Blog de Educación Infantil. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo".
Lo llevaba rumiando desde hace casi dos semanas…nerviosito, nerviosito. Estaba deseando que llegara el gran día y todas las mañanas hacía la cuenta atrás: “ya faltan…”
Y por fin llegó el gran día. Hoy nos ha traído una dulce y cremosa tarta-flan de chocolate (y un poquito de café) que les ha sabido a poco. ¡A soplar el número 5!
Y le he pintado la cara se Spiderman. Hoy ha sido un día genial.
El martes pasado los niños y niñas de la clase empezaron a aprender un baile con la seño Montaña en la sesión de Educación Física. Desde mi clase oía la música a todo volumen y la verdad es que me entraron muchas ganas de bailar (la música era de mi época, je, je). Montaña vino a avisarme para que los viese y no pude evitar grabarles. ¡Están tan graciosos! Fue su primera sesión, así que volveré a grabarlos cuando la tangan más aprendida. ¡Qué bien se lo pasan con Montaña!
Hoy han obsequiado a los peques con una función de cuentacuentos. Hemos estado todos los grupos de infantil y se lo han pasado muy bien con el pirata Calcetines, que sacaba de su baúl de tesoros globos con sabor a….CUENTO.
Hoy es el cumpleaños de Rocío. Ayer en la asamblea se puso a mi lado y me susurró al oído con una gran sonrisa: “mañana es mi cumple”. Lo que me quería decir es que no me olvidara y que teníamos que pintar la tarta para que no trajeran merienda hoy.
Así que ha tocado tarta de la Patrulla Canina- no podía ser de otra manera-con sus disputas por ver qué parte de cada perro le iba a tocar a cada uno.
Ha querido que le pinte la cara de Pastor alemán, pero ha tenido que ser de Dálmata que es el que yo sabía hacer.
Ya hace muchos días que tenemos la clase y la puerta decorada, pero se me acumula el trabajo para poderlo mostrar. Este año casi no hemos pintado. Como sabemos recortar muy bien lo que hemos hecho ha sido recortar, plegar y pegar. Hemos usado cartulina de colores, papeles de colores y papel especial para ventanas. Aquí está:
Estamos aprendiendo muchas cosas en este proyecto sobre los perros; no solo cómo son, sus razas y sus características físicas. También estamos acercándonos a un mundo que nos toca muy de cerca: las emociones.
Tener una mascota o un animal en casa es una decisión importante. No es un juguete. Es un ser vivo que siente y al que tenemos que cuidar y no abandonar.
Los perros tienen una gran capacidad de adaptación y si se les entrena debidamente pueden ayudar a mucha gente: a personas invidentes o con otras discapacidades, en el rescate de desaparecidos, búsqueda de explosivos, compañía a personas que viven solas, etc.
Recibimos tanto de ellos que se merecen que estemos a la altura.
Hemos recibido la visita de dos miembros de la Asociación Cacereña para la Protección y Defensa de los Animales (Marta y la mujer que adoptó a Nana que no recuerdo su nombre) y nos han explicado que hay animales que son abandonados y necesitan encontrar una familia que los acoja. Además han conocido a Nana, una Yorkshire Terrier que en su momento fue abandonada y encontró alguien que la protegió.
Han aprendido que los perros tienen un carnet de identidad como nosotros, un microchip con todos sus datos y también han aprendido cómo recoger las cacas de su mascota.
Esta corta película de animación que vi en el blog aescoladossentimentos les ha encantado y nos ha venido genial después de estas visitas que hemos recibido y ha dado lugar a un debate muy interesante y se han sentido muy cercanos a este perro.
Y ayer jueves nos visitaron de la asociación Aztide con Sad, un labrador negro precioso y muy listo. Mercedes y María nos explicaron que Sad junto con otros tres perros más ayudan a personas con algún tipo de discapacidad ya sea de movilidad o de aprendizaje.
Entrenan todos los días y les premian con mucho cariño y comida rica para que así aprendan muchas cosas y puedan seguir ayudando a pequeños y mayores. Nos quedamos realmente sorprendidos.
