La vuelta de vacaciones lo hemos hecho a lo grande: se estrena comedor y biblioteca y los cinco años de Laura, aunque en realidad fue ayer día 28. A principio de cada mes miramos nuestro cartel de los cumpleaños y repasamos los que tocan, pero con la interrupción de las vacaciones nos habíamos olvidado de Laura. ¡Menos mal que su madre no se ha olvidado, je, je!
Lo que sí se me ha olvidado ha sido el móvil, que lo he dejado en casa, así que he tenido que recurrir a mi compañero Ramón para que hiciera las fotos y me las enviara.
¿Qué tendrá la patrulla canina que gusta tanto? Casi todos querían comerse un trocito de Everest. ¡Les encanta!
A Laura le gusta Hello Kitty y de eso la he pintado (con no poca dificultad, ya que los lápices de maquillaje se van quedando sin punta). Estaba muy seria, con lo risueña que es y es que la foto se la he hecho Ramón en su clase.
Ya antes de Navidad superamos la barrera de la primera decena. A algunos peques les resulta algo complicado, pero poco a poco lo vamos consiguiendo. No podemos olvidar que estos niños de cuatro años han comenzado este año con ABN.
Realizamos muchas actividades previas hasta que llegamos a esta: asociar cantidad con la grafía del número. Muchos de ellos ya saben atar con gomas una decena de palillos. Primero cuentan y después agrupan. Lo colocan de dos formas: los palillos sueltos al lado del número correspondiente y la decena más los palillos sueltos.
Todas las mañanas los encargados de clase tienen varias misiones. Una de ellas es mirar por la ventana o el blog de aula túmeaprendes el tiempo atmosférico y colocar la flecha en el reloj del tiempo. Pero también llevamos un registro que al finalizar cada mes contabilizamos:
Con esta actividad hacemos algo más que contar el número total de días que llueve, hace sol o nubes. También hacemos comparaciones, escribimos los números y asociamos cantidad de pegatinas con el número.
Aunque ya vamos más avanzados, de vez en cuando nos gusta seguir jugando con juegos de ABN algo más sencillos, sobre todo para afianzar y progresar en rapidez y agilidad mental.
Este juego es muy sencillo. He diseñado unas cartas grandes del 1 al 10 en blanco. Una vez recortadas les he pegado gomets XXLde círculos en los colores rojo, amarillo, verde y azul.
Se barajan las cartas, se reparten y se van colocando por orden de numeración y color. No solo se trata de hacerlo bien, sino de hacerlo lo más rápido posible.
Y estas son las cartas en blanco que podéis descargar para poder pegarles pegatinas o realizar cualquier otra actividad:
Este proyecto nos ha mantenido ocupados un poco más de un trimestre. Lo hemos dividido en dos partes:
Conocimiento del cuerpo.
La salud, servicios sanitarios y prevención de accidentes.
Su desarrollo en el tiempo se ha dilatado un poco más debido a la realización de las exposiciones orales.
Se han realizado muchas actividades, visitas y juegos, la mayoría de ellos presentados en el blog.
Aquí dejo el material original que he elaborado. Los niños se han llevado un dosier con la portada de una radiografía de un esqueleto hecho con bastoncillos . Lo han hecho muy bien.
Mi segunda participación en el proyecto “Palabras azules” ya está publicado en su blog. Versa sobre las exposiciones orales que han realizado los niños de mi clase en el proyecto “Somos Médicos” que hemos trabajado durante este segundo trimestre. Haz click en la imagen y te enlazará directamente a Palabras Azules.
Este año hemos realizado en clase un vaciabolsillos para el Día del Padre. Hemos tapado una base de goma Eva con palillos de colores y a continuación hemos ido superponiendo palillos en los cuatro lados del cuadrado. Lo hemos tenido que hacer poco a poco ya que los palillos se resbalaban con la cola, pero al final ha quedado muy bonito. Pero con las prisas del final del trimestre y la entrega del material ni me ha dado tiempo de hacer una foto de la manualidad terminada y envuelta.
Y les he preparado una tarjeta que encontré hace tiempo -no me acuerdo dónde- He hecho una captura de pantalla del buscador Google :
Lo han pegado en una cartulina doblada por la mitad y han escrito dentro esto:
Ayer jueves estuvimos en las instalaciones de la Cruz Roja. Nos acompañaron los alumnos y alumnas de 5 años con su maestro Ramón.Tuvimos un día muy agradable y nos hizo un tiempo estupendo.
