Tú me aprendes

POPURRÍ DE ACTIVIDADES MATEMÁTICAS ABN

Ya llevo algunos años enseñando matemáticas a través de la metodología ABN : abiertos basados en números. Esta metodología creada por Jaime Martínez Montero y muy bien explicada y fundamentada en su web me resulta muy atractiva ya que se basa en un método muy bien estructurado en el que la manipulación y la resolución de problemas son el eje fundamental.

Muchas veces docentes y familias dan demasiada importancia al aprendizaje de la grafía del número, pero para los peques un número es un dibujo más. Lo importante es asimilar el concepto de cantidad.

La metodología tradicional obliga a obtener los resultados de las operaciones siguiendo la misma secuencia cerrada y no da la posibilidad de que cada niñ@ explore y llegue al resultado a través de un camino distinto.

Este primer trimestre lo estamos dedicando fundamentalmente a este tipo de actividades:

*Cuantificadores: pocos, muchos, ninguno, uno más, tantos como, igual que.

*Conteo.

* Patrones físicos con significado: “dame tantos lápices como orejas tengo”

*Subitización hasta 4 elementos (la subitización se define como la capacidad para reconocer instantáneamente el número de elementos de un conjunto sin utilizar técnicas de conteo)

*Equivalencias hasta 5: emparejamiento, búsqueda y formación.

Para ello realizamos actividades variadas como éstas:

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Siempre usamos las imagenes de los dedos, los puntos de los dados y en último lugar la grafía del número.

El uso de los dedos para contar es muy importante y es bueno que los usen. Eso les permitirá también hacer algo de ejercicio digital para desarrollar la motricidad fina. En clase hacemos muchas veces esta actividad, ¡les encanta!. Aquí os dejo este video de Conchi Bonilla, experta en ABN:

También saltamos en la recta numérica, para ir avanzando en las fases del conteo. Os dejo este video de la primera vez que lo hicimos. La gran mayoría de niños está en la fase 1 y 2, aunque ya hay algunos que están en la 3.

Fuente: https://algoritmosabn.blogspot.com

CANCIONES DE LA CLASE

Desde hace tiempo he querido compartir con vosotros algunas de las canciones que cantamos en clase, pero no me da la vida para colgar todo lo que quisiera.

Aquí os dejo algunas para que las uséis en el aula con vuestros alumnos y alumnas o para que las cantéis en casa con los peques. Los míos se las saben fenomenal.

PROYECTO VIRUS

Hace ya un par de semanas que terminamos este pequeño proyecto sobre los virus aprovechando las circunstancias que nos rodean.

Lo cierto es que los peques viven esta rara situación de una forma mucho más normalizada que los adultos.

Nos hemos centrado en “los virus” en general ya que lo más importante a esta edad es focalizar la atención no en los problemas sino en las soluciones, por lo que la higiene y la salud ha sido a lo que más importancia le hemos dado.

Para la realización de muchas de estas actividades hemos utilizado los recursos que he alojado en esta página del blog.

Hemos realizado muchas tareas, entre las cuales destaco las siguientes:

Han preparado la carta a las familias con forma de mascarilla:

Nos ha visitado Pablo, papá de Sol que es técnico de laboratorio. Les ha traído una placa de Petri y les ha explicado cómo son los virus. Las visitas de expertos siempre son importantes trabajando con proyectos.

Hemos realizado algunos experimentos, como éste, con brillantina y jabón para comprobar como a los virus no les gusta que nos lavemos las manos:

Por supuesto, nos lavamos las manos mucho, mucho, cinco veces al día como mínimo. Lo hacemos con esta canción, adaptación hecha por Inés, maestra de E.I de Cáceres y basada en la original de Tamara Chubarovsk, aunque aquí la canto yo, je, je.

Ahora se las lavan mucho mejor, este video es de hace varias semanas.

Letra de la canción

Yo me lavo las manitas

con jabón y agua fresquita,

frota y frota, gira y gira,

las palmas quedan limpitas.

Frota y frota por arriba,

entre los dedos no se olvida.

Gira y gira y haz cosquillas

que el bichito se despida.

Y ahora todos los deditos,

para que queden limpitos.

Así me lavo las manitas

con jabón y agua fresquita.

Y hemos realizado nuestro portfolio, nuestro pequeño proyecto para llevarlo a casa y mirarlo muchas veces.

Aquí dejo el original por si a alguien le viene bien descargarlo. Para poder hacerlo hay que tener cuenta en Slideshare.

HALLOWEEN 2020

¿Qué tendrá esta fiesta que a los peques gusta tanto? A mí realmente me gusta bien poco, aunque intento que no se me note demasiado, je, je.

Hemos hecho pociones, caretas ,un gorro gigante de bruja para la puerta y actividades de matemáticas ABN con bichos para seguir avanzando en el conteo.

Y hemos disfrutado con nuestro fotocall:

PISAMOS UVAS EN INFANTIL

Hoy hemos pisado uvas en clase. Esta experiencia me encanta a pesar de acabar agotada ya que es mucho trajín para hacerlo sola en clase, pero me quedo con lo positivo. Es importante que los niños y niñas vivan experiencias sensoriales de este tipo, aunque a algunos no les haya gustado mucho la sensación, je, je.

Previamente nos hemos lavado las manos y también las uvas. Después han quitado uva por uva de los racimos y así hemos practicado ejercicios de motricidad fina.

