Blog de Educación Infantil. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo".
Aunque un poquito tarde, ya tengo algunas fotografías del teatro que hicimos el último día de clase en nuestro típico festival navideño.
Gracias a todos los papis y mamis que me han enviado estas imágenes tan bonitas y a nuestro secretario Ángel Cerrillo por hacerlas y enviarlas.
¡Qué guapos y guapas están!
Hoy viernes hemos celebrado nuestro Festival de Navidad y hemos representado el teatro que llevabamos preparando durante estas últimas semanas. ¡Qué guapos y qué bién les ha salido!¡Estoy nuy orgullosa de ellos y ellas!
A mi me ha parecido una actuación:
Me hubiera gustado mucho poder mostrar lo bien que ha quedado, pero “entre telones” no he podido hacerme cargo de este menester.
A los papis y mamis que hayáis grabado en video o hayáis hecho fotos, me las podeis enviar a mi correo y yo estaré encantada de poder ponerlas en una entrada
Llegaron nuestra merecidas vacaciones. A descansar, a relajarse y a disfrutar…
Tambien ha sido un día de despedidas y de reencuentros: nos ha venido a ver Esther (la alumna de prácticas del curso pasado) y se marchan Belen y Montaña. Todos deseamos que tengan suerte en el camino que les queda.
![Foto_alumnas_de_prácticas[1]](https://i0.wp.com/178.62.15.172/wp-content/uploads/2013/12/Foto_alumnas_de_prácticas1.jpg)
Me despido de todos hasta el día 8 de enero.
Para finalizar este primer trimestre hemos preparado un bonito teatro. Se titula “El Árbol que no tenía hojas” escrito en el 1975 por Fernando Alonso Alonso.
Es un libro muy bonito en el que es muy importante el valor de la amistad y el respeto a las diferencias.Hace mucho tiempo encontré una adaptación en verso de este libro y me gustó mucho (siento no poder referenciar a quien pertenece). Es un teatro muy versátil, ya que puede servir para trabajar cualquier estación del año y nosotros le vamos a dar un toque navideño.Esta es la adaptación del cuento:
Para el vestuario de los personajes de este teatro hemos realizado un taller con algunos padres y madres (fundamentalmente madres) . En un par de tardes y algún ratito por la mañana los hemos acabado. Estos momentos en los que familias y maestr@s colaboran por el bién común son muy importantes. Gracías a Raquel y Antonio (hermano de Álvaro) Isabel, Grani, Montaña, María, Mª Eugenia, Magdalena, Pilar, Antonio y Belen y Montaña (las alumnas de prácticas) por dedicar un ratito de vuestro tiempo. Sé que otros padres y madres hubiesen querido estar, pero el trabajo es el trabajo, ¡qué se le va a hacer! Gracias igualmente.
Con cartones y material que teníamos en clase hemos realizado los trajes que necesitábamos. Así los hemos hecho y así nos han quedado:
En estos últimos días, el ritmo de clase ha cambiado mucho. Es la anti-rutina.
Aunque las rutinas y los hábitos son muy importantes a esta edad y les ayuda a sentirse seguros y a controlar un poco más el tiempo (el antes, al ahora, el después), la anti-rutina, lo extraordinario y lo imprevisto también juega un papel importante en su educación. De esta forma aprenden a no ser esclavos ni maniáticos con las costumbres.
Pues eso es lo que hacemos estos días: ensayamos cuando el gimnasio está libre, decoramos la clase y el pasillo, trabajamos cuando nos queda un huequito. Son solo unos días de extras.
Han decorado estrellas (con la ayuda de los padres y madres) para el aula y para nuestro pasillo:
Nosotros hemos recortado otras estrellas para decorar los cristales de las ventanas, el pasillo y el árbol de las estaciones:
Estas son las estrellas que hemos utilizamos de la página dibujospedia.
Hemos preparado nuestras carpetas para guardar el material que hemos recopilado de los proyectos del primer trimestre y hemos decorado las portadas con estrellas utilizando papel de envolver bombones.
Hemos escrito la carta a los RRMM y la hemos echado al buzón de correos (por turnos, ya que estaba lloviendo)
Y por último hemos confeccionado nuestra tarjeta de felicitación navideña con la cara de Papa Noel en forma de luna
Ya hace un par de semanas hicimos figuras navideñas con pasta de sal. Durante estos días las hemos dejado secar y con mucho cuidado les hemos dado la vuelta para que se sequen por los dos lados.
Con cartón, he recortado círculos medianos y les he abierto un agujero central para poner una vela. Primero han pintado el cartón con témpera líquida:
El miércoles pasado en el taller de Expresión Plástica le dimos color a las figuras de pasta de sal. Cada uno decidió elegir sus colores favoritos.
Esta semana en el mismo taller les hemos aplicado un poco de cola con una brocha y les hemos añadido un poco de brillantina:
Hemos pegado unos cuadraditos de esponja (de la que se utiliza en las floristerias):
Y les hemos pinchado una pequeña ramita de un arbusto que tenemos cerca del cole.
Así nos ha quedado:
Todas las semanas le dedicamos a la música un tiempo especial. Los jueves estamos realizando desde que comenzó el curso un taller de Música y Emociones. Lo hacemos como propuesta para trabajar la alternativa a la religión. Cada año lo dedico a algo diferente; con muchos de estos alumnos/as (más de la mitad), ya hemos trabajado las emociones con la literatura infantil, el arte y este año con la música.
