CUMPLEAÑOS DE AARÓN VICENTE

Hoy es el cumpleaños de Aarón Vicente y lo hemos celebrado todos juntos en clase.

Ya tiene 4 años y se le va notando más mayorcito.

Venía muy contento y deseando ponerse la corona de “rey por un día”.

No ha quedado ni una pizquita de la tarta de Pepa Pig que tenía una pinta estupenda y por supuesto le he dado cuatro tironcillos de orejas (eso no puede faltar en ningún cumpleaños).

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¡FELIZ CUMPLEAÑOS, GUAPO!

CUMPLEAÑOS DE LAURA

Hoy es el cumpleaños de Laura. Ya tiene 4 añitos y bien que se le nota. ¡Qué mayor está y qué responsable!

Ayer celebramos su cumpleaños y estuvo todo el día muy contenta. Además, era la encargada de clase junto a Álvaro Rodríguez, un tandem perfecto para que todo marche sobre ruedas.

Los peques se comieron una gran tarta de bizcocho y chocolate de la que no dejaron ni las migajas.

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¡Deseo que pases un cumpleaños genial!

FIN DE PROYECTO “LOS DINOSAURIOS” CON REALIDAD AUMENTADA

Ya hace muuuucho tiempo tenía  ganas de realizar alguna actividad con Realidad Aumentada. Existen muchas aplicaciones y formas en las que incluir la R.A en la escuela y es una buena forma de motivar a los peques y mayores. Unir lo virtual y lo real es muy llamativo y se pueden hacer grandes cosas.

Me encantan las experiencias que sigo  en los blog la clase de Miren y los peques de mi cole y estaba deseando hacer mis primeros pinitos. Todo es empezar. Este es el comienzo de un aprendizaje que no pienso dejar.

Ayer llevé a los niños y niñas unos dibujos de un alosaurio que tenían que colorear. Hice fotocopias del que me descargué de la página oficial de Colar mix.  Éste es un poco difícil de colorear para estos niños tan pequeños. Hay muchos gratuitos, pero este  me costó casi 3€; no me pude resistir, je,je. Previamente les dije que eran mágicos y que al colorearlos les pasaba algo muy especial.

Ayer vino a ayudarme Flor, la alumna de prácticas de la seño Mari Sol. Le agradezco mucho su ayuda.

¡Qué impresión!

¡El dinosaurio se sale del papel!

Miren Pardo me recomendó utilizar la aplicación Colar Mix y ha sido un acierto. Esta APP se puede instalar tanto para sistemas operativos IOS como Andoid, así que cualquiera de vosotros lo podéis hacer en casa.

Hoy hemos vuelto a repetir la experiencia; he vuelto a traerme la tablet de mi casa para poder hacerlo y hemos conseguido grabar un video para que lo apreciéis mejor. No ha sido nada fácil manejar la tablet y el teléfono al mismo tiempo.

Mirar, mirad:

 ¡Un broche de oro para un proyecto que ha dado mucho de sí!

¡Felices Pascuas!

FÓSILES DE DINOSAURIOS EN EL COLEGIO DELICIAS

Aprender investigando, aprender jugando, aprender en equipo, aprender descubriendo…

Se podría decir que con esta actividad se resumiría gran parte de lo que significa trabajar con proyectos.

El viernes de la semana pasada tuvimos  una gran noticia. Los albañiles que están haciendo la obra del comedor escolar encontraron un hueso y como  saben que los niños y niñas de la clase de 3 años están aprendiendo sobre los dinosaurios nos lo enviaron con Jose , el conserje de nuestro cole para que lo viésemos (pero qué peliculera soy).

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¡Que alboroto! ¿Será de Carnotauro?, ¿De Galliminus?, ¿De T.Rex?…Era el único tema de conversación.

Llegó el lunes y con él otra gran noticia  que les presenté y expliqué  con el ordenador de clase. Tenían que hacer una prueba por equipos y al terminarla conseguirían un mapa de excavación.

Trabajar en equipo es muy complicado; vivimos en una sociedad en la que no hemos sido educados para ello, así que cuanto antes empiecen mejor.

A cada equipo les entregué un dibujo en blanco de un dinosaurio y con la técnica del folio giratorio, cada uno tenía que pintar un poquito hasta estar completado. Mientras tanto, el resto observaba y ayudaba orientando: “no te salgas”, “muy bien”, “por aquí queda un trocito sin colorear”.

