Esta es una de las actividades que estamos realizando con mucha asiduidad ya que les cuesta a algunos entenderla. Normalmente son ellos los que saltan, pero cuando utilizo los muñecos de clase suelen captarlo mejor.
Esta es una de las actividades que estamos realizando con mucha asiduidad ya que les cuesta a algunos entenderla. Normalmente son ellos los que saltan, pero cuando utilizo los muñecos de clase suelen captarlo mejor.
Esta semana hemos esperado el agua con mucha ilusión ya que al no hacer frio la seño nos ha dejado salir con lluvia y mojarnos bajo el agua.
Con un poquito más de agua hubiese sido mejor, pero no ha podido ser. Nos lo hemos pasado muy bien, aunque…¡menudo lio al cambiarse de ropa y zapatos!
Y además nos hemos encontrado esta sorpresa: un pajarillo perdido.
Con los espejos que traen los niños a clase nos gusta ver la posición en la que ponemos la lengua y los labios. Son capaces de adivinar la vocal que estoy emitiendo (sin sonido) con sólo ver el movimiento de mi boca.
Y les encanta cantar esta canción :
El cumple de Saray es mañana y lo hemos celebrado hoy con los compañeros y compañeras de clase. Es el último cumpleaños del mes de mayo.
Saray ha traído una tarta de la Patrulla Canina y casi todas las chicas querían comerse a Skye, je, je. Pero la seño en estos casos para solventar problemas dice “lo que toque, tocó” .
Con esta presentación aprenderemos como son algunas mariposas.
A lo largo de estas semanas hemos hecho muchas actividades con las flores. Aquí os dejo algunas de ellas.
* SEPARAR LAS PARTES DE UNA PLANTA: HOJAS, TALLO Y FLOR.
Se lo pasaron pipa arrancando todas las partes. Además, ese día vinieron muchos alumnos y alumnas de Magisterio para vernos como aprendíamos a través de los proyectos.
Separamos en cada platito las tres partes. Y hasta encontramos orugas.
*PUZZLE DE UNA PLANTA
Para completar la actividad colorearon una planta, la recortaron y la volvieron a formar.
*DIBUJAMOS UNA FLOR A PARTIR DE UNA POESÍA
La poesía la vien el blog la clase de Lua.
* RELLENAMOS CON POLEN.
Con el polen que trajo Carlota para su exposición, y las flores y hojas que se secaron en los platitos también hemos creado una flor.
* MANZANILLA
A partir de la exposición de Valeria estuvimos haciendo manzanilla con la seño Azahara. La manzanilla la probaron casi todos.
Han dibujado , pegado pegatinas y elementos naturales para hacer un collage de la primavera.
Con un buen ramo de cantueso que trajo Sergio hemos hecho colonia mezclando agua destilada, alcohol y cantueso machacado en un mortero. Se lo pasaron genial. Lo que no sabemos es cómo saldrá la colonia. Ya mismo lo veremos.
*SEMBRAR FLORES
La actividad más importante del proyecto y el producto final del mismo. Con las semillas que nos regalaron en TOP CAMPO y utilizando unas botellas de plástico recicladas hemos confeccionado nuestro pequeño jardín. Ya veremos más adelante qué tal. Por ahora ya tenemos muchos recipientes con las semillas germinadas.
* ABRIR AMAPOLAS
Este año con las lluvias el campo está lleno de amapolas. No me he podido resistir a rememorar mis tiempos de niñez. Me encantaba abrir amapolas y a ellos también les ha gustado. Además sirve para trabajar la motricidad fina.
El viernes pasado estuvimos hablando de los seres vivos. Vimos como las personas, las plantas y los animales respiran, comen…y mueren. Es importante que vean que la muerte forma parte de la vida y lo hemos vivido muy de cerca.
Óscar, el papá de Valeria trajo hace mucho tiempo una maceta de una caléndula, pero la han mimado tanto y regado tanto que poco a poco se ha ido marchitando.
Hemos decidido entre todos intertar salvarla. Al trasplantarla nos hemos dado cuenta que le faltaba tierra y le sobraba agua. ¡Ya veremos si conseguimos reanimarla. La hemos podado y le hemos añadido tierra y piedrecitas para que drene.
Hemos hecho muchas más cosas, pero esto se alargaría mucho…
Tal y como os comenté la semana pasada, seguimos avanzando en el estudio de la recta numérica. Podríamos decir que la mayoría de los peques tienen un buen conocimiento de la misma, excepto algunos “despistadillos”. No me preocupa. Tienen mucho tiempo por delante.
Esta vez lo hemos hecho de otra forma distinta a como lo hicimos la semana pasada. Tienen que colocar en la recta vacía los números. Primero con la recta completamente vacía y después con algunos números colocados.
Ayer jueves estuvimos todos los alumnos de Educación Infantil y de primero de Primaria viendo la película de Grúfalo y La hija del Grúfalo en la Filmoteca de Cáceres con el programa de Cine y Escuela.Una película muy bien tratada para un libro infantil que se editó en 2008 y que ya es un clásico.
Es una historia de las que gusta contar y ver, ya que se sienten identificados con el ratón en primer lugar, pero también llega un momento en que se sienten cercanos al Grúfalo. Julia Donaldson y Alex Sheffler nos deleitan con esta maravillosa historia que tiene una ilustración preciosa y un texto rico que nos hace imaginar.
Si pinchais en la imagen podréis ver el cuento completo, pero os recomiento que este libro forme parte de las estanterias de vuestra casa. Merece tenerlo porque seguro os lo pedirán más de una vez.
Después estuvimos dibujando al Grúfalo. Cada uno está en una etapa diferente en relación a la representación pictórica. Lo importante no es cómo vemos nosotros al Grúfalo sino cómo lo ven ellos.
Y vosotros…¿Nunca habéis visto un Grúfalo?
Cada vez quedan menos niños y niñas por cumplir los 4 añitos. Hoy le ha tocado el turno a Elia que es pequeñita, pero sólo de estatura, je, je.
Hoy ha llegado al colegio muy contenta y más habladora de lo normal. Ha compartido con nosotros una tarta y no ha olvidado que Abril es alérgica al gluten y ha traído otra tarta más para ella.
Ya terminamos la semana pasada las exposiciones orales sobre las flores y mariposas. Esta vez han sido un poco más complicadas y les ha costado algo más, pero en general lo han hecho bien.
Las familias han tenido un papel prioritario en esta actividad ya que han preparado en casa la actividad. Desde aquí les doy las gracias por su implicación.
Demos un paso atrás: para empezar y tras haber definido lo que queríamos aprender, escogieron a sorteo los temas a exponer:
Cada uno con su familia ha preprado esta pequeña investigación y la ha traído a clase. Cada una a su estilo, con mayor o menor implicación de los peques. La mayoría de ellas han aportado material manipulativo para jugar y explorar.
Poco a poco iré publicando algunas de las actividades que hemos realizado a partir de estos trabajos.