Tú me aprendes

Y para concluir nuestro proyecto hemos realizado un Sistema Solar. Nosotros hemos intentado representar una miniatura del mismo. Durante estos días y a partir de los trabajos presentados por Antonio, Jorge, la seño María, Lola, Patricia, César, Salma, César y Arturo,  hemos estado realizando muchas actividades para saber un poquito más de los planetas de nuestra galaxia.

Hemos terminado de pintar y ordenar nuestros planetas, añadiéndole las estrellas que teniamos reservadas de la decoración navideña (en clase casi todo sirve).

Tambien hemos visto algún que otro video de la página de proyectos y nos hemos pesado con un peso digital y hemos anotado el resultado en la aplicación que tengo en la página de proyectos (el universo) para comparar nuestro peso en el resto de los planetas.

Después lo hemos anotado en esta ficha individual.

Al terminar esta actividad, hemos plasmado nuestro peso de cada planeta  en una cuadrícula grande y hemos estado comentando nuestros pesos.  Se han sorprendido al comprobar que en Júpiter pesan muchísimo más y en Mercurio y Marte pesan lo mismo.

Le hemos dedicado más tiempo a la Tierra, aprendiendo como tenemos que cuidarla para que nos dure más, aunque esto hay que practicarlo en el día a día.

A ratitos, hemos pintado nuestros planetas con bolas de corcho blanco. Les hemos dado un color base  y después los hemos decorado simulando cráteres, montañas, tormentas y huracanes.

Tambien hemos pintado estrellas de corcho y un Sol grande. Nos han quedado así:

¿Y como podemos montar nuestro sistema solar?

Los maestros que trabajamos con la metodología de proyectos no dejamos de darle vueltas a la cabeza…. y a veces arrastramos a los que nos rodean. Mi marido tuvo la genial idea de montarlo en una rueda vieja de una bicicleta. Aunque no es del todo perfecto, ha sido muy divertido hacerlo girar.

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La diferencia entre ser astrónomos/as y ser astronautas la han aprendido muy bien. ¡Todos prefieren ser astronautas!,  ¿por qué será?.

Con este trabajo de Enoc, hemos conocido a tres científicos: Galileo Galilei, Nicolás Copérnico y María Mitchell.

El sistema solar que estamos confeccionando en clase les va a ayudar a comprender y a ver de forma directa lo que Copérnico descubrió: los planetas dan vueltas alrededor del sol. En próximas entradas lo mostraremos.

En el taller de cuentacuentos de ayer jueves, estuvimos leyendo y mirando  este libro ilustrado con un  poema de Walt Whitman,  “El astrónomo”. El poema no es que me guste demasiado, pero las ilustraciones de Loreng Long dicen mucho: el niño necesita la fantasia, el sueño. Simplemente imaginar y ver las estrellas. Hoy viernes lo hemos vuelto a ver ya que les han llamado mucho la atención los dibujos.

¡Lástima que no podamos mirar con un telescopio lo bonito que está el cielo por la noche para ver el cometa Mitchell!. ¡Al menos podemos mirar con nuestros telescopios de la caja lunar!

Tambien hemos realizado esta ficha en la que tenian que leer las frases y unirlas con sus respuestas. Me maravilla ver como han aprendido tantas cosas y leen tan bien.

Con la presentación que hizo Álvaro sobre los meteoritos, asteroides y cometas aprendimos muchas cosas. Ya estuvimos realizando experimentos  con piedrecitas y otros objetos que simulaban ser meteoritos para realizar cráteres sobre un recipiente de harina. Si quieres verlo otra vez, pincha aquí.

En esta fotografía se aprecia muy bien la diferencia entre los tres.

Sin lugar a dudas, de los tres, lo que más les ha gustado han sido  los meteoritos.  Alguna película han debido ver, ji,ji. ¡Eso de que caigan a la Tierra les gusta mucho!

También hemos modelado cometas y asteroides de arcilla para añadir al sistema solar que estamos confeccionando en clase. Les han metido un palillo para que se puedan introducir posteriormente en unas varillas metálicas.

Y por último  hemos realizado esta ficha de ampliación en la que teniamos que salvar a la Tierra de esta lluvia de meteoritos, envolviéndolos de 9 en 9.

Ya hemos terminado todas las exposiciones y aunque hemos ido realizando actividades paralelas a lo largo de estas semanas anteriones, ahora vamos a intentar aplicar y entender un poquito mejor lo que hemos aprendido.

A partir del trabajo de Alexandra,  hemos realizado actividades experienciales para comprender la importancia que tiene el SOL en nuestras vidas.

Hemos realizado un RELOJ DE SOL muy rudimentario con una idea del Taller de Astronomía para Educación Infantil y Primaria. No es un reloj para saber la hora, sino para que los niños vean y comparen como la sombra que hace el Sol sobre los objetos, personas, árboles,etc… es diferente a lo largo  del día y así antiguamente las personas podian orientarse y saber  la hora aproximada.

Con un disco de cartón  que previamente hemos  pintado, le hemos  pegado justo en el centro una bobina de hilo vacía (o un tapón de corcho)  y una pajita y después hemos salido a comprobar su funcionamiento.

A lo largo  de los días que nos permite la climatología, hemos salido a las horas en punto y hemos comprobado la sombra que hace la pajita sobre el disco de cartón y la hemos marcado. (Lo tenemos complicado con la lluvia y no siempre hemos podido salir) Lógicamente el disco siempre tiene que estar en el mismo lugar y con SOL permanentemente.

Tambien nos ha dado tiempo a comprobar nuestra sombra y a jugar a pisar la de otros compañeros.

Hemos  estado en la sala TIC del colegio y a oscuras (ya que en clase no tengo persianas), con un globo terráqueo,una linterna y un muñequito hemos visto como se hace de día y de noche cuando la Tierra da vueltas sobre sí misma. Así es muy fácil de entender.

Nuestro planeta Tierra también ha  dado vueltas alrededor del SOL y   así es como van pasando las estaciones. Les hace mucha gracia comparar “la orbita” con la carretera o el camino que tiene cada planeta. Esto es más difícil de entender para ellos, pero ahí queda como experiencia. Para finalizar, hemos plasmado estos aprendizajes en unas fichas que he preparado para ellos.

Y como no, hemos comprobado una vez más como el SOL que entra en clase por las ventanas a raudales  ha permitido que nazca nuestro primer bulbo sembrado en el otoño. ¡Mirad qué jacinto tan bonito acaba de florecer!.