú, nos ayudas?

LAVANDO LOS PLATOS DESPUÉS DE LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS

NO USAMOS TOALLITAS

USAMOS JABÓN EN PASTILLAS

 

 

CUMPLEAÑOS DEL VERANO

El último día de clase celebramos todos los cumpleaños de aquellos niños y niñas que nacieron en verano. Ha sido divertido ver cómo soplaban la vela de uno en uno: Jorge, Valeria, Izan, Lucía, Farah, Emma y Sofía.

A todos les deseamos un feliz cumpleaños.

Y lo celebramos con una fiesta final  jugando.

 

PRESENTACIÓN ANIMALES MARINOS

Esta presentación la vemos poco a poco. Les encanta ver los animales del mar, las algas, los corales… y que nos detengamos en los favoritos: la tortuga boba, el delfín, el tiburón, el caballito de mar, la medusa, el pez payaso, el pez globo…

Para ver una y otra vez…

INVITACIÓN FAMILIAR

Aunque imagino  ya habréis recibido la invitación que vuestros hijos e hijas han hecho con cariño, yo desde este foro la hago extensiva:

Os animo a que vengáis de lunes a viernes en horario escolar a ver todos los acuarios que habéis realizado con esmero.

POR FIN ENCONTRAMOS EL TESORO DE LOS OCÉANOS

Puesto que no econtrábamos el tesoro, decidimos pasarnos por marineros, piratas, e incluso por sirenitas o peces, je, je. Ellos mismos se hicieron muchas fotografías (bastante bien, por cierto). Como las hicieron con mi móvil, no pude hacerles fotos de ellos haciendo fotos, je, je.

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De esta forma encontramos el tercer cofre con una nueva carta que estaba escondida detras de la pirata y un mapa con una pista que nos llevaba a las Islas de Cabo Verde.

Y nada, de nada. Por mucho que buscamos y buscamos….por mucho que ideamos cómo viajar a las Islas de Cabo Verde…no encontrábamos una solución.

Hasta que por fin el viernes vino un buzo que casualmente estuvo buceando en las islas de Cabo Verde y  nos contó cómo se bucea.

Nos contó que buceando en las Islas de Cabo Verde encontró un barco hundido y que dentro había un cofre, pero que no ha podido abrirlo porque no tenía la llave.

¡Qué casualidad que nosotros habíamos encontrado una llave dentro de una esponja de mar que Diana encontró en la orilla de la playa! En el taller de experimentos la estuvimos reblandeciendo y de pronto apareció:

Y gracias a esa llave pudimos abrir el cuarto cofre:

Lo cierto es que fue complicado mantener un mínimo de paciencia, la mayoría se abalanzó hacia el tesoro….je, je…

Perlas blancas, perlas negras, diamantes, monedas de oro, piedras preciosas…

Cada uno se llevó un puñadito del tesoro.

Yo, la ilusión de verlos aprender disfrutando.

Y además pudimos disfrutar de otro tesoro, la visita que Leire nos hizo:

TALLER DE COCINA CON UN PAPÁ

Ayer tuvimos un divertidísimo taller de cocina. Se realizó en la clase de valores, de la cual se encarga la seño Tedo, pero lo hicimos extensivo al resto de los niños y niñas de la clase.

Han estado trabajando mucho sobre la participación de cada uno de los miembros de las familias en las tareas domésticas, así que la idea de que un padre viniese a realizar un taller de cocina (que además es chef) creemos que es acertada ya que visibiliza ante los peques como la figura masculina puede perfectamente colaborar en tareas que normalmente se les ha asignado a las mujeres y que desgraciadamente todavía existe.

Nos lo pasamos genial. Agradecemos la participación de Miguel Angel, padre de Diana y a Guadalupe (mamá) que se encargó de la realización de los gorros de chef para niños y niñas y por supuesto a Tedo por su maravillosa idea y a Mari Fe por su participación y ayuda.

Miguel Angel trajo todo muy preparado: menaje, ingredientes y un menú rico, rico:

1. Canapé de mermelada y foie.

2. Brocheta de verduritas con salsa.

3. Brocheta de fruta.

4. Pastelito de chocolate y fresa.

Cada grupo fue rotando, haciendo la comida y por supuesto, comiéndosela.

Al terminar todos recogimos y dejamos la clase requetelimpia.