Esta semana tocaba continuar con la canción de ACDC ” That’s The Way I Wanna Rock ‘N’ Roll”, pero he decidido cambiar el estilo musical. ¡Así es trabajar en infantil!
La escucharemos, bailaremos, haremos ritmos corporales y movimientos de danzas tribales africanas. Seguro que es éxito asegurado.
THE SPECIALS – FREE NELSON MANDELA
Y si nos da tiempo, pintaremos a Nelson Mandela a ritmo africano. Me voy a clase, ¡NIÑOS Y NIÑAS ESTÁN POR LLEGAR!
Me hacía mucha ilusión poder usar este icono por primera vez para comenzar un nuevo proyecto.
Este proyecto que he comenzado esta semana es del UNIVERSO y lo voy a dividir en dos partes:
1. Antes de Navidad: la relación de los Reyes Magos y las estrellas.
2. Después de Navidad: planetas, tipos de estrellas, el universo en el arte, los satélites y las comunicaciones, cuidado de nuestro planeta, etc
Ya me ha enviado Miren de un proyecto entre todos, los enlaces de este proyecto. Me ha parecido que de antemano debo dar las gracias a todas aquellas personas que me han facilitado la preparación este proyecto. Espero poder aportar mi granito de arena al resto en cuanto tenga ocasión.
Hay nombres que no se pueden olvidar y los educadores y adultos que rodean a niños y niñas tenemos el deber de que perduren en la memoria: Nelson Mandela tiene que ser conocido y valorado y sus acciones no pueden caer en el olvido. Su trabajo y sus esfuerzo por hacer de este mundo un lugar más justo debemos transmitirlo.
Esta semana de clase comenzaremos a dedicarle un espacio y un tiempo hasta el próximo Día de la Paz. Disponemos del tiempo necesario para conocer parte de su vida. Será una actividad compartida con las familias.
Para hacer más atractiva esta actividad y ya que están muy motivados con la lectura y escritura,he realizado con depresores de madera una pregunta (blog biblioabrazo) sobre la vida de Nelson Mandela para cada niño/a. La respuesta la tienen que encontar con ayuda de sus padres y madres y traerla escrita en la parte posterior del palillo. A partir de las respuestas que traigan iniciaremos este prroyecto.
Estas son mis preguntas:
Esta semana nos centramos en la infancia de Mandela y hemos visto este video (AFP) sobre el lugar en que nació.
¡Qué palabra tan grande y tan difícil de pronunciar para estos niños y niñas y al mismo tan importante!
A partir de esta poesía encontrada en el blog Loirarecursos hemos decidido hacer las siguientes actividades:
Estamos haciendo un mini-libro sobre la CONSTITUCIÓN DE NUESTRA CLASE. Esta Constitución la tenemos verbalizada y consta de derechos y deberes. Cada niño y cada niña podrá llevarselo a casa para explicárselo a sus padres y en clase nos quedaremos con otro ejemplar para hojearlo cada ve que sea necesario. Tardaremos algunos días en terminarla. ¡Es que la Constitución es un libro muy gordo!.
Como portada utilizaremos uno de los leones del Congreso y poco a poco iremos completando nuestro libro.
Ha dado mucho de si nuestra asamblea: qué es el Congreso, para qué sirve, dónde está y quién trabaja allí.
Con la imagen del león (actiludis), hemos realizado la Portada de nuestro mini-libro:
Poco a poco iremos confeccionando cada página: coloreando, pegando fotografias, recortando y pegando imágenes, etc.
Estos son sus DERECHOS en nuestra clase y patio:
1. Derecho a JUGAR.
2. Derecho a HABLAR y explicar mis dudas, problemas y miedos.
3. Derecho a que me ENSEÑEN un poquito de todo: a pintar, a hablar, a usar el ordenador, música, cuentos, a moverme, a leer…
4. Derecho a que me ESCUCHEN cuando hablo.
5. Derecho a “CURIOSEAR y EXPERIMENTAR “.
6. Derecho a EQUIVOCARME.
7. Derecho a que RESPETEN MI RITMO a la hora de aprender. No todos aprendemos igual.
8. Derecho a que me ME TRATEN CON CARIÑO.
y estos son sus DEBERES:
1. Deber de RECOGER los juguetes y materiales cuando termino de jugar.
2. Deber de HABLAR Y DECIR LA VERDAD y con los compañeros y maestra cuando hay un problema.
3. Deber de PARTICIPAR en las actividades y trabajos de clase.
4. Deber de ESCUCHAR cuando me hablan.
5. Deber de curiosear y experimentar CON PRECAUCIÓN ante los peligros.
6. Deber de aprender a CORREGIR mis enquivocaciones.
7. Deber de COLABORAR y AYUDAR a los compañeros que lo necesiten.
8. Deber de utiliar las PALABRAS DE CORTESÍA: gracias, por favor, etc
9. Deber de HABLAR con un tono bajo que no moleste y pidiéndo el turno de palabra.
Y ahora queda lo más difícil: que lo cumplan ellos y yo. No es una terea fácil.
En próximas entradas expondré como nos ha quedado.