¿QUIÉN AYUDA A QUIÉN?

Estamos aprendiendo muchas cosas en este proyecto sobre los perros; no solo cómo son, sus razas y sus características físicas. También estamos acercándonos a un mundo que nos toca muy de cerca: las emociones.

Tener una mascota o un animal en casa es una decisión importante. No es un juguete. Es un ser vivo que siente y al que tenemos que cuidar y no abandonar.

Los perros tienen una gran capacidad de adaptación y si se les entrena debidamente pueden ayudar a mucha gente: a personas invidentes o con otras discapacidades, en el rescate de desaparecidos, búsqueda de explosivos, compañía a personas que viven solas, etc.

Recibimos tanto de ellos que se merecen que estemos a la altura.

Hemos recibido la visita de dos miembros de  la Asociación Cacereña  para la Protección y Defensa  de los Animales  (Marta y la mujer que adoptó a Nana que no recuerdo su nombre) y nos han explicado que hay animales que son abandonados y necesitan encontrar una familia que los acoja. Además han conocido a Nana, una Yorkshire Terrier que en su momento fue abandonada y encontró alguien que la protegió.

DSC_0293

DSC_0305 DSC_0303

Han aprendido que los perros tienen un carnet de identidad como nosotros, un microchip con todos sus datos y también han aprendido cómo recoger las cacas de su mascota.

DSC_0296

DSC_0299

Esta corta película de animación que vi en el blog aescoladossentimentos les ha encantado y nos ha venido genial después de estas visitas que hemos recibido y ha dado lugar a un debate muy interesante y se han sentido muy cercanos a este perro.

DSC_0004Y ayer jueves nos visitaron de la asociación Aztide con Sad, un labrador negro precioso y muy listo. Mercedes y María nos explicaron que Sad junto con otros tres perros más ayudan a personas con algún tipo de discapacidad ya sea de movilidad o de aprendizaje.

Entrenan todos los días y les premian con mucho cariño y comida rica para que así aprendan muchas cosas y puedan seguir ayudando a pequeños y mayores. Nos quedamos realmente sorprendidos.

DSC_0036 DSC_0034 DSC_0030

PUZZLES NUMÉRICOS DE LA PATRULLA CANINA

Ya que estamos con el proyecto de la patrulla canina se me ocurrió hace algún que otro día descargarme algún dibujo de los perritos para poder hacer con ellos algunos puzzles. Como estamos trabajando hasta el 50 he realizado varios de distintas dificultades ya que los niños y niñas de mi clase tienen distintos niveles de desarrollo de la recta numérica, desde la primera decena hasta el 50, de 10 en 10 hasta el 100 y la retrocuenta del 10 al 1. Hasta que los he imprimido, plastificado y recortado he tardado algunos días. ¡Me faltan manos, je, je!

Puzzles Patrulla canina ABN_Página_1Puzzles Patrulla canina ABN_Página_2Puzzles Patrulla canina ABN_Página_3Puzzles Patrulla canina ABN_Página_4Puzzles Patrulla canina ABN_Página_5Puzzles Patrulla canina ABN_Página_7

¡Les encanta jugar con ellos! Primero los hacen y después cuentan.

 

LOS TRANSPORTES DE LA PATRULLA CANINA

Una de las cosas que más les gusta son los transportes que utilizan cada uno de los perritos, sobre todo a los niños. Así que hemos aprovechado para trabajar y aprender en clase sobre ellos. Hemos conocido muchos medios de transporte y el medio en el que se pueden usar: agua, tierra, aire.

He preparado esta presentación para verla en clase y cada uno de los transportes está relacionado con el miembro de la patrulla canina que lo usa o que puede llegar a usarlo.

Y en clase han hecho esta ficha para relacionar: ¡ojo, no se pueden salir de su camino!

DSC_0172

Si os dais cuenta, ya tienen que poner ellos solos la fecha. Al principio les cuesta mucho, pero poco a poco lo van consiguiendo.

