BAILANDO COMO UN EGIPCIO

Daniel, el papá de Adrián me envió un correo para decirme que seguro que este baile les encantaría. Seguro que os suena, sobre todo a los papis y mamis no tan jóvenes, je, je. Es  “Walk like an egyptian” (caminando como un egipcio) de The Bangles. Con seguridad lo habéis bailado alguna vez.

El viernes fue un  un poco desastroso. Hay días en que las actividades propuestas no salen bien por diversos motivos: el ensayo del teatro fue caótico, los altavoces que uso para el gimnasio no funcionaban, el sonido de la pizarra digital tampoco, vamos, un desastre. La tecnología es una gran aliada mientras todo funciona, pero cuando no es así te genera un caos en clase.

Con este video han aprendido a bailar la canción.

Lo puse en la pizarra digital, pero el sonido lo tuve que sacar de mi móvil, por eso no se escucha del todo bien. Lo volveremos a repetir en otro momento.

 

 

CUMPLE DE ÁLVARO Y REGALO OLVIDADO DE ÉRIK

El pasado día 26 fue el cumple de Álvaro, pero lo hemos celebrado hoy lunes en clase con una rica tarta de galletas (tenía buena pinta, aunque no ha quedado ni un trocito para probar), ¡menudos glotones!

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Los compañeros y compañeras le han regalado un libro con dibujos y ya que estábamos en faena, le han hecho otro a Érik por su cumple. Se nos olvidó hacerlo ya que coincidió con el día en que su mamá y María vinieron a pintarnos de egipcios.

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DIOSES EGIPCIOS Y KAMISHIBAI DE LA LEYENDA DE ISIS Y OSIRIS

Los egipcios, así como el resto de civilizaciones, tenían dioses. La mayoría de ellos eran dioses relacionados con animales del entorno o elementos de la naturaleza.

Celeste, hermana de Mar que está en 6º de primaria y es una enamorada de la cultura egipcia vino hace ya algunos días a contarnos muchas cosas sobre los dioses egipcios. También nos contó la leyenda de Isis y Osiris. Agradezco mucho su trabajo ya que es una chica tímida y lo cierto es que lo hizo genial.

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Esta es la presentación que preparó. Le he tenido que hacer alguna modificación para que al pasarla a video se pueda leer mejor.

Los faraones eran como dioses y según los egipcios,  descendían del dios Horus, hijo de Isis y Osiris.

A partir de la colaboración de Celeste le pedí a Isabel, la alumna de prácticas, que preparase para los niños y niñas la leyenda de Isis y Osiris para contar en Kamishibai. Ella desconocía esta forma de contar cuentos e historias y como era la primera vez que iba a contar un cuento me pareció apropiado que se iniciara de esta forma.

Estas son las láminas del Kamishibai. Pincha en la imagen para descargarlas.

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La historia es muy compleja, la hemos simplificado un poco para que la entiendan. Esta es por si se la queréis leer. Por cierto, el dios Anubis les encanta.

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AVIONES CON MENSAJE DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

El domingo se celebró a nivel mundial el Día de los Derechos de la Infancia.

El lunes vimos  este video para iniciar una conversación sobre las cosas que son necesarias para que los niños sean felices..

Hoy hemos querido darle nuestro toque personal y como el viernes pasado no pudimos hacer nuestro taller de papiroflexia, el lunes  realizamos aviones de papel con mensajes de los derechos de los niños y niñas.

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¡A ver si los mensajes vuelan alto!

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NUESTRO MANNEQUIN CHALENGE CASI PERFECTO

Se ha puesto de moda hacer un video con poses de maniquí, como si fuese una instantánea. Yo no soy de seguir las modas, pero ésta me ha parecido interesante. A los niños y niñas les ha divertido hacerlo. Hemos hecho dos y así nos ha salido.

¿Os atrevéis a hacer uno?

 

 

FARAONES Y FARAONAS DEL ANTIGUO EGIPTO

Tal vez sea lo que más atrae de los egipcios, además de las momias, claro. Llevamos ya varios días aprendiendo muchas cosas sobre los faraones y faraonas, sobre todo de los más conocidos.

Para ello estamos utilizando la pirámide social egipcia. Hemos empezado por la parte superior, los más importantes: LOS FARAONES Y FARAONAS.

