Otra cosa no, pero motivados, sin lugar a dudas lo están. Deseando que llegue cada día el momento de aprender cosas de la patrulla canina. Lo que más desean hacer es un rescate, pero para ello tienen que estar preparados, je, je.
Primero hemos informado a las familias del nuevo proyecto que vamos a iniciar y gracias a ello ya estamos recibiendo las primeras ayudas:
Por ahora, y teniendo en cuenta las características de esta edad estamos realizando actividades a partir de la identificación afectiva de un personaje de la serie. Los niños y niños de 4 y 5 años se sienten tan identificados con los personajes de los dibujos animados que juegan a ser ellos. Muchas veces es un puro juego, pero ahondando más nos damos cuenta que es algo más: quieren parecerse a ellos o se sienten identificados por algún motivo. He aprovechado esta característica para que cada uno de ellos elija a su preferido. Lo habitual es que estén seguros de su elección pero estos dos alumnos han dudado bastante. Aurora no quiere elegir. Dice que le gustan todos. Para ella elegir a uno es rechazar al resto. Y se siente mal.
Y Diego después de elegir a Everest, la perrita de la nieve, ha preferido cambiarla por Rubble ya que nadie lo había elegido.
Y así han quedado configurados los equipos:
Equipo SKYE
Equipo ROCKY
Equipo EVEREST
Equipo RUBBLE
Equipo CHASE
(Después de incorporó Carlos Josué que estaba enfermo en casa)
Equipo ZUMA
Equipo MARSHALL
Y Aurora que se identifica con Rider (por no querer elegir a unos de los perritos)
Después cada uno ha coloreado su personaje fijándose en el modelo.
Estas sencillas actividades han sido de motivación para incitar su curiosidad y así algunos niños y niñas han empezado a comentar sobre las diferencias entre unos perros y otros.
Para poder investigar les preparé un hueso con una pregunta y ya veremos pronto las conclusiones que hemos sacado. Todavía no nos hemos puesto de acuerdo.
