Blog de Educación Infantil. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo".
Ya terminamos hace un mes este proyecto. Dejo aquí los materiales y actividades realizadas en original por si lo queréis descargar. Para ello es necesario tener cuenta en SlideShare.
En esta página están todos los recursos y actividades realizadas, además de acceso a las entradas relacionadas.
Espero y deseo que os sea de ayuda.
Entender lo que es la Constitución es un concepto bastante complejo para estas edades, así que lo he intentado facilitar al máximo utilizando algunos recursos que tengo alojados en esta página del blog y que hemos utilizado en clase.
El producto final de este mini proyecto ha sido la elaboración individual de un libro de la Constitución en el que aparecen algunos de los derechos y deberes fundamentales.
Hemos viajado a Mérida para poder ver in situ el lugar en el que consesuan las normas que rigen la Comunidad de Extremadura.
Creo que algo han entendido. Al menos ese es mi parecer.
El viaje lo hemos hecho en tren y ha sido bastante divertido.
Al llegar a Mérida nos estaba esperando Leire, nuestra querida amiga que ya no está con nosotros en clase y que echamos de menos.
Aprovechamos un ratito antes de llegar a la Asamblea para merendar y ver algunos lugares emblemáticos de la ciudad: el acueducto de Los Milagros, El Arco de Trajano y la reproducción de un templo romano.
Y por fin llegamos a la Asamblea. Se portaron muy bien. Lo cierto es que el lugar impone, je, je.
A la salida visitamos el Templo de Diana y nos sentamos frente a él para observarlo tranquilamente.
Tuvimos tiempo para jugar un ratito y despedirnos de Leire.
Y de vuelta para Cáceres. Un día para no olvidar.
El domingo Youssef cumplió 5 años y con él se cierra un ciclo.
Comenzamos con los seis años, y nos vamos haciendo mayores dejando atrás nuestros primeros cumples en el colegio cuando eran casi bebés.
Hoy lo han festejado con ese especial cariño que le tienen.
Hoy es un día que no quisiéramos tener. Si lo hay es porque algo falla. Falla la sociedad, falla la educación, falla la familia, falla la política.
Falla el sistema y sus estructuras.
¿Qué hacemos entonces?
La forma de relacionarse con los demás se aprende desde pequeños. Y aprenden primero en casa, con lo que ven, escuchan, sienten y perciben. La familia es su primera escuela.
Si su entorno está rodeado de gritos, insultos y falta de respeto muy probablemente reproducirán esos modelos de conducta hacia los más débiles, niños y mujeres en su edad adulta o no tan adulta.
Por esta razón es importante trabajar en dos direcciones:
* Empoderar a las niñas en autonomía, independencia y capacidad crítica.
*Educar a los niños en la sensibilidad, la comunicación y el respeto.
Y todo ello libre de estereotipos sexistas que perjudican a unos y otros.
Y empezando a educar desde que nacen. La educación afectiva se inicia en las primeras relaciones de apego en la familia. Después la Escuela les abre un gran abanico de relaciones de amistad que son la antesala para sus primeras relaciones adultas.
Y eso hemos hecho hoy.
Mirad como han decorado un corazón de amistad para todas aquellas mujeres que hoy no están.
Va por ellas.
Hoy la manifestación en Cánovas a las 18:00
¡VIVAS Y LIBRES!
La costura es una de las actividades que se han perdido tanto en la escuela como fuera de ella.
Con la costura los niños y niñas aprenden muchas cosas; la primera y más importante es romper con la idea de que este tipo de actividad es solo “de chicas”. Es llamativo ver como tan pequeños perciben esta tarea como algo de “las mamás y las abuelas”. Realizando estas actividades con naturalidad se van acostumbrando y lo incorporan como una actividad más de la vida cotidiana, aunque ya no sea tan cotidiana.
