Mes: noviembre 2014

ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO

¡Qué maravilla de frase! En tan pocas palabras se encierra un tesoro. ¿Cuántos de nosotros hemos jugado alguna vez a “medir” el amor que sentimos hacia alguien o que sienten hacia nosotros?

Adivina cuanto te quiero
Esta frase encierra una forma de jugar con los hijos:
¿Y tú, cuánto me quieres?
Son muchas las respuestas que dan:
– Mil millones…
– Hasta el cielo…
– Hasta el techo…
…
Es tanto el afecto y el cariño que los hijos sienten hacia sus padres que es difícilmente medible; las dos liebres de este cuento que hemos estado trabajando en alternativa a la religión no tienen demasiadas dificultades en expresar este sentimiento o emoción. A algunos les cuesta un poquito más.
Durante muchos días han ido expresando sus sentimientos y los han reflejado a través de su cuerpo:

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Además, hemos realizado otras actividades con la liebre color avellana; aquí dejo los originales, que también están en la página de cuentos y emociones:

Y por último, hemos hecho una tarjeta para alguien al que queremos mucho; por cierto, se han quedado con las ganas de hacer muchas más: para mamá, papá, abuelos y titos.

Adivina cuánto te quiero:

Yo te quiero de aquí a la luna…Y VUELTA.

DERECHOS DE LA INFANCIA. DERECHO A UNA IDENTIDAD: MI NOMBRE

Como siempre  el 20 de noviembre celebramos el Día Internacional de los Derechos del Niño. En función de la edad de los grupos que tengo lo dedico a alguno de estos derechos, algo que para ellos sea cercano y comprensible y este año ha sido el derecho a una identidad: todo niño tiene derecho a tener nombre y apellido, nacionalidad y a saber quiénes son sus padres.

Hemos comenzado a trabajar desde el principio de curso con sus nombres y apellidos. De hecho muchos de ellos ya se saben nombres y apellidos de la mayoría (no leídos, obviamente, je, je): los tienen en sus perchas, casilleros, bolsilleros para la botella del agua, etc. De esta forma se van familiarizando con ellos.

He preparado esta presentación para que la vean a menudo con sus nombres y su símbolo:

http://youtu.be/1lZm4h95fhc

Han decorado este collar con su nombre  y se lo han llevado puesto tan contentos:

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Collar día del niño Derecho al nombre

Y hemos comenzado la actividad del LIBRO VIAJERO DE LOS NOMBRES para que esté en casa durante unos días y decoremos nuestro nombre y nuestros padres escriban el origen y las razones por las que nos pusieron nuestro nombre. Se lo llevarán por orden de lista, así que Diego es el primero.

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¡Estos niños y niñas tienen mucha suerte de contar con este derecho tan fundamental! Tienen un nombre, un país que los reconoce y una familia que los quiere. Y esta suerte se la tenemos que hacer ver poquito a poco.

PRIMER CUMPLEAÑOS DEL CURSO 2014-15

Llevamos esperando este día desde hace tiempo.

¡Hoy Érik cumple 3 añitos!

En clase hay cuatro niños que todavía no los han cumplido así que todavía tienen 2 años: ¡que pequeñitos!

Como ya vienen al cole están muy orgullosos y se sienten  muy mayores. Y así les tenemos que hacer sentir.

Durante este año tenemos un cartel expositor con la fecha de los cumpleaños de todos y de esta forma lo tenemos presente siempre. En este mismo cartel hemos colgado dos coronas que los cumpleañeros lucirán durante todo el día. Esta idea la vi en la clase de la maestra de mi hija pequeña y me gustó mucho.

Cartel cumpleañosDSC_0004

¡Están deseando ponérselas!

La corona la tendrán puesta todo el día y se la podrán  llevar  para casa; hoy Érik nos ha traído gusanitos, zumos y un bizcocho para compartir.

¡Estaba contentísimo!

Esta es la plantilla de la corona por si a alguien le viene  bien descargarla.

