LABERINTO DEL FARAÓN ABN

Aprovecho cualquier proyecto que esté trabajando para elaborar algún material relacionado con ABN.

Esta vez ha sido un laberinto sencillito con 100 casillas. En algunas de ellas se encontraba un amuleto, símbolo u objeto de los faraones del antiguo Egipto.Teníamos que contar los pasos que tenía que dar el faraón para coger cada uno de ellos y así poder llegar al trono que estaba en la casilla 100 (por supuesto ellos no sabían que era la casilla 100)  Lo he puesto en la pizarra digital y hemos hecho juntos los primeros pasos.

Cuando contamos me gusta que los peques vayan marcando las casillas por si se pierden en el recuento. De todas formas, ya son más mayorcitos y de tanto contar, se han dado cuenta que con fijarse en el amuleto anterior marcado solo tienen que seguir contando a partir de ese número y no desde el número 1.

Y así es como lo han terminado:

No todos lo han conseguido hacer perfecto ya que son muchos pasos, pero se han aproximado bastante.

Una vez terminado individualmente lo hemos corregido terminándolo en la pizarra.

Y por último, han hecho una segunda ficha en la que tenían que anotar el número de pasos que tenía que dar el faraón para coger cada objeto.

Este es el laberinto en blanco para que lo podáis descargar:

LA TABLA DEL 100 CON TRES DADOS

Ayer jugamos con nuestra tabla del 100 gigante que compramos el curso pasado. La verdad es que nos da mucho juego y la usamos muy a menudo y con muchas variaciones.

Ayer realizamos el siguiente juego con mis peques de 5 años:

Hicimos dos grupos. Un grupo tenía una caja con pinzas y otro una caja con tapones de corcho.  Cada niño o niña del grupo tira 1, 2 ó 3 dados en función del nivel de madurez, realiza la suma y coloca la cantidad de pinzas o corchos en la tabla del 100 para ir completándola.

Hemos tardado poco ya que la mayoría de niños se han atrevido con los tres dados. Una vez que hemos acabado hemos contado el número de pinzas y de corchos por separado para saber el equipo ganador (el que más piezas ha colocado en la tabla).

Lo que más me ha gustado es ver como son capaces de deducir a qué número van a llegar antes de colocar las piezas y la soltura para reconocer los números.

¡Si esto me lo dicen hace un par de años, no me lo creo! ¡Qué contenta estoy!

Mirad

ABN Y CREATIVIDAD

Este año voy algo retrasada con las entradas del blog. Me encantaría poder contar todo lo que hacemos en clase, pero no tengo tiempo. Entre el proyecto de Egipto y todos los extras que suelen surgir estamos a tope.

Al igual que el curso pasado continuamos trabajando con ABN y estoy gratamente sorprendida con sus progresos.

Hace ya algunos días realizamos la siguiente actividad, una actividad sin pretensiones y muy fácil: cada uno tenia que coger una cantidad de palillos, cada uno el que quisiera. De esta forma dejas libertad a la madurez de cada uno. Una vez que los tenian les di un papel pequeño para que escribiesen el numero de palillos que habían cogido.

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Les encanta hacer decenas con las gomas. Yo tengo en clase gomas grandes y de las pequeñas de hacer pulseras para los que los  cuesta más hacerlo con las grandes.

Y llegó la parte más divertida. Una vez acabado tenían que construir algo con ese número de palillos. Salieron cosas curiosas, desde formas geométricas, palacios egipcios y campos de fútbol con porterías.

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LAS MANCHAS DE MARSAHLL

Uno de los perros favoritos de la Patrulla Canina es Marsahall, el perro dálmata y bombero del grupo. Como durante estas semanas he visto muchos capítulos de la serie, me he dado cuenta que Marsahll es el gracioso y bromista del grupo. Hacer reír mucho y por eso gusta.

He aprovechado esta motivación para dibujar en una cartulina dos perritos como Marsahll, pero sin manchas. De esta forma han sido ellos los que las han puesto según el número indicado. Como ya nos resulta mucho más fácil descomponer (o buscar los amigos, como les digo yo), les he puesto dos perros para que les pongan manchitas de plastilina negra. ¿Cuántas manchitas tengo que poner en los dos perros para que haya…?

