Blog de Educación Infantil. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo".
Como viene siendo tradición, hemos ido a la Plaza a ver la qema del Febrero.
Ángel Cerrillo nos ha hecho la fotografía de grupo antes de ir a la plaza.
Este año, más peleles que en años anteriores, creo que 13.
Han levantado un gran fuego que ha sorprendido a más de uno, pero sin peligro.
¡Vivan las lavanderas de Cáceres!
Me gusta mucho trabajar este proyecto con los peques ya que se pueden hacer muchas cosas y es un tema muy amplio con el que se pueden realizar muchas actividades relacionadas con la naturaleza, arte, tradiciones, literatura, etc.
Y aprovechando que el mes de febrero se trabaja Extremadura en la escuela, les he preparado un álbum coleccionable de cartulina con 36 espacios que tienen que ir rellenando a lo largo de todo el proyecto. Un día a la semana realizaremos una actividad para poder conseguir un sobre con cromos. Como en cualquier álbum coleccionable, pueden tener cromos repetidos, con lo que tendrán que hacer cambios con los campañeros y compañeras. La idea es que al finalizar el proyecto, todos tengan el álbum completo.
Son 36 imágenes en formato pegatina representativas de Extremadura, desde sus símbolos, gastronomía, arte, arquitectura, tradiciones, festividades, etc.
Estos son los cromos por si alguien los quiere descargar. Pincha en la imagen.
Primero han decorado la portada del álbum para poder conseguir el primer sobre.
Cuando tengamos todo el álbum lo mostraré ya completo.
Aprovechando que estamos aprendiendo algunas cosillas sobre Extremadura, qué mejor manera de hacerlo que vivenciando sus fiestas.
El pasado fin de semana fueron Las Candelas en Almendralejo, fiesta de interés turístico regional en la que se hacen candelas por asociaciones, barrios, grupos vecinales, etc. Encima de cada una, colocan las Pantarujas, figuras que representan los malos espíritus y que, por supuesto, arden en estas piras.
Puesto que los abuelos de Diana son de Almendralejo, hemos recibido mucha información que muy amablemente nos han grabado y que hemos visto en clase.
Diana ha traído una maqueta de una candela con el monstruo de los colores de la ira y el miedo como pantarujas.
En clase han pintado su Pantaruja y la han visto arder. Ha sido muy divertido.
Las Carantoñas también han llegado a la clase de la seño María.
Los peques han descubierto una fiesta y tradición más de su tierra.
Se celebra en la localidad de Acehuche con motivo de la festividad de San Sebastián, el 20 de enero y ya es fiesta de interés turístico nacional.
Según la leyenda de San Sebastián, este soldado romano fue juzgado y condenado por no renegar de su fe cristiana. Fue arrojado a las fieras (representadas por las carantoñas), pero éstas se mantuvieron a su alrededor sin atacarle.
El traje está fabricado con pieles de animales, sobre todo de cabra.
Aunque es complicado hacer una máscara de carantoña, hemos intentado hacer una mezcla con una careta del Grúfalo retocada, añadiéndole pelo y algun pimiento seco como adornos más representativos.
Lo que no esperábamos esta semana era contar con una máscara real de carantoña. La ha traído la mamá y papá de Macarena y ha sido toda una atracción en el colegio.
Entre cinco han tenido que sujetar la máscara ya que pesa un poquito.
Puesto que estamos iniciando un proyecto sobre Extremadura, qué mejor manera de hacerlo que utilizando sus fiestas y tradiciones para que los peques se sientan más atraídos por su tierra.
Y aprovechando el taller de máscaras, hemos hecho una careta de Jarramplas.
Jarramplas es una fiesta de interés turístico nacional que se celebra en la festividad de San Sebastián en la localidad de Piornal, Cáceres.
Hay varias teorías sobre sus orígenes, pero la más aceptada es la creencia de que era un ladrón de ganado al que los vecinos ahuyentaban tirándole nabos.
Hoy en día, Jarramplas se viste de colores con una bonita máscara y por supuesto una armadura para protegerse y va tocando el tamboril mientras le tiran miles de nabos.
A los niños les encanta!
¿Por qué será?
Hemos hecho una pequeña recreación ¡Lástima no tener tamboril!
ACTUALIZACIÓN 25-1-2021
Aquí dejo la careta del Jarramplas para imprimir:
Ya estamos casi culminando este proyecto y una de las actividades que teníamos pensadas desde el principio por fin la hemos podido realizar: visitar el centro de interpretación de la Cueva de Maltravieso. Ha sido una visita muy bien aprovechada.
