Blog de Educación Infantil. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo".
Hoy ha sido el cumple de Julia.
A los peques no se les pasa ni uno con el panel que tenemos de los cumpleaños de todos lo compañeros y compañeras. Tienen controlados los de cada mes.
Julia ha traído un bizcocho casero sin gluten con una vela un tanto peculiar.
Mirad, mirad.
¡Felicidades, Julia!
Hoy hemos celebrado el cumpleaños de Macarena. Ya tiene seis añitos y con mucho orgullo nos ha traído vasitos de papel con fruta fresca: mandarina, fresas y uvas.
Lo cierto es que me alegra ver cómo la mayoría de los peques disfrutan de este manjar como si de una tarta se tratara.
Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer 2020, hemos realizado en el colegio una gincana con 15 talleres relacionados con las tareas domésticas ya que el hogar se puede convertir en el primer lugar en que niños y niñas perciban, vivan y reproduzcan más adelante situaciones de igualdad o desigualdad.
Todas las encuestas que se realizan siguen demostrando que las tareas domésticas siguen realizándolas mayoritariamente las mujeres y que sobre ellas recae una mayor cuota de reponsabilidad.
Además, hay otro tipo de tareas del hogar que continuan realizando los hombres, sobre todo las relacionadas con la fontanería, carpinteria, electricidad, etc.
¿Es que acaso las tareas demésticas tienen genéro?
Hemos realizado la gincana para todo el colegio, con tres grandes grupos:
* Educación Infantil.
*1º, 2º y 3º de Educación Primaria.
*4º, 5º y 6º de Educación Primaria.
Estos han sido los talleres:
La seño Tedo ha preparado un manifiesto por la igualdad que han leído las niñas mayores:
Desde el colegio pensamos que tanto niños como niñas tienen la responsabilidad de colaborar en casa en todo tipo de tareas según su edad y madurez sin distinción de tareas entre niños y niñas.
Esta tabla orientativa que he realizado puede servir de ayuda a las familias.
Y esta tabla nos puede servir de ayuda para animar a las familias a colaborar:
El curso pasado estuvimos aprendiendo sobre los primeros pobladores de Extremadura visitando la Cueva de Maltravieso.
Y este año con el proyecto de Extremadura, me ha parecido interesante que los niños y niñas conozcan algo más del origen de su ciudad.
Nada más llegar se han vestido de romanos y romanas.
Cáceres el Viejo fue el primer asentamiento romano formado por soldados romanos, de ahí el nombre de castro. Y posteriormente se estableció una colonia llamada Norba Caesarina en la actual Cáceres.
Los niños y niñas lo han pasado muy bien, conociendo la historia de Aníbal y sus elefantes luchando contra los romanos.
Hemos conocido la indumentaria que vestían, lo que comían, cómo se perfumaban antes de luchar y algunos secretillos que seguro ya os habrán contado, como el uso de la orina para cepillarse los dientes o el maquillaje con excrementos de aves, je, je.
Hemos disfrutado de un paseo por el campo para ver las torres del castro, estructuras contemporáneas para hacernos una idea de cómo era. Precisamente corresponden a la esquina oeste y a la Porta Principalis del campamento que albergaba 12000 soldados y que fue fundado por Quintus Caecilius Metellus Pius.
Y Susi nos ha regalado una medalla del castro con una moneda antigua. Se han marchado tan contentos, a pesar de las orugas procesionarias que estaban en el suelo y han asustado a algunos peques.
Muchas gracias a Estefanía por la ayuda y por las fotos tan bonitas.
Como viene siendo tradición, hemos ido a la Plaza a ver la qema del Febrero.
Ángel Cerrillo nos ha hecho la fotografía de grupo antes de ir a la plaza.
Este año, más peleles que en años anteriores, creo que 13.
Han levantado un gran fuego que ha sorprendido a más de uno, pero sin peligro.
¡Vivan las lavanderas de Cáceres!
Me gusta hacerles máscaras de escayola porque se les queda una cara de sorpresa tremenda cuando ven el proceso y resultado final.
Han sido unos campeones y campeonas que han tenido mucha paciencia estando muy quietecitos mientras les ponía las vendas mojadas hasta casi secarse.
Después la han pintado con pintura metalizada de uso escolar. Y un vez seca le han pegado abalorios y plumas. Algunos peques también han pintado después algunos detalles con rotuladores decorativos.
Y ya está. Una careta personalizada.
Me gusta mucho trabajar este proyecto con los peques ya que se pueden hacer muchas cosas y es un tema muy amplio con el que se pueden realizar muchas actividades relacionadas con la naturaleza, arte, tradiciones, literatura, etc.
Y aprovechando que el mes de febrero se trabaja Extremadura en la escuela, les he preparado un álbum coleccionable de cartulina con 36 espacios que tienen que ir rellenando a lo largo de todo el proyecto. Un día a la semana realizaremos una actividad para poder conseguir un sobre con cromos. Como en cualquier álbum coleccionable, pueden tener cromos repetidos, con lo que tendrán que hacer cambios con los campañeros y compañeras. La idea es que al finalizar el proyecto, todos tengan el álbum completo.
Son 36 imágenes en formato pegatina representativas de Extremadura, desde sus símbolos, gastronomía, arte, arquitectura, tradiciones, festividades, etc.
Estos son los cromos por si alguien los quiere descargar. Pincha en la imagen.
Primero han decorado la portada del álbum para poder conseguir el primer sobre.
Cuando tengamos todo el álbum lo mostraré ya completo.
Sólo hay que darse un paseo por las facultades con estudios de ciencias para darse cuenta de la diferencia en número entre hombres y mujeres. Es una paradoja ya que los mejores expedientes académicos de bachillerato son para ellas. Estudios relacionados con las Ciencias Sociales y la salud están feminizadas.
¿Dónde está entonces el problema?
Como en todo, es algo educativo. Hemos construido estereotipos en torno a chicas y chicos que hay que deconstruir.
Los docentes tenemos la misión de fomentar todo tipo de vocaciones y no olvidar la importancia de las mujeres científicas.
Esta semana, aprovechando la celebración del día 11, les presenté un listado de mujeres de ciencias. Tenían que elegir cuatro y hacer un pequeño trabajo en equipos pequeños.
Aprovechando que estamos aprendiendo algunas cosillas sobre Extremadura, qué mejor manera de hacerlo que vivenciando sus fiestas.
El pasado fin de semana fueron Las Candelas en Almendralejo, fiesta de interés turístico regional en la que se hacen candelas por asociaciones, barrios, grupos vecinales, etc. Encima de cada una, colocan las Pantarujas, figuras que representan los malos espíritus y que, por supuesto, arden en estas piras.
Puesto que los abuelos de Diana son de Almendralejo, hemos recibido mucha información que muy amablemente nos han grabado y que hemos visto en clase.
Diana ha traído una maqueta de una candela con el monstruo de los colores de la ira y el miedo como pantarujas.
En clase han pintado su Pantaruja y la han visto arder. Ha sido muy divertido.
Ya tenemos otra alumna en el club de los 6 años y para celebrarlo con alegría y salud ha traído para compartir con todos, unas brochetas de fruta fresca y una tarta casera que ha gustado mucho, aunque todavía hay algún peque que le cuesta comerla. Pero la condición para tomar tarta era comer fruta antes. Algo es algo.
¡Felicidades Diana en este gran día!