PRIMERAS ACTIVIDADES CON LA PATRULLA CANINA

Otra cosa no, pero motivados, sin lugar a dudas  lo están. Deseando que llegue cada día el momento de aprender cosas de la patrulla canina. Lo que más desean  hacer es un rescate, pero para ello tienen que estar preparados, je, je.

Primero  hemos informado a las familias del nuevo proyecto que vamos a iniciar y gracias a ello ya estamos recibiendo las primeras ayudas:

01.Carta información a la familia a Patrulla canina

 

DSC_0042

Por ahora, y teniendo en cuenta las características de esta edad estamos realizando actividades a partir de la identificación afectiva de un personaje de la serie.  Los niños y niños de 4 y 5 años se sienten tan identificados con los personajes de los dibujos animados que juegan a ser ellos. Muchas veces es un puro juego, pero ahondando más nos damos cuenta que es algo más: quieren parecerse a ellos o se sienten identificados por algún motivo. He aprovechado esta característica para que cada uno de ellos elija a su preferido. Lo habitual es que estén seguros de su elección pero estos dos alumnos han dudado bastante. Aurora no quiere elegir. Dice que le gustan todos. Para ella elegir a uno es rechazar al resto. Y se siente mal.

DSC_0058 Y Diego después de elegir a Everest, la perrita de la nieve, ha preferido cambiarla por Rubble ya que nadie lo había elegido.

DSC_0056

Y así han quedado configurados los equipos:

Equipo SKYE

DSC_0101

Equipo ROCKY

DSC_0106

Equipo  EVEREST

DSC_0109

Equipo RUBBLE

DSC_0112

Equipo CHASE

(Después de incorporó Carlos Josué que estaba enfermo en casa)

DSC_0117

Equipo ZUMA

DSC_0119

Equipo MARSHALL

DSC_0122

Y Aurora que se identifica con Rider (por no querer elegir a unos de los perritos)

DSC_0124

Después cada uno ha coloreado su personaje fijándose en el modelo.

DSC_0133 DSC_0139

Estas sencillas actividades han sido de motivación para incitar su curiosidad y así algunos niños y niñas han empezado a comentar sobre las diferencias entre unos perros y otros.

Para poder investigar les preparé un hueso con una pregunta y ya veremos pronto las conclusiones que hemos sacado. Todavía no nos hemos puesto de acuerdo.

DSC_0147 DSC_0150

NUEVO PROYECTO: LA PATRULLA CANINA

A la vuelta de Semana Santa todos teníamos una tarea pendiente: elegir nuevo proyecto.

sello comienzo de proyectoo

Entre Adrián y yo hemos estado haciendo campaña para que la mayoría de los niños optasen por Egipto, pero hay que admitir que la fuerza de la televisión es mayor. Estos días hemos visto dibujos, monumentos, momias, faraones y hemos suscitado el interés de más de uno. Pero a la hora de votar…¡tienen las ideas claras! ¡Prefieren la patrulla canina! Eso sin contar  que este fin de semana la patrulla venía a visitar Cáceres. ¡Imposible ganar la votación!

DSC_0026 DSC_0031Hemos hecho un trato: puesto que  la votación ha salido favorable a estos graciosos perritos, será esto lo primero que hagamos. Después investigaremos sobre Egipto.

Los niños tienen un amplio conocimiento sobre La Patrulla Canina”, así que he pensado que puede ser interesante abrir el abanico y aprovechar esta motivación para aprender otras cosas:* La patrulla canina: sus miembros.

  • Personajes de la Patrulla Canina.
  • Habilidades de la patrulla canina.
  • Mis habilidades y talentos.
  • El trabajo en equipo.
  • Los perros y sus características.
  • Razas de perros.
  • El cuidado de los perros.
  • El/la veterinario.
  • Respeto hacia los animales.
  • Mis mascotas.
  • Relación de los perros con el ser humano.

Puesto que en un proyecto entre todos ya hay publicada mucha información sobre perros, solo necesitaría material de la patrulla canina.