Días antes de hacer esta visita y puesto que no se puede visitar el interior la cueva, estuvimos realizando una visita virtual en la pizarra digital:
Y llegó el momento de la visita. Fuimos en autobús y cantamos canciones.
Estuvimos en la entrada de la cueva:
Nos suscitó mucha curiosidad un cráneo que había en un expositor y allí pensamos en las preguntas que les íbamos a hacer a Cristina.
Cristina, del Museo Provincial de Cáceres muy amablemente nos explicó que perteneció a una mujer sapiens sapiens que vivió en la cueva y tenía un agujero en la cabeza porque le hicieron una trepanación para curarla.
Visitamos una pequeña réplica de la cueva que fue muy emocionante:
Vimos un pequeño documental del significado de las pinturas de manos, que eran más antiguas de lo que pensamos y que además podían significar una manera de marcar el territorio.
Después nos hizo una demostración y explicación de cómo hacían fuego y cómo se iluminaban aprovechando el tuétano de los huesos.
Y además hicimos nuestra propia lamparita.
Y aprovechando lo que nos explicó Cristina, en clase hemos comprobado que la lampara de tuétano funciona mucho mejor que la lamparita pequeña. Con un hueso de vaca y una hebra de algodón lo hemos comprobado.
Ya estamos tranquilos. Nuestro tesoro está a salvo y las perlas y diamantes que finalmente resultaron ser falsos ya los hemos repartido.
Tan contentos que se han marchado para casa con su tesoro y su diploma, je, je.
Ya hace una semana terminamos este proyecto tan largo, pero tan, tan emocionante. La evaluación ha sido muy positiva y sin lugar a dudas lo que más les ha gustado ha sido encontrar el tesoro.
Ya solo nos queda esperar para saber si es o no verdadero.
Estas son las actividades del dosier:
Y terminamos con un broche final, asistiendo a un teatro ofrecido por el Museo Provincial del Palacio de las Veletas sobre las tres culturas: cristiana, árabe y judía. Les ha gustado mucho y cuando han terminado han confeccionado un atrapa sueños decorado con los personajes del teatro: Cruz, Luna y Estrella.
Al saber que íbamos allí preparamos el tesoro en una caja con una carta para Cristina:
Y Cristina lo ha recibido gustosa. Ella será la encargada de hacer entrega del mismo al servicio de arqueología para su estudio.
Estamos deseando saber la respuesta.
Ya nos hemos ganado este tesoro. Hemos recabado pruebas, hemos aprendido mucho sobre Extremadura y todas las pistas que hemos ido encontrando nos han llevado al día de ayer. Ha sido una mañana intensa, llena de pistas que encontrar, pruebas que resolver y tesoros que hallar. Es difícil explicar con palabras la emoción con la que hemos vivido este recorrido. Ha habido de todo: ilusión, curiosidad, nerviosismo, miedo, cansancio, alegría…
Hemos visitado muchos lugares: la Judería, la Plaza de San Mateo, el Foro de los Balbos, la Plaza de Santa María y la Plaza de San Jorge y ha sido impresionante comprobar como reconocen lugares que seguro para ellos no eran del todo conocidos hasta hace poco tiempo.
Y llegó el momento en el que con la ayuda de la rama de olivo, el polvo de hada y nuestro conjuro comunitario hemos encontrado el ansiado tesoro.
Esto es lo que hemos encontrado detrás de la estatua de San Jorge: perlas, diamantes, esmeraldas, una copia de la Canción del Pirata de Espronceda que se perdió hace tiempo, un collar de la época romana, un collar de la época musulmana y un fósil.
Ahora solo nos queda mandar todo en una cajita al Museo Provincial para que lo analicen y comprueben si es verdadero o falso. Todos están muy seguros: “es verdadero, porque los diamantes brillan mucho”, je, je.
Hemos llegado casi hasta el final y estamos a punto de encontrar el tesoro. Los papis y mamis nos han ayudado aportando información y “pistas de interés” con este recorrido virtual por la parte antigua de Cáceres.
Las familias han grabado un video explicando un monumento y estos códigos secretos que tendremos que mirar y escuchar atentamente nos ayudarán a descifrar el final del enigma de los tesoros escondidos.
Estamos descifrando algunos de estos códigos en clase utilizando algunos teléfonos móviles y una Tablet. Les encanta ver a sus familias y escuchan atentamente para ver si encuentran alguna pista que seguir.
