EXPERIMENTAMOS CON PESCADO

La mejor manera de conocer es a través de la experimentación y la manipulación.

Con un buen surtido de animales marinos que nos ha preparado Adrián y Lorena (papás de Dahara): crustáceos, moluscos y peces, han toqueteado, mirado, olido, abierto…

Puesto  que no hemos ido a ninguna lonja ni pescadería, hemos hablado del tema.

PESCA CON RED

PESCA CON CAÑA

MARISCAR

Y una vez pescado, a la LONJA

De la lonja a la PESCADERÍA

Y de la pescadería a CLASE

Hemos descubierto las escamas y las hemos mirado con la lupa.

Hemos visto de cerca las agallas de boquerones y sardinas.

Han descubierto el pico dentro de la boca del calamar.

Hemos descubierto la diferencia entre el cangrejo macho y hembra (el macho tiene el abdomen con forma triangular)

Han abierto la bolsa de tinta del calamar, hemos cocido los mejillones y almejas para tocar su interior

Lo único negativo ha sido el olor a pescaito que hemos dejado y nos hemos llevado para casa, je, je.

Ha sido muy complicado hacer las fotos. Me hubiera gustado hacerle alguna a Dahara con lo orgullosa que estaba, pero con “el lío” de actividad, las fotos han sido aleatorias…

 

NOS VISITA LA UNIDAD CANINA DE LA POLICÍA LOCAL

Hoy ha sido un día emocionante en el que hemos recibido la visita de dos perros de la Unidad Canina acompañados de Julio – que es el policía que los entrena – junto con otros policías compañeros.

Ha sido un acierto poder contar con su colaboración ya que fueron unos de los superhéroes elegidos para el proyecto.

Aunque algunos han estado algo nerviosos y asustados, han podido disfrutar viendo el importante trabajo que realizan estos animales.

Julio nos ha contado cosas muy importantes:

* Los perros que tienen son adoptados. Vienen fundamentalmente de refugios.

* Se les entrena premiándolos con algo que les gusta. En este caso, un mordedor (a modo de juguete)

* Estos perros se dedican a la búsqueda de drogas fundamentalmente.

* Tienen un gran olfato y por lo tanto encuentran las cosas con facilidad.

* Cuando lo encuentran, se sientan y miran al instructor.

Yo me he prestado voluntaria para portar la “sustancia a encontrar”. ¡Ha sido muy emocionante ver cómo la encontraba con facilidad!

También hemos visto los aprendizajes  de otro de los perros: obedecía en todo momento a Julio.

¡Muchas gracias a Julio y a la Policía Local de Cáceres!

 

PROYECTO ORIGINAL “FLORES Y MARIPOSAS”

Aquí dejo el proyecto completo que hemos realizado en este tercer trimestre. Estoy muy contenta con las actividades que hemos realizado y con la cantidad de cosas que hemos aprendido todos.

Lo  podéis descargar a través de slideshare si tienes una cuenta.

ACTIVIDADES SOBRE LAS MARIPOSAS

Además de la visita de Daniel que tuvimos al comenzar el proyecto y las exposiciones orales sobre las mariposas, hemos realizado otras actividades:

*Cuento de la Pequeña oruga Glotona de Eric Carle.

Hace ya alguna semana conté el cuento a los peques. Lo trajo Diana a clase y les encanta mirarlo una y otra vez. A menudo me lo piden y este video les gusta mucho. Lo elaboraron en el CEIP SAN GARCIA, Algeciras, Cadiz.

* Cría de gusanos de seda.

Nosotros les llamamos orugas ya que en realidad es lo que son.

El abuelo de Gloria nos trajo muchos en una caja y también Sergio. Al principio eran diminutos y para verlos tenía que ponerme las gafas, je, je.

Han visto todo el proceso, les han echado de comer hojas de morera y se los han llevado a casa algunos fines de semana.

Todos lo días lo primero que han hecho es mirar la caja para comprobar como estaban los capullos. Sólo tres orugas han sobrevivido ya que la temperatura no ha sido muy alta , así que los hemos mimado mucho.

Y por fin salieron del capullo de seda… y hasta han puesto los huevos.

Para secuenciar temporalmente el proceso de crecimiento de la oruga hasta completar la metamorfosis hicimos esta ficha utilizando los dibujos del cuento de la pequeña oruga glotona.

Y les encanta cantar esta canción una y otra vez:

*Actividades plásticas

Han recortado y formado el cuerpo de una mariposa.

 

Han decorado una mariposa cada uno a su estilo y sin tener en cuenta la simetría en las alas.

Hemos aprovechado las mariposas que recortaron las familias para  conseguir dos alas iguales.

También han realizado una mariposa estampando sus manos.  ¡Qué bonitas han quedado!

*Los órganos de los sentidos.

Las mariposas también tienen órganos de los sentidos aunque no como nosotros.

Casi todos se encuentran en sus antenas, aunque su espiritrompa y sus patas también son muy importantes. Hemos escuchado sonidos, visto imágenes, olfateado, palpado y degustado. Esta maqueta que nos trajo Gloria para su exposición nos ha venido genial.

*Mariposas diurnas y polillas.

Hemos visto muchas fotografías de mariposas para diferenciar entre mariposas de hábitos diurnos y nocturnos. Nos ha venido genial esta presentación que hizo la seño María.

