DEL 1 AL 10 ¡QUÉ FÁCIL!

Aunque ya vamos más avanzados y estamos realizando otro tipo de juegos más complejos, de vez en cuando nos gusta echar la vista atrás y recordar actividades más sencillas. Nos viene muy bien para afianzar conceptos (en este caso el conteo del 1 al 10 y la relación con la cantidad) y para ayudar a los que les cuesta un poco más.

Un grupo de niños colocaron las pinzas en las camisetas verdes con la grafía de los números y otro grupo en  las amarillas que representan la cantidad con el dibujo de los dedos de las manos.

Y al terminar solo teníamos que hermanar las camisetas verdes y las amarillas.

Todo estupendo hasta que nos dimos cuenta que…¡se ha perdido la camiseta del 8! ¡qué rabia da no poder terminar a falta de una pieza!

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Las camisetas las encontré en actiludis y con los dibujos de los dedos  tuve que hacer un remix ya que no encontraba la decena con el mismo diseño (aunque seguro que los habrá).

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ORDENAMOS DE UNO EN UNO…HASTA…30

El uso de material convencional es muy importante. Con poquito dinero podemos conseguir juegos súper sencillos y muy versátiles.  Con vasitos de plástico de colores vamos a hacer una tabla del 100, pero poco a poco. Ahora hemos llegado hasta el  30 y se le ve a Juan Carlos la carita de satisfacción cuando ha terminado. El próximo reto será hasta el 50.

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Y con una caja vacía que teníamos en clase llena de piezas sueltas de puzles, le he atado un escobillón (limpia pipas) para sujetar las dos partes, y he pegado una plantilla del 1 al 30 con y sin números. Tienen que rellenar la plantilla de abajo con tapones.

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Aquí dejo la plantilla, aunque en realidad lo más fácil es hacer una propia según el tamaño de la caja. Yo creo que la próxima que haga será del 1 al 50 en una caja más grande.

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PUZZLES NUMÉRICOS DE LA PATRULLA CANINA

Ya que estamos con el proyecto de la patrulla canina se me ocurrió hace algún que otro día descargarme algún dibujo de los perritos para poder hacer con ellos algunos puzzles. Como estamos trabajando hasta el 50 he realizado varios de distintas dificultades ya que los niños y niñas de mi clase tienen distintos niveles de desarrollo de la recta numérica, desde la primera decena hasta el 50, de 10 en 10 hasta el 100 y la retrocuenta del 10 al 1. Hasta que los he imprimido, plastificado y recortado he tardado algunos días. ¡Me faltan manos, je, je!

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¡Les encanta jugar con ellos! Primero los hacen y después cuentan.

 

SUPERAMOS LA PRIMERA DECENA

Ya antes de Navidad superamos la barrera de la primera decena. A algunos peques  les resulta algo complicado, pero poco a poco lo vamos consiguiendo. No podemos olvidar que estos niños de cuatro años han comenzado este año con ABN.

Realizamos muchas actividades previas hasta que llegamos a esta: asociar cantidad con la grafía del número. Muchos de ellos ya saben atar con gomas una decena de palillos. Primero cuentan y después agrupan. Lo colocan de dos formas: los palillos sueltos al lado del número correspondiente y la decena más los palillos sueltos.

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REGISTRO CALENDARIO ATMOSFÉRICO

Todas las mañanas los encargados de clase tienen varias misiones. Una de ellas es mirar por la ventana o  el blog de aula túmeaprendes  el tiempo atmosférico y colocar la flecha en el reloj del tiempo. Pero también llevamos un registro que al finalizar cada mes contabilizamos:

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Con esta actividad hacemos algo más que contar el número total de días que llueve, hace sol o nubes. También hacemos comparaciones, escribimos los números y asociamos cantidad de pegatinas con el número.

Este es el modelo del calendario en blanco:

Registro tiempo atmosférico