Una vez terminado, les marqué unas líneas para que recortaran y posteriormente lo tuvieron que formar en otro papel; de esta forma podrían conseguir el mapa.

Cada equipo tenía un paleontólogo jefe o paleontóloga jefa (que tuve que echar a suertes porque todos querían ser, ji, ji). Su misión era llevar el mapa y preparar y repartir el  material (cubo, pala, rastrillo, guantes y pincel).

He preparado este video para que veáis el proceso completo.

Esto no hubiera podido ser sin la ayuda de la carnicería Las Mestas que me proporcionó los huesos (un poco sorprendidos ante mi petición),  a la ayuda de mi marido que los dejó impecables, a Merche (la mamá de Óscar), a Laura, la chica  que trae a Aitana últimamente  y a Jose, el conserje del cole que no tuvo inconveniente en ayudarme.

¡Muchas gracias a todos!

¡QUÉ BIEN LO HEMOS PASADO!

Un año más hemos participado en las actividades que organiza la Asociación Down de Cáceres para concienciar a los más pequeños acerca de la capacidad y la discapacidad.

Mañana se celebra el Día Mundial del Síndrome Down y aunque son muchos los calificativos que se le han dado a las personas que tienen este síndrome, nosotros los educadores tenemos que transmitir la idea de que todos tenemos unas capacidades y todos padecemos unas discapacidades, en menor o mayor medida. Lo importante es ayudarnos los unos a los otros y crecer juntos.

Lo hemos pasado fenomenal con las actividades organizadas en la Ciudad Deportiva de Cáceres. Agradecemos la invitación para que todos pudieramos pasar un rato inolvidable.

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¡Muchas gracias a María, Nadia, Borja e Ismael por compartir este día con los peques y conmigo!

¿SABES PAPAITO CUANTO TE QUIERO?

Los pequeños necesitan tener una figura de referencia a la que acudir; una figura que siempre esté presente para acompañarles, mimarles, quererles, ayudarles, y “ponerse serios” en caso de necesidad. Un papá a la medida de cada uno.

Para este gran día los niños y niñas se han aprendido esta poesía (y así aprovechamos que el próximo día 21 es el Día Mundial de la Poesía):

 ¿Sabes papaito

      cuanto te quiero?

                   Te lo he dicho mil veces,

         siempre con besos.

       Pero hoy es el día,

      rompo el secreto:

      ¡te quiero papaito,

                 desde aquí hasta el cielo!

Les encanta recitarla. Lo que dudo es que hayan guardado el secreto, ji, ji.

Con tapones de letras hemos hecho un gran corazón y nos hemos hecho estas fotos:

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Hemos preparado un marco de goma eva y lo hemos decorado con figuritas troqueladas que han pegado con mucho mimo y cuidado. Así lo han hecho:

Les hemos colocado unas pinzas de madera decoradas con pompones y  así nos ha quedado:

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¿Os gusta?

¡¡¡POR FIN 23!!!

Desde que comenzó el año, ayer fue el primer día que todos los niños y niñas asistieron al colegio. ¡¡Por fin todos juntitos!!

Ángel, nuestro secretario y fotógrafo particular, nos hizo la foto de grupo.

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Muchas gracias, compañero

 

PRINCESAS DIFERENTES, MUJERES DIFERENTES

Las mujeres tenemos que reivindicar nuestros derechos.

Para muchas personas este debate de la igualdad de género es anticuado e innecesario, pero  los datos, la información  y las experiencias que vivimos a nuestro alrededor nos llevan a celebrar días como estos. No existe una igualdad real tal y como muchos quieren ver.

¡Ojo!, las mujeres no reivindicamos ser iguales a los hombres; por supuesto que somos diferentes; esta es la grandeza del ser humano. Pero es de justicia que tengamos los mismos derechos.

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La igualdad se enseña y se practica en todos los ámbitos de la vida: familiar, escolar, de trabajo, etc. Y si coeducamos en igualdad, nuestros alumnos, alumnas, hijos e hijas, tendrán una sociedad más justa.

La televisión, ciertas lecturas, cine, etc,  transmiten en ocasiones contenidos que debemos conocer con antelación ya que  venden un estereotipo de  mujer que es negativo  y  puede dañar la visión que los niños y niñas tienen sobre ellas.