Hemos decorado una mariposa diurna y una polilla y también le hemos dibujado unas antenas distintas para poder diferenciarlas.

 

Y así hemos tenido decorada la puerta todo este tiempo:

EXPOSICIONES ORALES SOBRE LAS FLORES Y LAS MARIPOSAS

Ya terminamos la semana pasada las exposiciones orales sobre las flores y mariposas. Esta vez han sido un poco más complicadas y les ha costado algo más, pero en general lo han hecho bien.

Las familias han tenido un papel prioritario en esta actividad ya que han preparado en casa la actividad. Desde aquí les doy las gracias por su implicación.

Demos un paso atrás: para empezar y tras haber definido lo que queríamos aprender, escogieron a sorteo los temas a exponer:

 

Cada uno con su familia ha preprado esta pequeña investigación y la ha traído a clase. Cada una a su estilo, con mayor o menor implicación de los peques. La mayoría de ellas han aportado material manipulativo para jugar y explorar.

Poco a poco iré publicando algunas de las actividades que hemos realizado a partir de estos trabajos.

 

DÍA SOLEADO EN TOP CAMPO

Aprovechando el día tan espléndido que hemos tenido nos hemos acercado en autobús a Top Campo, un centro de jardinería dónde hemos pasado una mañana muy bien aprovechada, intensa, divertida…y agotadora, je, je. Hoy estaban más alborotados de la cuenta.

Nos han tratado de maravilla y todo estaba muy bien organizado:

Nos han mostrado un espacio en el que tienen mascotas: tortugas, peces, conejos, hamster, etc.

También nos han puesto un video sobre la responsabilidad que supone tener una mascota en casa.

Y hasta hemos escuchado sonidos de animales.

Después de merendar hemos sembrado un plantón de tomates cherry que debemos cuidar en casa y transplantar a tierra o a un macetero grande y seguro nos dará muchos tomatitos para el verano.

Y por supuesto hemos visto flores: geranios, buganvillas, rosas, margaritas, pensamientos, calas, begonias, claveles chinos, clavellinas, pendientes de la reina(mi favorita) y muchas más.

Mañana se llevarán a casa unos obsequios que nos han dado. En clase dejaremos las semillas de flores que nos han regalado para hacer nuestro jardín.

Aquí dejo una selección de fotografías y videos (hasta que me quedé sin batería):

¡Muchas gracias a Óscar, Soledad, Miguel Ángel y Azahara por la ayuda prestada!

NOS VISITA UN EXPERTO

El lunes recibimos una visita muy especial: Daniel, un padre del colegio que sabe mucho de insectos. Ya vino hace algunos años a enseñarnos una colección de saltamontes.

Nos ha contado que la mariposa es un insecto porque tiene 6 patas,  dos pares de alas y 2 antenas.

Lo que más les ha gustado ha sido ver como funciona su espiritrompa que es la lengua que utiliza para libar el néctar de las flores. Las mariposas no comen polen. Su espiritrompa es “como una esponja” que se va empapando de néctar y así va comiendo.

 

Las  antenas las utilizan para oler y a través de ellas podemos distinguir si es una mariposa diurna o una mariposa nocturna (o polilla)

Las mariposas diurnas tienen unas antenas finitas con una maza (bolita) al final de las mismas. y las polillas tienen unas antenas con forma de peine.

Daniel  lo ha explicado mostrando estas fotografías en la pizarra digital.

No tiene dos alas como los pájaros, sino 4 y están cubiertas de escamas. No se deben tocar ya que son frágiles y pueden ser de muchos colores. Además, estas alas pueden tener dibujos muy coloridos y algunos parecen ojos, para asustar a otros animales.

Nos ha contado muchas curiosidades, como la de una mariposa llamada colibrí porque es capaz de libar volando sin posarse, igual que el colibrí.

También nos ha contado como nace una mariposa (aunque eso ya lo conocían porque la semana pasada les conté el cuento de La pequeña Oruga glotona de Eric Carle y además el abuelo de Gloria nos trajo gusanos de seda (que en realidad son orugas) y con ellos lo aprenderemos de forma directa.

Muchas gracias Daniel por venir a compartir todo lo que sabes.

NUESTRA PRIMERA VOTACIÓN

Este proyecto ha sido el primero que hemos votado. Ha costado trabajo, no creáis. Cada uno tenía un interés y ponerse de acuerdo no ha sido nada fácil. Así que si empezamos desde pequeños a respetar las votaciones, eso que tendremos ganado para cuando seamos mayores.

Y posteriormente hemos realizado varias asambleas para ir sacando ideas ideas sobre los conocimientos previos que tienen sobre las flores y las mariposas. Con todo esto ya hemos empezado a trabajar realizando la primera actividad: hemos llevado a las familias esta carta con lo que vamos a hacer.

Todo esto vamos a aprender:

NOS VISITA LA TORTUGA CASIOPEA

Antes de que hiberne mi tortuga (aunque con el calor que hace dudo que lo haga) me gusta traerla para que interaccionen con ella y así poder contarles algunas curiosidades: lo que come, cómo hiberna y cosas que hace.

Aquí os dejo estos videos de sus reacciones: