TANTOS… COMO…

Esta semana hemos empezado a trabajar el concepto “tantos como“. Al igual que muchos maestros y maestras me estoy guiando con la secuenciación que ha realizado Conchi Bonilla a la cual agradezco profundamente su trabajo.

Aprovechando que todavía está fresco Halloween, he sacado los monstruos que tenía guardados para que los niños les colocaran tantos ojos como puntos tiene el dado. Y Además hemos aprovechado para ponerles nombr: Azulón, Dientín, Lengüita… Hace ya mucho tiempo que los hice en cartulina y los plastifiqué y no recuerdo  dónde los vi.  Creo que de Actiludis.

Además encontré otros monstruos de dibujos.net que he añadido a la colección.

También les he pintado lunares a los niños y niñas en las manos. Después he repartido tarjetas dentro de un aro y cada uno tenía que ponerse al lado del aro que tenía tantos puntos como lunares.

 

EXPOSICIÓN Y DEGUSTACIÓN DE FRUTOS DE OTOÑO

Cada vez estamos menos en contacto con la naturaleza y a pesar de tener la mayoría de los alimentos a nuestro alcance, en súpermercados, fotos, cocina… la mayoría de los peques los desconocen. Es por esta razón por la que hemos preparado una exposición para que puedan verlos y probarlos.

Hemos visto la diferencia entre frutos secos y carnosos.

Han probado muchos de ellos aunque todavía nos faltan algunos que poco a poco los iremos descubriendo.

Todos los días aprovechamos la hora de la merienda para degustar algunos. Ayer viernes nos tocó probar los frutos del bosque: arándanos, frambuesas y moras. Estoy muy contenta porque la gran mayoría los ha probado.

Sin lugar a dudas lo que más les ha gustado ha sido los arándanos.

También vemos de vez en cuando esta presentación que hice hace algunos años para ir aprendiendo estos frutos.

LA SEÑO SARA NOS CUENTA UN CUENTOS CON SOMBRAS

Esta semana en el taller de cuentacuentos que tenemos en la biblioteca del cole, la seño Sara ha preparado una bonita historia en el que una ardilla busca frutos secos en el bosque y otra ardillita no quiere colaborar. Ha sido una bonita historia y muy difícil de sacar una buena foto, je, je.

HALLOWEEN Y ABN

Este año le estoy dedicando más tiempo a las matemáticas ABN y es que para mi nunca ha sido tan divertido enseñar esta materia como lo está siendo ahora.

Aprovechando la época en la que estamos y que los peques no dejan de hablar de brujas, fantasmas y monstruos hemos aprovechado para realizar estas dos actividades:

LA PÓCIMA DE LA BRUJA

Esta actividad la compartió alguien en el grupo ABN de faceboock en formato papel (no recuerdo el nombre pero se lo agredezco igualmente). Se llama La Sopa de la bruja y los descargables están en esta página.

Yo los tengo para ir realizando actividades más adelante pero me ha parecido interesante hacerlo de forma más teatralizada al principio.

Hemos clasificado los animales en grupos: lombrices de tierra, murciélagos, arañas y ratones.

Posteriormente y con el caldero preparado hemos lanzado un dado mágico que se enciende. Han contado los puntitos del dado y yo los he dibujado en el papel de la pócima de la bruja para saber cúantos animales había que meter dentro…y a remover.

NOS VISITA LA TORTUGA CASIOPEA

Antes de que hiberne mi tortuga (aunque con el calor que hace dudo que lo haga) me gusta traerla para que interaccionen con ella y así poder contarles algunas curiosidades: lo que come, cómo hiberna y cosas que hace.

Aquí os dejo estos videos de sus reacciones:

LA FIESTA DE LAS BIBLIOTECAS

Ayer se celebró el Día  de las Bibliotecas y hoy ha sido cuando hemos podido subir a la biblioteca del colegio para escuchar un cuento que nos han venido a contar los abuelos de Sofía. Antonio y Juana han contado la historia de Ricitos de Oro y Los tres osos y a pesar de no tener experiencia como contadores de cuentos, los peques les miraban embelesados.

El acercamiento a las bibliotecas es una experiencia que no les puede faltar. Nos empeñamos en que vayan al parque, a algunas actividades, al cine, pero a a veces nos olvidamos de lo importante que es ponerlos en contacto con el mundo de los libros, de la imaginación, del conocimiento. La biblioteca es un lugar mágico y como tal se lo tenemos que presentar. Lo que allí ocurre es maravilloso porque nos podemos convertir en lo que queramos.