Yo al menos lo veo en la escuela en mi día a día; todavía oigo comentarios en boca de los peques del tipo “el rosa es de niñas”, “esta película es para niñas”. Obviaré los comentarios que escucho de adultos, tanto de padres y madres como de los propios profesionales de la enseñanza.

Hemos escogido cuatro películas con cuatro protagonistas femeninas: Frozen para educación Infantil, Mulan para el primer ciclo de primaria, Sherck para el segundo ciclo y Brave para los mayores del cole.

Un curso más sigo siendo la representante del colegio para promover la igualdad de género y este año todo el centro ha participado en una actividad que ha tenido por título: princesas diferentes, mujeres diferentes.

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¿Por qué este slogan?

La factoría Disney y alguna que otra serie televisiva bombardea constantemente a los niños (y sobre todo niñas) con mensajes directos y subliminales acerca de la mujer y su papel en el mundo, una mujer pasiva, presumida y superficial. Y estos mensajes calan hondo en los pequeños.

Hemos visto las películas y  las hemos  comentando en clase, cada ciclo en la medida que los alumnos y alumnas son capaces de profundizar, centrándonos en el papel de las mujeres protagonistas.

Han comparado la actitud valiente, activa y fuerte de las cuatro protagonistas frente a otras películas antiguas: Cenicienta, Blancanieves, etc

Han decorado los  dibujos de cada una de las protagonistas colocando calificativos alrededor de las mismas.

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También hemos comprobado si cada una de estas películas pasan el el test de Bechdel que  es un sistema para evaluar la brecha de género en películas, cómics, obras de teatro, etc.

Para pasar este test se tienen que cumplir los siguientes requisitos:

1. En la película deben  aparecer al menos dos personajes femeninos.

2. Dichos personajes mantienen alguna conversación.
Dicho diálogo tiene que tratar de algo más que no sea un hombre.

3. Una variante del test exige que, además, las dos mujeres sean personajes con nombre.

La película de Frozen pasa el test ampliamente.

Como dije anteriormente, las familias juegan un papel fundamental en coeducar en igualdad; por esta razón y desde el proyecto de igualdad de este centro, hemos puesto en marcha una campaña para que los niños y niñas compartan las tareas domésticas junto con sus padres.

Registro de responsabilidades para la coeducación_Página_1

¡Espero que  una gran mayoría de las familias del centro se animen a participar!

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DINOSAURIOS

Ya nos queda menos para terminar este proyecto y continuamos aprendiendo y decubriendo más cositas de estos grandes animales.

Algunos  han visto que en   los libros de dinosaurios de  la biblioteca de aula había imágenes de nidos con huevos. Nosotros hemos querido tener un nido dentro de clase y ver si nace alguno más.  Hemos hecho uno muy grande, similar a los huevos originales, y otros más pequeños con plastilina. Y es que los dinosaurios nacían de huevos que eran muy duros.

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A falta de huevos de dinosaurio, de avestruz o de oca, me he conformado con unos huevos de gallina y de codorniz para que comparasen los tamaños y pudiesen tocarlos por dentro.

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Después de todo lo que hemos visto y tocado, esta ficha que han hecho les ha salido muy bien y no les ha costado ningún trabajo.DSC_0122

Desde hace algún tiempo estábamos esperando a que los niños mayores del tercer ciclo de primaria  vinieran a resolver la pregunta de Gabriela y hemos recibido dos visitas que nos han despejado la incognita: la de Héctor Gago y Héctor Jorge (creo que se apellidan así). Los han escuchado muy atentamente y lo han hecho fenomenal. No hay público más exigente que el de los niños y niñas pequeños.

Nos han dado más información sobre estos reptiles, como que tenían la piel muy dura y formada por escamas, así que hemos aprovechado y le hemos cubierto a Aladar el cuerpo de trocitos de papel.DSC_0123.

Nos han contado que los cientificos creen que desaparecieron hace mucho tiempo por la caída de un gran meteorito que los dejó sin agua, sin comida y sin aire para respirar.

Nos han hablado de unas personas muy importantes que buscan huesos de dinosaurio debajo de la tierra; tienen un nombre muy difícil: PALEONTÓLOGOS.

¡Nosotros queremos ser PALEONTÓLOGOS Y PALEONTÓLOGAS!