Nos atendieron muy bien, subimos en la ambulancia y en el coche adaptado para los mayores y personas con alguna discapacidad relacionada con el movimiento. Y hasta bajaron por la plataforma elevadora.
Los niños preguntaron muchas cosas, más para confirmar que para resolver dudas, je, je.
Cuando terminamos la visita nos fuimos a merendar y a jugar un ratito al parque Valhondo .
Cual fue mi sorpresa cuando al regresar me preguntaron: ¿y ahora cuando lleguemos al cole es el recreo, seño?
¡Estos niños son insaciables….!
Muchas gracias a Elisabeth, mamá de Aitana, por acompañarnos en esta visita.
Desde hace algunas semanas hemos estado conociendo algunas curiosidades de esta pintora mexicana en nuestro proyecto de Arte y Emociones. A mi personalmente me gusta mucho y a los niños les llama mucho la atención por varias razones:
Por su infancia en la casa azul.
Por la forma en la que aprendió a pintar mientras estaba convaleciente en cama.
Por la presencia de animales en sus cuadros.
Por lo colorido de su obra.
Por sus peinados y sus flores en el pelo.
Y además la he elegido durante estos días para celebrar el Día Internacional de la Mujer.
En clase hemos visto este video que les gusta mucho:
A Frida le gustaba estar rodeada de animales, desde perros, gatos, loros, ciervos, hasta monos araña. Así que les propuse a los niños que me trajeran un pequeño trabajo de casa y lo más importante: una fotografía de su mascota o un dibujo del animal que les gustaría tener por mascota.
Ha sido muy bonito ver como deseaban hablar de su mascota, contarnos lo que hace y como se llama. La escuela se ha acercado al mundo privado de las familias y hemos hablado largo y tendido de lo importante que es tratar con respeto a los animales.
Me ha gustado conocerlos a todos: a “Hociquín” el gatito que no es de Gabriela pero que le encantaría que fuese suyo, a Leia y Tanka, las dos mascotas de Borja, a Coco, el perro de Óscar, a Ramón, el loro de Diego que está en casa de su abuela, a Rovi, el perrito travieso de Álvaro Rodríguez, Tambor, el conejito de Alba, Otto, el perro dálmata de Érik, Milu, el pececito naranja de Gonzalo, Odri, el perro de Pablo, Lucas, el canario cantarín de Aitana, Pancho, el poni del primo de Adrián, aunque lo que a él le gustaría tener como mascota es una serpiente (no esperaba menos de Adrián), los gatos y perros de Arturo, Yaki, el perro de Aurora y Juan Carlos que está en el pueblo, aunque lo que a Juan Carlos le gustaría tener es un pez, aunque no lo tiene muy claro. Y por supuesto, el pajarito que le gustaría tener a Mar.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer, este año y desde el Proyecto de Igualdad, hemos invitado a familiares de los peques para que en clase cuenten cómo organizan su día a día con los hijos e hijas, la casa y el trabajo…¡menudo encaje de bolillos hay que hacer!
Hemos contado con la colaboración de María José, madre de Álvaro Rodríguez, la mamá de Diego, Marozia con su pequeña Sira y por último Samuel, papá de Érik; y es que la conciliación es cosa de dos.
Cada uno contó su experiencia y cómo se reparten las tareas domésticas, desde hacer la comida hasta llevar el coche al taller y por supuesto el cuidado y la educación de los hijos e hijas. Y después les hicimos muchas preguntas.
Y cómo para estos niños y niñas de infantil siempre es mucho más fácil tener un apoyo visual, fuimos colocando sobre un papel con la imagen de un hombre y una mujer piezas de construcción para después enumerar la cantidad de tareas que hacía cada uno y así poder ver mejor si el reparto era igualitario. Lo entendieron perfectamente y sorprendentemente estaban muy equiparados, cosa que me alegra mucho.
Muchas gracias a estos tres familiares por colaborar y aportar un granito de arena para que tengamos todos y todas un futuro más igualitario y a pesar de que en ocasiones parezca que no escuchan o no les interesa mucho el tema….se quedan con todo.