Nosotros visitamos la biblioteca cada semana y les encanta ya que es aquí donde ocurren las cosas más maravillosas.

Os dejo el pregón de este año a cargo de Alejandro Palomas, premio nacional de literatura infantil y juvenil del año 2016. Me ha parecido precioso. Dedicado a todas esas personas que velan por cada una de las historias de cada uno de los libros de cada biblioteca. Pinchad la imagen y leedlo.

 

CUMPLEAÑOS DE SERGIO

En clase hay dos pequeños que cumplen los años a final de año: Sergio y Youssef. Hoy hemos celebrado el de Sergio, que venía a clase tan contento y orgulloso. Ya es mayor!

Nos ha invitado a un rico bizcocho de chocolate del que no han dejado ni las migajas, ha soplado tres súper velas y le he dado tres tironcitos de orejas.

FELICIDADES, SERGIO!!!!!

RUTINAS DE PASAR LISTA Y CONTEO

Pasar lista es una de las rutinas de asamblea más comunes en Educación Infantil. En este curso le doy mucha importancia ya que con esta actividad aprendemos los nombres y apellidos de los compañeros y compañeras de clase, hacemos conteo de los que hay en clase y en casa y superamos la timidez cada vez que nombramos de uno en uno para comprobar si falta. Normalmente paso la lista cantando y cada día hay una consigna: levantar la mano, saludar en voz alta, maullar, ladrar, dar una palmada…lo que se me ocurre en ese instante.

Por supuesto los encargados tienen que poner las fotografías en el lugar correspondiente.

Estas fotos de aquí abajo son del primer día que colocamos los paneles. Cada uno tenía que buscar su foto y colocarla.

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Por ahora no colocamos los números de los niños y niñas que faltan. Solo contamos, prestando mucha atención a ir señalando despacio y contando. Muchas veces tenemos que ayudar. Aquí tenemos a la seño Sara ayudando.

Por ahora están en el nivel cuerda de conteo, lo que significa que recitan los números siempre desde el 1 y lo hacen como si fuera una poesía. No asocian el número dicho con el objeto contado (en este caso la fotografía del compañero o compañera), con lo que a veces se saltan fotografías o números. No hay una correspondencia entre lo que dicen y señalan. Es el nivel más básico del aprendizaje de la cadena numérica.

Para ir mejorando y madurando y pasar al siguiente nivel hay que contar mucho y realizar muchas actividades. Ésta les encanta:

Así que ya sabéis papis y mamis: A CONTAR!!!!

 

EQUIPOS DE MESA

Este año voy un poco retrasada con la publicación de las entradas, pero me es muy difícil sacar tiempo para todo. Esta es un poco antigua, pero seguro que os gusta verla.

Me gusta formar equipos ya que así es más fácil realizar las actividades y los  peques se sienten más seguros en un entorno más reducido. Normalmente suelo hacer cambio de equipo cada dos meses aproximadamente, así que ya mismo toca uno. Cada vez que se forman los equipos les doy un nombre y a veces les dejo elegir. Los primeros equipos van en función de un color: equipo rojo, amarillo, verde, azul y naranja. Como tengo pocos niños en clase, cada equipo está formado por 3 ó 4 niñas y un solo niño.

Han decorado un mantel para usarlo en el momento de la merienda del color de su equipo:

Ete día faltó Saray del equipo rojo.

Y aquí tenemos un video de cada equipo comiendo en su mesa.

 

TARJETAS CÁLCULO ESTIMATIVO 1-2-3

Este año inicio ABN y con ella una de las actividades más comunes: la subitización. Consiste en mostrar una imagen con una colección de objetos por unos 3 ó 4 segundos para que los peques sean capaces de aproximarse lo más posible a la cantidad sin necesidad de hacer conteo. De ahí subitización, de súbito. Decir cuántos objetos hay sin necesidad de contarlos.

Empiezo por una serie de hasta tres elementos con objetos de la escuela.. Dichos elementos aparece  en posición horizontal, vertical y diagonal y claramente visibles.

Como ahora estamos trabajando la equivalencia de conjuntos, esta actividad nos vendrá genial.

Al comienzo y entre imagen e imagen  explico que primero hay que estar callados y pensar. Esperamos un poquito y ya podemos decir la cantidad de objetos de cada imagen.

Mañana empezamos!!