Aprenden a afianzar la direccionalidad (que les ayudará a la hora de escribir), conceptos espaciales (derecha-izquierda, arriba-abajo, encima-debajo),motricidad fina a la hora de realizar nudos, enhebrar la aguja, precisión a la hora de poner la punta de la aguja en el sitio exacto, etc. Además aprenden vocabulario relacionado (hebra, enhebrar, dedal, desanudar…etc
Comenzamos por aprender a enhebrar y hacer nudos:
En las primeras sesiones del taller de costura han utilizado goma Eva, cola de ratón y cordón de plástico (aunque con éste último es más complicado). Comenzamos haciendo hilvanado en trazos rectos, zig-zag y curvos.
Ahora estamos haciendo la inicial de nuestro nombre sobre tela de arpillera con pespunte, utilizando un bastidor de madera que he comprado para cada uno. Para facilitar la tarea les he dibujado la letra y he marcado los puntos para que sepan dónde meter la aguja.
Ya hemos terminado este proyecto sobre salud bucodental y hemos realizado un pequeño video en el que niños y niñas explican lo más importante de lo aprendido. Espero que lo compartáis con los peques de la familia para que vean lo que hay que hacer para tener una buena salud dental.
Como va siendo costumbre en el colegio, la última semana del mes de octubre la dedicamos a la tradicional fiesta de las castañas, excursión al Parque del Príncipe y celebración de Halloween (que es lo que más gusta a los niños y niñas)
El miércoles pasamos un día estupendo en el parque ya que el tiempo estuvo muy otoñal.
El jueves vinimos todos disfrazados y comimos las castañas que asaron papis y mamis del centro.
Para terminar el día estuvimos degustando los frutos secos y carnosos en clase.
Estuvimos viendo las calabazas decoradas de Macarena e Izan.
Y por supuesto, realizamos una cestita otoñal que estuvimos preparando con esmero toda la semana.
Hoy hemos celebrado el cumpleaños de Sergio. Lo han pasado muy bien ya que ha sido un día con muchas actividades que les suelen gustar: extra de rincones, sembrar algunas verduras en el huerto, coser un ratito y festejar el cumple con un bizcocho casero.
Hoy hemos recibido una visita sorpresa: algunos jugadores de Baloncesto del Cáceres nos han vistado y los peques se han quedado sorprendidos al verlos.
Les han preguntado sus nombres, lo que comen para ser tan grandes y lo más importante: cómo se juega al baloncesto.
Ha sido gracioso ver nuestras alturas. De hecho algún niño me ha dicho antes de que entraran a clase: ¿son más grandes que tú? Je, je.
Menos mal que de vez en cuando nos visita nuestro querido compañero Ángel Cerrillo y nos hace unas fotos preciosas.
Venga, vamos el viernes a animar al equipo: ¡CÁCERES, CÁCERES, CÁCERES!
Conectar a los niños y niñas con la tierra es importante y nada mejor que realizar un huerto para realizarlo.
A lo largo del curso iremos sembrando hortalizas y frutas que se puedan recoger en periodo escolar. No tendrá un tiempo asignado en el horario escolar ya que dependerá de las necesidades de cada cultivo, los días de lluvia y la temperatura.
Óscar, el padre de Valeria nos ha preparado un bonito banco de cultivo para comenzar la tarea. También ha traído estolones de fresas para cada uno, además de pequeños maceteros de barro.
Vamos a dejar el banco de cultivo para las primeras hortalizas que sembraremos pronto ( se nos echa el tiempo encima, je, je) y las fresas las hemos sembrando en maceteros. Cuando crezcan las pasaremos a otro recipiente.
Han decorado un poco cada tiesto y han escrito sus nombres.
Después han sembrado los estolones de fresas y los hemos protegido dentro del banco para que los gatos no las estropeen.
Carlota ha preguntado: ¿mañana venimos a ver cuánto han crecido?
Deseando de comer fresas de nuestro pequeño huerto escolar.
Gracias Óscar por tu tiempo.