Hace ya bastantes días recibimos carta de Leire, pero he tenido tanto trabajo que me ha sido imposible mostrarlo.
La carita de Lucía lo dice todo.
CARTA DE LEIRE
Categoría: tumeaprendes. Maria Silveria García Fernández
CIUDAD DE SÚPER HÉROES Y SÚPER HEROÍNAS
Este cartel que decora gran parte del pasillo del colegio define en gran medida lo que queríamos conseguir: representar aquellos héroes y heoínas con los que hemos trabajado, dando la importancia que cada uno se merece:
* Héroes y heroínas ficticios.
*Personalidades relevantes: Teresa de Calcuta, Gandhi, Frida Kahlo, Nelson Mandela, Malala, Clara Campoamor y Marie Curie.
*Colectivos importantes: policia, guardia civil, unidad canina, docentes, personal sanitario, mineros rescatadores y bomberos.
A este gran cartel les hemos añadido dos personajes más ya que la perspectiva de género y la igualdad es una constante en nuestra actividad cotidiana: el hombre y la mujer (en este caso un papá y una mamá).
Hemos tenido muy presente la importancia de presentar un gran número de mujeres para visibilizarlas.
Con este video se aprecia un poco mejor. Espero que os haya gustado.
PRIMER TRABAJO EN EQUIPO
Este súper proyecto que nos ha ocupado todo el trimestre lo hemos dedicado básicamente a investigar y realizar unos trabajos en equipos pequeños sobre súper héroes y heroínas ficticios, reales y colectivos.
Trabajar en equipo es muy complicado, tanto para adultos como para pequeños. No sabemos ponernos de acuerdo, nos cuesta delegar en otros y no potenciamos los talentos de cada uno.
Al ser el primer trabajo cooperativo, NOS HA COSTADO MUUUUCHO, je,je.
Los equipos los he formado yo, eligiendo responsables de cada equipo. De esta forma he podido observar el papel de cada uno/a, la iniciativa, la colaboración, etc.
Debemos tener en cuenta que:
NO ES IMPORTANTE:
* Los contenidos que aprenden (o no) de los trabajos.
*El trabajo en sí, es decir, el producto final.
SÍ ES IMPORTANTE:
* Ponerse de acuerdo y cooperar.
* La participación de todos.
* Visualizar el papel que cada uno tiene en el equipo para poder intervenir en posteriores trabajos.
Este proceso, si se realizara de forma continuada a lo largo de toda la etapa de infantil, primaria y secundaria, con gran seguridad en la edad adulta tendríamos grandes equipos en empresas, colegios, universidades, gobierno, etc
Yo en clase pongo mi granito de arena para poder avanzar, aunque sea un poquito.
Así los hemos hecho:
Así han quedado:
Las exposiciones orales no han salido todo lo bien que me hubiera gustado ya que hemos tardado tanto en terminar los trabajos que los datos de la exposición no los controlaban demasiado bien algunos peques. Lo tendré en cuenta para el siguiente trabajo.
EXCURSIÓN FIN DE TRIMESTRE
Este trimestre ha sido un poco largo y los peques se han ganado un día de excursión. Con motivo de la semana cultural todo el centro escolar ha participado de esta salida educativa a la localidad cacereña de Malpartida.
El tiempo nos ha acompañado y hemos disfrutado de un sol radiante.
La pena ha sido que la mayoría de las actividades previstas se han organizado con poco tiempo de margen y no nos hemos podido detener en el centro de información de vías pecuarias ni en el museo Vostell. Las dos visitas las hemos tenido que hacer corre que te pillo.
El paseo lo hemos podido realizar con más tranquilidad y el ratito de la comida y el juego en el campo lo han podido disfrutar mucho más.
Han jugado con la lana, han realizado una careta de cigüeña, han interactuado con algunas obras de arte del museo, hemos disfrutado de las vistas de la charca grande de los Barruecos y sobre todo hemos disfrutado de un ratito de sol.
Y aprovecho que es el último día en que Adrián está con nosotros para desearle que sea muy feliz en su nuevo colegio.
¡No te olvidaremos!
PUZLES NUMÉRICOS HÉROES Y HEROÍNAS
A lo largo de este proyecto he realizado varias actividades para ABN y una de ellas ha sido la realización de puzles numéricos siguiendo la siguiente secuencia de aprendizaje:
- Puzles del 1-5
- Puzles del 1-10
- Los chulitos o tramposos: puzles del 11-15
- Las familias tal cual aparecen en la tabla del 100 empezando por el 1: puzles del 11-20, 21–30, 31-40 y 41-50, ya que es lo que hemos trabajado este trimestre.
Aquí dejo los puzles para que los podáis descargar. Haz clic en la imagen para descargar.
He aprovechado para trabajar también las pandillas de números con estos puzles verticales que encontré en esta página de slideshare
Normalmente los suelo utilizar en el rincón de ABN y se entretienen bastante jugando con ellos. Y tener variedad permite respetar el nivel de madurez de cada uno.
VISITAMOS EL PARQUE DE BOMBEROS
Finalizando nuestro proyecto de súper héroes y heroínas hemos visitado el parque de bomberos de la ciudad de Cáceres. Ha sido un mañana fantástica en la que se lo han pasado muy bien.
Antonio, el bombero que nos ha guiado la visita, ha recibido nada más llegar la primera pregunta:
¿Por qué no hay mujeres bomberas aquí?
Me enorgullece que las ideas de igualdad vayan calando en ellos.
Como bien les ha contado Antonio, estarían encantados de poder contar con ellas como compañeras de trabajo.
Al tiempo…
Hemos visitado las instalaciones, visto unos dibujos sobre emergencias, montado en el camión…y muchas cosas más.
Mirad, mirad:
Subir en el autobús les encanta y si además cantamos, mejor que mejor.
Nada más llegar, Antonio nos ha saludado muy cariñoso.
Hemos visitado las instalaciones, los trajes, botas y cascos:
También hemos visto unos dibujos animados muy divertidos y al terminar me han puesto el traje de bombera…un poquito grande para mí, je,je.
Y por si esto no fuera suficiente…
Virginia, Cristina y yo nos hemos tirado por la barra. Toda una experiencia.
Después de reponer fuerzas con la merienda han hecho lo que más ilusión les hacía: montar en el camión, con casco incluido.
También nos han explicado lo que tiene un camión en su interior, aunque ya estaban algo alborotados.
Mañana, muchos querrán ser bomberos y bomberas.
BAILAMOS CON TEDO
Ordenando las fotos y los vídeos de la clase, encontré esta grabación… creo que es un momento tan bonito que no he podido evitar compartir con vosotros.
¡Cómo disfrutan!
MODELAMOS CON PAPEL MACHÉ Y PASTA DE SAL
El principal objetivo que pretendo conseguir con este taller de modelado es que experimenten con diferentes masas y texturas.
Con el papel maché elaboraron un pequeño cuenco formado con churros superpuestos y aplastados.
Con Cristina, la alumna de prácticas, preparararon una masa con harina, sal fina y agua y con la masa resultante realizaron una tortuguita que han decorado con “mucha fantasía”, je, je.
Receta de la masa de sal:
- 2 tazas de harina de trigo.
- 1 taza de sal fina.
- 1 taza de agua.
Si queda muy pegajosa, añadir harina y si queda espesa, añadir agua. Lo importante es amasar bien para que quede fina.
Y así la han decorado y metido dentro del cuenco.
Incluso algunas van pegadas ya que metieron la tortuga en el cuenco cuando la masa estaba húmeda, je, je.
POPURRÍ ABN 4 AÑOS
Este año estoy publicando menos entradas relacionadas con ABN, así que voy a presentar una selección de lo que hemos hecho para que veáis la secuencia aproximada.
Faltan muchas actividades, pero una no da abasto para todo, je, je.
Ya que estamos en infantil de 4 años, comenzamos repasando lo aprendido en 3 años..
REPASAMOS UN POQUITO…
TANTOS PALILLOS COMO…
JUGAMOS CON NUESTRO PANEL DEL NÚMERO PROTAGONISTA
CONTEO CON DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD
ASOCIACIÓN GRAFÍA-CANTIDAD
ORDENAMOS LA SERIE NUMÉRICA 1-10
JUGAMOS AL UNILLO
JUGAMOS CON LOS BOLOS Y ASOCIAMOS GRAFÍA-CANTIDAD DE DEDOS Y PUNTOS
¿QUÉ EQUIPO CONSEGUIRÁ LLENAR ANTES LA HUEVERA?
PRIMERAS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA DECENA
LA MALETA VIAJERA DE ABN SE VA DE VIAJE.
SELECCIÓN DE JUEGOS DE REPASO
LOS DIEZ FANTASMITAS NOS AYUDAN CON LA INTRODUCCIÓN DE LA DECENA
TAMBIÉN JUGAMOS CON PROBLEMAS DE REPARTO
CON EL ANTIFAZ QUE TODO LO VE, BUSCAMOS QUIÉN SE HA PERDIDO EN LA SERIE
LOS PUZZLES NUMÉRICOS NOS AYUDAN CON LOS NÚMEROS CHULITOS
LOS PATITOS SALEN DE PASEO EN LA RECTA NUMÉRICA
ASÍ ENTENDEMOS MEJOR LAS FAMILIAS DE LOS NÚMEROS
CONTAMOS EN LA TABLA CON LA AYUDA DEL PUNTERO LÁSER
LOS PATITOS EN LA CASITA DE DESCOMPOSICIÓN
JUEGO DE PISTAS PARA ENCONTRAR NÚMEROS OCULTOS.
LAS PANDILLAS DE NÚMEROS
HACEMOS SERIES DE SUBITIZACIÓN
Y HACEMOS TRABAJAR NUESTRO CEREBRO CON LA ESTIMACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA CON DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD
LAS MANOS DE MARIA DEL MAR QUIREL NOS VIENEN GENIAL PARA CONTAR, SUMAR, ASOCIAR…
RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUMA CON LA MÁQUINA DE SUMAR
JUGAMOS AL BINGO
Y EL LIBRO VIAJERO DE ABN SE VA DE CASA EN CASA
CONTAMOS, CONTAMOS, Y CONTAMOS HASTA CANSARNOS DE CONTAR
INTRODUCIMOS LA TABLA DEL 100 VACÍA.
¿QUÉ EQUIPO TIENE MÁS CASILLAS?
SEGUIMOS CONOCIENDO OTRAS FAMILIAS: 20, 30…
LLEGÓ DOÑA EMBUDINA HACIENDO DECENAS
DOÑA EMBUDINA HACE PAQUETITOS DE CHOCOLATINAS…PERO SE HA EQUIVOCADO. ¿CUÁNTAS FALTAN PARA TENER UNA DECENA?
JUGAMOS CON LA TABLA DEL 100
REPARTO Y REEQUILIBRIO DE REPARTOS… Y ASÍ TODOS TAN CONTENTOS
LOS PUZZLES DE SÚPER HÉROES Y SÚPER HEROÍNAS NOS AYUDAN CON LAS FAMILIAS Y PANDILLAS DE NÚMEROS
NOS AYUDAMOS DE MATERIAL SENCILLO PARA APRENDER LAS FAMILIAS DE LA TABLA DEL 100
HACEMOS ALGUNAS FICHAS PARA REFORZAR APRENDIZAJES:
LOS AMIGOS DEL 10
NUESTRO ROBOT BEE BOT NOS AYUDA CON ABN
PANEL DE LOS AMIGOS DEL 10
..Y LA RETROCUENTA, QUE ES OTRO CANTAR, JE,JE
Al ser un método que amplía los contenidos matemáticos que normalmente se enseñan en educación infantil, cada uno de los niños y niñas avanza a un ritmo distinto.
Lo importante es dar a cada uno lo que necesita y respetar el ritmo de aprendizaje.
Espero que os haya gustado
PEQUEÑA MUESTRA DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Casi nunca puedo mostrar las actividades que hacemos en las sesiones de Educación Física ya que son sesiones de mucho movimiento en la mayoría de los casos y hacer fotos y videos es una tarea complicada.
JUGAMOS CON LOS AROS
HACEMOS JUEGOS EN LAS ESPALDERAS
JUGAMOS EN GRUPO
RECORREMOS CIRCUITOS DE HABILIDADES
JUGAMOS CON LA PELOTA
JUGAMOS CON LAS CUERDAS
