La mejor metodología para aprender es el JUEGO. Jugando se expresan emociones, se resuelven conflictos, se estructura el pensamiento, se desarrolla la creatividad,etc.
En clase jugamos todos los días y para que no sea un caos lo hacemos a través de rincones en los que los peques rotan y así pueden disfrutar de todos ellos. Sin lugar a dudas, cada uno tiene su favorito, que casi siempre es la casita.
Los rincones están organizados de tal forma que en todos se desarrolle un tipo de inteligencia distinta.
Mi intención es que vayan ganando en autonomía para poder abrir el abanico y poder usar otros rincones a diario: como el de informática y el de ABN que son los que más necesitan mi intervención.
Ayer visitamos el centro de salud de la Plaza de Argel. Fue una visita corta pero productiva: estuvimos esperando un poco en la sala de espera y después nos recibieron en la consulta de enfermería de pediatría para explicar algunas de las cosas que se hacen y qué
instrumental utilizan.
Pero lo que más les gustó fue ver cómo le hacían una ecografía a una mamá, a la que damos las gracias por su generosidad.
Lo más emocionante fue verlo y escuchar el corazón del bebé que se estaba formando. De lo que no estoy segura es de si lo vieron realmente o se lo imaginaron, je, je.
Hoy hemos celebrado el cumpleaños de Youssef, aunque realmente ha sido el día 1 de este mes. Han esperado pacientes la tarta de cumpleaños, menos el cumpleañero que estaba deseoso de hincarle el diente. Ya sabe que después de lavarse las manos hay comida y hoy se le ha hecho la espera muy larga. Se nota que con la seño Asun, juegan mucho a soplar,je,je. Mirad, mirad.
Ya tenía ganas de tener un panel sobre el número protagonista. En la clase tengo poco espacio y el lugar donde realizo la asamblea está ocupado , así que este panel que hemos hecho puedo colgarlo sobre lo que ya tengo.
Lo hemos usado sólo un par de veces porque antes hay que seguir realizando actividades previas que todavía quedan por hacer. Más adelante le daremos más uso.
La seño de prácticas y yo lo hemos hecho poco a poco. Todavía no está completo ya que tengo que hacer algunos retoques a la hora de colocar las actividades.
En la parte delantera están las actividades más facilitas, menos una de ellas (la del tren que es para trabajar el número anterior y posterior). Ese es uno de los cambios. Lo pasaré a la parte trasera.
Para tener más accesible todo el material he forrado cajas de leche cortadas y así los peques lo tienen todo a mano.
La parte trasera es para más adelante con actividades más complicadas: retrocuenta, localización, escritura de la cifra, etc.
El panel es un cartón plastificado. Todo está pegado con Velcro para que podamos ir quitando y añadiendo actividades. Mirad como lo utilizan.
Algún material lo he reutilizado (como los números grandes, percha y dibujos). Otro material lo he cogido del blog de Rincón de una maestra y de dibujos.net
Lo que me ha faltado lo he hecho yo. Aquí dejo este PDF por si alguien se lo quiere descargar.
Hay cosas que son complicadas de entender (o a lo mejor somos los adultos los que las hacemos complicadas, no sé). El inicio de la vida no se suele contar a los peques y es tan bonito que no se nos puede escapar.
Esta semana la seño Sara les ha contado un precioso cuento titulado “¿A dónde vas, Guille? “. Os dejo este enlace por si lo queréis ver entero.
Como han faltado muchos niños y niñas esta semana volveremos a contarlo.
Para complementarlo con la gran carrera del nadador Guille, hemos visto un pequeño trozo del documental “La odisea de la Vida” Mirad que atentos están.
También hemos recibido la visita de Soledad, mamá de Emma que es Matrona y nos ha explicado muchas cosas: cómo crece el bebé dentro de la barriga, y cómo se alimenta por el cordón umbilical que después todos han buscado en la maqueta que ha traído.
Nos ha preparado un bonito PPT personalizado de dónde trabaja y de Emma recien nacida. Lo veremos más veces para recordar todo lo que aprendimos con ella. Ha sido una visita muy interesante y didáctica.
Acabamos de comenzar un nuevo proyecto. Va a ser el primero en el que sigamos la estructura de los proyectos ya que el que hemos terminado del Colegio Delicias ha sido una aproximación bastante ligera por ser el de acercamiento.
Hemos comenzado realizando una asamblea de conocimientos previos para ver el punto de partida sobre lo que ya saben (sea correcto o incorrecto). Como este proyecto tendrá varios bloques, nos hemos centrado en el primero: los bebés. Para ellos es algo cercano y al mismo tiempo una etapa que quieren superar rápido ya que se sienten mayores. Desde luego, bebés no son.
Una vez acabada esta primera asamblea hemos colocado la lista de conocimientos previos en el Rincón de Proyectos. Estas frases son textuales de lo que dicen los peques.
También hemos elaborado la lista de lo que queremos aprender. Este paso ha sido el más difícil. Les cuesta entender este concepto y mezclan lo que saben y lo que quieren saber. Es completamente normal. Hay que ayudarles mucho a exponer y expresar lo que quieren decir. Esto es lo que hemos sacado en claro.
También han preparado está carta para las familias para informar sobre el nuevo proyecto.
Y yo he realizado una lista de lo que vamos a hacer. En siguientes proyectos ellos y ellas también intervendrán en estas decisiones.
De vez en cuando echaremos un vistazo para comprobar lo que hemos investigado y aprendido y lo que nos falta. Aunque no sepan leer, se van familiarizando.
Ya hace más de un mes que hicimos la actividad de saltar en la recta numérica de goma Eva. Sara, la seño de prácticas, ha preparado una propuesta diferente: lanzar el dado, contar y saltar. Seguimos utilizando los dados de manos y puntos. En algunos casos se han utilizado los dos dados. A pesar de la dificultad han mejorado bastante.
Si os dais cuenta al principio Sara les da dos dados (uno con dedos y otro con puntos) ¡Demasiado dificil! Incluso los dos dados juntos del mismo tipo es complicado aún. Es mejor ir despacio y con paso firme.
Ese día saltaron todos, pero el video me jugó una mala pasada y cuando creí estar grabando no estaba haciendo nada.
Los peques han realizado esta semana una obra de arte entre todos. Han utilizado diferentes técnicas: pintar con esponja, pincel, sellos de estampado y pegado de papeles de colores. Ha sido muy divertido.
El otro día viendo un video del canal de Conchi Bonilla no pude evitar la tentación de sacar las poesías para poder trabajarlas en mi clase. Muchas de ellas ya las conocía y de hecho las utilizo muy a menudo. Otras eran completamente desconocidas para mí. Así que aquí están.
De vez en cuando las recitamos en clase, aunque todavía no se las saben tan bien como los alumnos de Conchi.