Esta entrada la tenía preparada para el día Día del Libro pero entre una cosas y otras no la he podido publicar.
Este cuadro de Pablo Picasso les ha resultado “raro” ya que la forma de dibujar con figuras geométricas la conocen menos, aunque Adrián de vez en cuando nos cuenta que en casa de su abuela tiene pinturas parecidas. Ya saben que este tipo de cuadros son cubistas.
Pero lo que más me interesa de este cuadro no es la técnica ni la composición sino lo que les sugiere. Dicen lo siguiente:
* Es una mamá y una hija que están durmiendo (Óscar)
* No. No duermen. Están tristes (Aurora)
* Si duermen. Tienen los ojos cerrados (Borja)
*No duermen porque están de pie (Gabriela)
*Están leyendo porque tienen un libro en la mesa (Adrián)
*Es una historia triste (Aurora)
*Pero no pasa nada porque está con su mamá (Aurora)
…
A partir de aquí hablamos de la lectura, lo que leemos y sobre todo con quién leemos. Y es que a estas edades es muy importante ese ratito indescriptible en el que nos acurrucamos para leerles o contarles una historia. Esos momentos no tienen precio. Es aquí donde se forja el amor por la lectura. La lectura y las emociones están muy relacionadas ya que a través de ella nos enfadamos, nos entristecemos, imaginamos, sufrimos, nos inquietamos, aprendemos, nos evadimos…
Este año le hemos preparado a las mamis un marca páginas sencillo pero hecho con mucho amor. Han pintado un depresor de madera con pintura fluorescente, han recortado tres corazones de goma Eva de tamaños diferentes para decorar uno de los extremos y en el otro extremo le hemos colocado nuestra foto. Así cada vez que estén leyendo estaremos más cerquita de ellas.
¿Os gusta?
Y con el marca páginas va esta poesía:
Este viernes hemos estado todos los grupos de Educación Infantil en el vivero de Rueda Chica. Es de la Junta de Extremadura y de él se nutren los bosques, jardines y plazas de esta región.
Los niños han vivenciado de forma activa el proceso de crecimiento de una planta, han buscado semillas, las han seleccionado, agrupado, contado y plantado. Me ha gustado la buena organización y la preparación de las actividades.
Se han agrupado en grupos de 8 ó 9 niños/as y han elegido un capitán; bueno, en realidad los he elegido yo porque en la explicación inicial que ha dado el capataz del vivero, Juanjo, han estado algo revoltosos y no han escuchado. Así que el capitán del equipo “Pino” ha sido Gonzalo y la capitana del equipo “alcornoque” ha sido Rocío.
He echado en falta a algunos niños, como a Gabriela, Pablo, Aitana y Álvaro Preciado. Se lo habrían pasado genial.
También he echado en falta más tranquilidad, más tiempo para que los niños pudiesen disfrutar de las maravillas que nos ofrece la Naturaleza. Para otro año, más tiempo.
Para mi ha sido un día complicado. Estaba realmente mal (físicamente echa una piltrafa), pero gracias a la ayuda de Hermi y Adrián todo ha salido fantástico.
El uso de material convencional es muy importante. Con poquito dinero podemos conseguir juegos súper sencillos y muy versátiles. Con vasitos de plástico de colores vamos a hacer una tabla del 100, pero poco a poco. Ahora hemos llegado hasta el 30 y se le ve a Juan Carlos la carita de satisfacción cuando ha terminado. El próximo reto será hasta el 50.
Y con una caja vacía que teníamos en clase llena de piezas sueltas de puzles, le he atado un escobillón (limpia pipas) para sujetar las dos partes, y he pegado una plantilla del 1 al 30 con y sin números. Tienen que rellenar la plantilla de abajo con tapones.
Aquí dejo la plantilla, aunque en realidad lo más fácil es hacer una propia según el tamaño de la caja. Yo creo que la próxima que haga será del 1 al 50 en una caja más grande.