Plantilla corona cumpleaños

EXPERIMENTAMOS CON LOS FRUTOS DE OTOÑO

¡Ahora si que ha  llegado el otoño! Desde hace unas semanas hemos comenzado a  aprender las características más importantes de esta estación, aunque realmente ha sido en estos  últimos días  en los que realmente los peques han sido  conscientes de su verdadera llegada.

Hemos pintado hojas, animales, árboles y hemos decorado nuestro pasillo (cuando esté terminado os lo enseñaremos)

Durante estos últimos días hemos aprendido las características de algunos alimentos del otoño aunque todavía nos queda mucho; diferenciamos entre frutos secos y frutos carnosos,  los hemos tocado, olido y saboreado.

Hemos conocido alimentos nuevos, como el caqui, la chirimoya, las frambuesas y arándanos  (aunque estos últimos ya los conocían por Gabriela que a veces los trae a clase)

Además de la exposición de los alimentos de otoño,  nos hemos ayudado de esta presentación que he hecho para que sepan cuáles son y sus nombres; si nos acostumbramos a mostrar la palabra escrita al lado de las imágenes, nos será más fácil que aprendan a leer en un futuro.

Y por último, hoy hemos hecho una macedonia de frutas: las han   troceado ellos  y aunque nuestras expectativas no eran muy altas, el resultado ha sido muy satisfactorio.

¡Mirad, mirad!

https://youtu.be/wEFy5xPbCio

 

NOS VISITA EL CAMPEÓN MUNDIAL DE PEONZA ACROBÁTICA

Hoy martes hemos tenido que cambiar nuestra programación ya que nos ha visitado una persona especial: Gerardo Montero, campeón mundial de peonza acrobática. Ha sido una sorpresa para los peques ya que he preferido no contárselo con antelación.

Gracias al equipo directivo del centro que ha solicitado esta visita al museo de Cáceres hemos podido disfrutar de un ratito espectacular.

Hemos hablado en clase de lo que es una peonza, hemos visto unos videos en youtube y ¡menuda sorpresa se han llevado cuando se han encontrado con él en el pasillo! Mirad los videos  que he grabado y las fotos tan chulas que ha hecho Ángel.

http://youtu.be/8JBNr6Io_Tg

http://youtu.be/zZJIg8uer_k

¡YA TENEMOS TABLETS!

En la etapa de Educación  Infantil hay muchos aspectos importantes y que no podemos olvidar en la escuela: los afectos, las emociones, el movimiento, la experimentación, el juego… y las nuevas tecnologías.

Creo- y es posible que me aventure- que una de las razones del fracaso escolar es que en muchos casos se enseña a los niños del hoy con estrategias del ayer. Los medios tecnológicos, queramos o no queramos,  forman parte de nuestra vida y hay que empezar desde pequeñitos a saber cómo, dónde, en qué circunstancias y para qué usarlos.

Llevo muchos años trabajando con medios tecnológicos; no es nada fácil con niños tan pequeños ya que la mayoría de las veces los equipos informáticos no  se adaptan a la edad de los peques y en  ocasiones no tenemos conexión a  internet, aunque desde el curso pasado cuento con mejores condiciones en este sentido.

Este año han mandado a muchos centros de la Junta de Extremadura unos ordenadores/tablets. Son un poco antiguos, pero el hecho de que se puedan utilizar en modo ordenador y en modo tableta es una gran ventaja para los niños y niñas ya  que pueden realizar más actividades que con el ratón.

Éste miércoles y gracias a Paco– coordinador TIC de nuestro centro  que las ha preparado con conexión a internet-  han podido  usarlas, a pesar del jaleo inicial de encender  tantas tablets, de controlar que no tocaran hasta tener la pantalla correcta y a pesar de lo poco accesible que está la sala de informática. Para ser la primera sesión no ha estado mal, aunque podemos ir mejorando.

Han  jugado con la abeja Buba  por parejas. Este juego fue primer premio en 2010 por el desarrollo de recursos digitales. A mi me parece fabuloso y es ideal para esta edad. En la página de recursos interactivos lo tengo, junto con el paquete completo: Viajando con las mates, Animalandia, Bichos y  Letras de colores.

La abeja Buba. Ana Cano Torrat. Generalitat valenciana