Y además han conocido vocabulario nuevo: mosto, racimo, lagar, etc

Y llegó el gran momento que estaban esperando, no sin antes lavarnos los pies, claro.

Lo cierto es que han aguantado poco dentro del barreño, pero les ha gustado mucho probar el mosto que hemos obtenido.

TALLER DE EXPERIMENTOS

Los viernes dedicamos un ratito a experimentar.

Hemos disfrutado metiendo las manos en el agua y comprobando cómo flotan y se hunden algunos objetos. Esta experiencia les va enseñando poco a poco las características de los objetos que les rodean.

PRIMERAS GRAFÍAS

Para ininiar el proceso de aprendizaje de la escritura, necesitamos realizar muchísimas actividades previas. Es importante fortalecer la musculatura de las manos y afianzar la coordinación oculomanual. Y para ello se pueden realizar en casa una gran cantidad de actividades:

-Poner y quitar las pinzas de la ropa.

-Pelar mandarinas.

-Abrir las solapas de los yogures.

-Abrir y cerrar frascos desenroscando los tapones.

-Comer solos utilizando cubiertos.

-Jugar con cosas pequeñas: piedrecitas, bolas para ensartar, piezas para encajar, etc.

Todas estas actividades y muchas más van a facilitar este proceso, aunque ocasiones los docentes, papis y mamis queremos correr mucho, adelantar procesos que necesitan un tiempo. Educación Infantil no es una pre-primaria y cada aprendizaje necesita un tiempo de maduración.

Ahora estamos comenzando los primeros grafismos realizando muchas actividades para los trazos libres e iniciando el trazo vertical, teniendo especial cuidado en la buena colocación de la pinza digital, aunque este objetivo tardará en conseguirse en muchos niños y niñas todavía.

Para ellos, utilizamos recursos como la mesa de luz y bandejas con harina y pan rallado, realizando caminos con los dedos:

Y realizamos trazos con ceras muy blanditas sobre papel:

¡COMENZAMOS CON NUESTRO HUERTO!

Creo que cada vez estamos más desconectados y alejados de la tierra. Si, si, de la tierra, tierra, la que nos da de comer. Y esta es la razón fundamental de realizar este taller anual.

Aprovecharemos la tierra, maceteros, semillas, bulbos y plantones para hacer un mini huerto y jardín con algunas verduras y flores.

Lo ideal sería tener al menos un pequeño terreno en el patio del que pudiera disfrutar todo el centro escolar, pero quien diseña los espacios escolares no piensa en los niños y niñas, sino en la comodidad y el ahorro.

Un patio escolar debería ser más atractivo, con huerto, hojas de otoño con las que poder jugar, tierra para amontonar, carretillas, pasarelas, rocódromos, en fin, VIDA.

Nosotros aportaremos un granito de arena en el patio trasero, que iremos poco a poco llenándolo de verde.

Hemos retirado la tierra del curso pasado que estaba seca, seca. Como todavía no teníamos nuestros cubos y palas, hemos cogido de la seño Mari Carmen que no los usa.

Hemos vuelto a rellenar de tierra y sembrado lechugas, acelgas, espinacas, coliflor, repollo y lombarda.

Ya os iremos enseñando la evolución.

¡Qué alegría contar con la ayuda de Óscar, papá de Valeria, alumna del curso pasado, que nos hizo una mesa de cultivo y nos ha traído la tierra!

¡Gracias!

APRENDER A QUITARSE LA CHAQUETA

Los peques pueden hacer muchas más cosas de las que creemos, pero para ello tenemos que darles la oportunidad de practicar. Es la única manera de aprender y poder ganar en autonomía personal.

Son los primeros días de clase y ya veréis como en poco tiempo lo hacen mucho mejor.

En casa también pueden practicar y así lo conseguiremos antes.

FIN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

El periodo de adaptación en Educación Infantil es necesario ya que los peques necesitan un tiempo mínimo para adaptarse a una nueva situación., a pesar de que supone un gran handicap para la conciliación familiar.

Este curso escolar se hace especialmente necesaria ya que tanto niños como niñas llevan mucho tiempo sin colegio.

Lo ideal sería hacer un periodo de adaptación individualizado, pensando en las circunstancias de cada uno, pero desgraciadamente estamos en una sociedad en la que esa decisión generaría opiniones encontradas. Es posible que algún peque sólo hubiese necesitado un día y otros algo más.

Este tiempo es necesario para:

Conocerse, aunque tengo algunos peques que vienen de los mismos centros infantiles. Por supuesto conocerlos yo, aunque sea un poquito.
Realizar juegos de presentación.
Establecer vínculos afectivos con los compañeros, compañeras y conmigo.
Conocer las primeras rutinas de clase: entrada, lavado de manos, asamblea, etc.
Orientarse mínimamente en el espacio escolar: aula, pasillo, patio, aseo.
Conocer algunas normas básicas para la vida en sociedad: saludo, escuchar, etc.
Hacer una pequeña valoración inicial de su autonomía y algunos conocimientos previos: partes del cuerpo, colores, conteo, etc.
Organización el aula y realización de los equipos de mesa.

El periodo de adaptación ya terminó y ha sido bastante bueno. Aquí os dejo algunas de las cosas que hemos podido hacer:

HEMOS JUGADO EN ALGUNOS RINCONES