Mes: marzo 2026

RECORRIDO POR CÁCERES DE LAS TRES CULTURAS

Creo que es importante acercar a los niños y niñas al Patrimonio de la ciudad, que vean la belleza en cada uno de los rincones y que tengan un acercamiento a las  historias y leyendas más relevantes.

Para mí lo más importante de esta experiencia es que sepan valorar y respetar los espacios que les rodean y, sobretodo, saber que en su día otras culturas convivieron en paz en esta tierra.

Caminamos mucho, leímos mucho utilizando  un cuadernillo muy parecido a éste que hice hace tres cursos, contamos historias y también vimos muchos grupos de turistas visitando la ciudad. Y hasta mandamos una carta a nuestros amigos viajeros que se encuentran en estos momentos en Canadá, en una reserva indígena.

ENSALADA DEL HUERTO

A pesar de haber tenido un invierno con poco Sol y demasiada lluvia, hemos conseguido recolectar lechugas, canónigos,  zanahorias, escarola y pétalos  de caléndula para que todos los grupos del colegio puedan hacer una ensalada ecológica, menos los tomates que hemos tenido que comprar.

Esta semana nos ha tocado a infantil y la hemos elaborado todos juntos. Ha sido muy divertido y la gran mayoría ha comido o al menos la ha probado.

CASTRO ROMANO “CÁCERES EL VIEJO”, SALUD EN EL COLE Y FOLCLORE, POPURRÍ ATRASADO.

Se van acumulando las actividades y aunque sea un poco tarde, tenía interés en mostarlas, aunque sea a destiempo.

En Cáceres el viejo lo pasamos muy bien, disfrutando del entorno y del campo, además de todo lo que aprendimos sobre la época romana en Norba Caesarina.

Conocieron la leyenda de Aníbal.

Además, Susi nos contó la historia de Marco Antonio y Cleopatra.

Y además, hicimos una corona de laurel.

Tal y cómo teníamos previsto para este trimestre, también hemos realizado las actividades de prevención de accidentes y salud bucodental; nos hubiera gustado hacerlo en el primer trimestre pero no fue posible. Practicaron con la posición de seguridad, la RCP y la maniobra de Heimlich.

Y este lunes pudimos disfrutar de un ratito muy agradable con Esther y sus padres que vinieron gustosamente a explicarnos la indumentaria para las fiestas de Cáceres, además de bailar la jota.

Zapatos bordados 
Medias de calceta
Pololos
Enaguas
Saya
Mandil
Faltriquera
Mantón
Joyas de filigrana
Tamboril
Flauta

También hemos conocido la gorra de Montehermoso y hemos realizado actividades relacionadas con la visita, como decorar un mantón y una gorra, además de vestirse con el traje masculino que trajo Siria de su padre cuando era pequeño, he, je.

TALLER DE CAPOEIRA

Esta semana hemos tenido la suerte de disfrutar en clase de un  taller de capoeira, gracias a la colaboración de Estela  y de un maestro especializado, Jose y su hijo.


La capoeira es una expresión cultural que combina danza, música, juego y movimientos acrobáticos. Se practica en un  círculo, llamado roda, donde las personas participantes realizan movimientos rítmicos que parecen una mezcla entre baile y lucha, siempre acompañados de música.

Su origen se encuentra en Brasil. Los  africanos esclavizados que llegaron al país  crearon esta forma de movimiento para expresarse, mantener su cultura y entrenar habilidades de defensa, disfrazándolo de danza.

En la capoeira la música es muy importante, ya que marca el ritmo de la danza. Y se utilizan instrumentos, el canto y la percusión corporal.

Durante el taller, los niños y niñas pudieron, moverse al ritmo de la  música, probar algunos movimientos básicos y disfrutar de una experiencia diferente llena de ritmo, coordinación y diversión.

Además aprendimos que se van consiguiendo cordas de colores diferentes en función del nivel y de la actitud.

¡¡¡Lo pasamos genial!!!

LAS SINSOMBRERO CON PICTOGRAMAS

Para este 8 de marzo vamos a trabajar en las aulas de todo el centro las biografías de las mujeres olvidadas (la mayoría) de la generación del 27. Las sinsombrero las llamaron  por un documental que se hizo sobre ellas en 2015 a partir de una anécdota que protagonizaron algunas de ellas.

Puesto que es complicado explicarlo y que lo entiendan a estas edades, he narrado su historia con pictogramas. Me he centrado en Margarita Manso, Maruja Mallo y Marga Gil ya que son las que vamos a trabajar en esta etapa.

 

 


Estos días hay que seguir reivindicándolos, no solo queda mucho por hacer, sino que no nos tenemos que descuidar ante los derechos conseguidos.  Hay que cuidar el día a día  para que vaya calando el feminismo en cada uno de los peques. Seguro que así conseguiremos una sociedad más justa, sin dejar a nadie de lado.