APRENDEMOS EL ROMANCE EXTREMEÑO DE “LA LOBA PARDA”

En Extremadura, al igual que en otras regiones, hay muchos romances que se cantaban y se transmitían de forma oral. La tradición oral es muy importante y de nuestra mano está que no se pierda: las canciones, retahilas, refranes…y romances. Ya el año pasado aprendieron “El Romance de Rosalinda” en el proyecto que hicimos de “Los castillos”

“La loba parda” lo conocí hace muchos años y me encantó. Yo, que me he criado en un cortijo de Granada y que mi padre y mi abuelo fueron pastores,  me sentí cercana a él enseguida.

Extremadura ha sido ( y sigue siendo) una tierra de pastoreo y los rebaños de ovejas se trasladaban de un lugar a otro en busca de verdes pastos. Los pastores dormían en chozas y vigilaban atentos, juntos con sus perros pastores, que  las ovejas no se extraviaran y no fueran atacadas por los lobos. De ahí viene este romance. Es un poco  complicado y existen  muchas versiones del mismo; yo he elegido esta versión de Ramón Menéndez Pidal.

Aquí dejo el romance con  pictogramas y dibujos que  le he puesto para facilitarles el aprendizaje.

Durante el proceso de aprendizaje he tenido que hacer algún reajuste ya que al principio yo creía que “cabrillas” eran cabras pequeñas y sin embargo son las pléyades (conjunto de  siete estrellas de la Constelación de Tauro, que también se conoce como las Siete Hermanas). ¡Lo han entendido a la perfección!

Tiene muchas palabras que no usamos de forma habitual e incluso expresiones del castellano antiguo. En clase lo he contado como un cuento y hemos visto las palabras que no entendíamos: cayada, cañada, majada, patituerta, cana, parda, churra, orejisana, pascua, borrega, hogaza, navaja, esmigajaba, cotarrito, zamarra, zurrón y vihuelas. Ya sabemos el significado de cada una.

Lo hemos coloreado  y lo he colocado en orden para que lo lean cada vez que quieran. También lo hemos escenificado (todos querían ser o la perra trujillana o la loba parda). De vez en cuando lo recitamos. A más de uno le encanta leerlo de forma libre siguiendo el orden de los números.

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Hemos conocido otros romances, como “La serrana de la Vera”, pero el de “La loba parda” es mejor para estas edades. En esta página podéis encontrar más.

 

CAJA LUNAR. LA LUNA Y SUS FASES

Esta semana va de cajas y experimentos. Lo cierto es que todas estas experiencias les están gustando mucho. Con el trabajo de Guille y sus magnífico show, le estamos dedicando un buen tiempo a la LUNA.20140204_121018

La luna es mágica y aunque Guille nos supo explicar muy bien  que  cambia de forma y la vemos de forma diferente, me ha parecido interesante realizar esta experiencia que he visto en el blog trasteandoencasa, para entender mejor  sus fases. Y eso es precisamente lo que he estado haciendo el fín de semana pasado con mi familia.

Con una caja grande de zapatos, hemos realizado un agujero circular y bien centrado en cada uno de los laterales. Sobre la tapa de la caja hemos enganchado con un hilo de pescar una bolita de corcho blanco que simula ser la luna. En uno de los frontales de la caja (es casi cuadrada) hemos hecho otro agujero más para meter una linterna de las pequeñitas con una luz muy focalizada (cuesta 1 euro nada más). La caja la hemos pintado de negro por dentro para comprobar que mirando por cada uno de los agujeros se ven las cuatro fases de la luna. Lo cierto es que lo más difícil es centrar bien la bola y las aberturas.

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El resto de la manualidad la hemos terminado en clase, decorándola por fuera con telescopios incluidos (rulos de cartón finos que cortamos en casa). Así nos ha quedado y esto es lo que hemos visto:

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Mirad la reacción de los niños y niñas al mirar por los telescopios. Como dice Amir: “Oh yeah”

Nos está ayudando mucho un calendario lunar que estamos haciendo del mes de febrero. Cada día los responsables de aula son los encargados de colocar la luna correspondiente en la cuadrícula. Por si no han podido verla “in situ” el día anterior, he colocado el calendario lunar de este mes en la pagina de proyectos (el Universo).

Calendario lunar febrero

Tambien hemos hecho esta ficha que no les ha costado nada de trabajo (a pesar de que la luna menguante y creciente son un poco pillas y nos engañan).

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Y como la luna es mágica, tambien hemos contado este cuento varias veces. Ya lo conociamos de otras ocasiones. No me canso de contarlo. Lo tengo recomendado  en mi página de lecturas de literatura infantil: ¿A qué sabe la luna? de Michael Grejniec.  Hoy lo hemos escuchado de la voz de varios niños en este video:

Hemos aprendido durante estas semanas esta  poesía tan bonita de Vicente Guerra sobre la Luna; le he añadido dibujos (tipo pictogramas).

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Tambien hemos realizado esta tarjeta móvil que nos ha dado mucho trabajo para  poder ver en casa las fases de la luna cada vez que queramos:

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Hoy viernes además hemos tenido la visita de los alumnos de 3º de Primaria con la seño Toñi  para que les expliquemos lo que sabemos del Universo y para que les enseñemos nuestra caja de las constelaciones y nuestra caja lunar.

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Con tanto ajetreo hoy no nos ha dado tiempo a realizar nuestro taller de juegos populares. Les he prometido que el lunes sin falta lo realizaremos.

Esta semana ha sido  REDONDA, COMO LA LUNA.

 

HALLOWEEN Y FANTASMAS

Es inevitable. Esta fiesta gusta a la mayoría de niños y niñas.

Hoy va a ser un día dedicado a los fantasmas: aprendemos una poesía sobre un fantasma algo peculiar.

“En un castillo viejo

vive un fantasma

que a asustar a la gente

nadie le gana.

Una chilaba blanca

una cadena gorda,

una vela en la mano

y pasea a todas horas.

Es muy feo, pati largo

medio cojo y con un ojo.

Es muy feo, pati largo

y parece medio tonto.

¡A dormir, a dormir,

que el fantasma va a venir!

Hemos convertido hojas de otoño en fantasmillas:

 

 

 

 

 

Y hemos confeccionado unos pequeños fantasmas con una servilleta, una bola de papel aluminio y una goma: ¡Qué susto!

Cada uno ha vivido sus miedos de una forma diferente: se han enfrentado a ellos mirándolos a la cara, los han mirado de reojo, a hurtadillas, han intentado controlar el llanto e incluso algunos/as han llorado desconsolados. Hoy han vivido muchas sorpresas “típicas de este día”. Otro aprendizaje más para la vida.