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Nos estamos ayudando de este gran trabajo realizado por El monstruito en Monteagudo que vemos mucho en clase.

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Para los egipcios los faraones eran como dioses. Se les debía obediencia. Tenían mucho poder.

Vestían con falda de lino, se afeitaban la cabeza (para no tener piojos), se ponían peluca y llevaban un cetro en forma de bastón y otro con forma de látigo que representaban el mando que tenían sobre su pueblo.

dsc_0204simbolos-del-faraon-smLlevaban barba postiza y tenían varias coronas que eran usadas de diferente forma. En algunas coronas tenían representada la cobra real y un buitre. La diosa cobra representaba el Bajo Egipto y la diosa buitre el Alto Egipto.

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Otro de sus amuletos era la cruz egipcia, símbolo de la vida que los niños conocen muy bien.

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La seño Isabel, la alumna de practicas que está con nosotros nos ha hablado y enseñado muchas cosas sobre algunas egipcias importantes.

Y conmigo han descubierto los faraones y faraonas más conocidos mundialmente:

Durante estos días hemos realizado muchas actividades y una de las que más les ha gustado ha sido maquillarse, ya que los faraones y egipcios ricos se maquillaban y cuidaban mucho su aspecto.

Sobre todo se pintaban los ojos ya que los  protegían del sol, de insectos e infecciones. Aquí tenemos un adelanto. Ya veréis las fotos de todos más adelante. ¡Qué guapos y guapas! Y qué bien los han maquillado María y Nati.

Y como no puede ser de otra manera, también estamos confeccionando collares, pulseras, brazaletes y coronas.

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¡¡¡¡¡Una semana muy productiva!!!

Gracias María y Nati por vuestra ayuda.

 

 

 

 

 

 

LA TABLA DEL 100 CON TRES DADOS

Ayer jugamos con nuestra tabla del 100 gigante que compramos el curso pasado. La verdad es que nos da mucho juego y la usamos muy a menudo y con muchas variaciones.

Ayer realizamos el siguiente juego con mis peques de 5 años:

Hicimos dos grupos. Un grupo tenía una caja con pinzas y otro una caja con tapones de corcho.  Cada niño o niña del grupo tira 1, 2 ó 3 dados en función del nivel de madurez, realiza la suma y coloca la cantidad de pinzas o corchos en la tabla del 100 para ir completándola.

Hemos tardado poco ya que la mayoría de niños se han atrevido con los tres dados. Una vez que hemos acabado hemos contado el número de pinzas y de corchos por separado para saber el equipo ganador (el que más piezas ha colocado en la tabla).

Lo que más me ha gustado es ver como son capaces de deducir a qué número van a llegar antes de colocar las piezas y la soltura para reconocer los números.

¡Si esto me lo dicen hace un par de años, no me lo creo! ¡Qué contenta estoy!

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DISFRUTANDO DE UN SOLEADO DÍA OTOÑAL.

Hoy ha sido un día precioso. Nos ha hecho un tiempo excelente, así que hemos disfrutado de una mañana estupenda en el Parque del Príncipe. Los niños y niñas han estado geniales y se han portado súper bien. Además ha sido la primera vez que han salido fuera del cole sin utilizar la cuerda y se les notaba en la cara ese orgullo de sentirse mayores. Hemos ido andando por parejas. Hemos buscado hojas, piñones, setas y hasta ranas. Nos lo hemos pasado genial.

AMBIENTACIÓN EGIPCIA

Para cada proyecto es muy importante la ambientación. A los peques les llama mucho la atención, se hacen una idea de como pudo ser en la realidad y si además participan y colaboran en su diseño y preparación, mejor que mejor.

A nosotros nos va a pasar como a los egipcios, ya que vamos a necesitar tres milenios para terminarla, je, je.

Todavía nos queda un poco pero en general vamos muy bien, aprendiendo mucho y divirtiéndonos con las curiosidades de esta civilización.

Nuestra clase la estamos convirtiendo en un palacio, con columnas ricamente adornadas, jeroglíficos, pinturas y por supuesto una pirámide.

Tengo que agradecer a los papis y mamis que han venido a ayudarme y también a aquellos que no han venido pero  que les hubiera gustado poder participar.

Aquí tenéis un adelanto de como nos está quedando:

 Así nos está quedando… aunque aún queda lo mejor. Ya mismo lo veréis.img_20161021_140856