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He tuneado al perrito dálmata para que no tenga manchas. Aquí está:

Dálmata sin manchas

JUGAMOS CON LA TABLA DEL 100 Y LOS ANIMALES SALTARINES

Hace ya algunos meses cuando empezamos a contar en la recta numérica empecé a utilizar algunos animales para hacer más atractiva la actividad. Así que poco a poco hicimos un ranking de animales saltarines.

La tortuga es la más lenta (según ellos) y avanza de uno en uno. Así es como empezamos a contar.

De vez en cuando contamos hacia atrás (retrocuenta) y el animal que quisieron utilizar fue el cangrejo ( aunque en realidad se desplace de lado, je,je)

Animales saltarines. La tortuga, el cangrejo, el saltamotes y el leopardo_Página_1 De 10 en 10 es para el leopardo que es el más saltarín. Este nos encanta.Animales saltarines. La tortuga, el cangrejo, el saltamotes y el leopardo_Página_3

Y el último que hemos introducido ha sido el conteo de 2 en 2 con un animal que salta un poquito menos: el saltamontes.

Animales saltarines. La tortuga, el cangrejo, el saltamotes y el leopardo_Página_2

Recta-numérica-en-horizontal-01Estos animales los usamos para el conteo en la recta numérica señalando con la flecha cada número que vamos contando.

A partir de ahí y para hacerlo más divertido empezamos a jugar en la tabla del 100 y con un dado que he adaptado en el que se combina los números y los animales saltarines. Tienen que avanzar según el número o animal que salga en el dado. Mirad, mirad:

CONTAR Y CANTAR…AL MISMO TIEMPO

Es una de las actividades que hacemos más a menudo. Contamos y cantamos al mismo tiempo. Tienen que estar muy atentos ya que a veces es aleatorio y les puede tocar en cualquier momento, además  puede cambiar el ritmo, la velocidad, el orden, etc. Es una actividad sencilla pero que requiere de una gran concentración.

LA CESTA DE LAS 100 FLORES

Ahora que estamos en plena primavera y con estas lluvias que hemos tenido, han brotado flores por todas partes, tantas que nos ha permitido llenar una cesta entera con 100 flores de muchos colores. He repartido unas cuantas a cada niño y hemos ido completando las 10 decenas. Cada vez que se completaba una decena hacíamos recuento tanto de 1 en 1 como de 10 en 10.

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Con esta cesta que he dibujado y estas flores podemos hacer conteo, suma, resta, reparto,  descomposición y muchas más actividades.  Tenemos 10 decenas de flores, cada una de un color distinto y etiquetas con números y colores para colocar en el asa de la cesta. Así sabrán la cantidad de flores que tienen que meter y el color.

El primer día que la usamos les conté que me encantaban las flores y que quería que me prepararan una cesta siguiendo las indicaciones de las etiquetas:

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Solo se necesita una gran cesta plastificada, velcro adhesivo, flores, etiquetas de números y colores y muchas ganas de recortar. Os dejo el material por si lo queréis imprimir. Por ahora solo tengo los números hasta el 50. El curso que viene hasta el 100.

Etiquetas de números y colores. 10 decenas de flores para cesta flores descomposición, conteo, reparto, resta…

DEL 1 AL 10 ¡QUÉ FÁCIL!

Aunque ya vamos más avanzados y estamos realizando otro tipo de juegos más complejos, de vez en cuando nos gusta echar la vista atrás y recordar actividades más sencillas. Nos viene muy bien para afianzar conceptos (en este caso el conteo del 1 al 10 y la relación con la cantidad) y para ayudar a los que les cuesta un poco más.

Un grupo de niños colocaron las pinzas en las camisetas verdes con la grafía de los números y otro grupo en  las amarillas que representan la cantidad con el dibujo de los dedos de las manos.

Y al terminar solo teníamos que hermanar las camisetas verdes y las amarillas.

Todo estupendo hasta que nos dimos cuenta que…¡se ha perdido la camiseta del 8! ¡qué rabia da no poder terminar a falta de una pieza!

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Las camisetas las encontré en actiludis y con los dibujos de los dedos  tuve que hacer un remix ya que no encontraba la decena con el mismo diseño (aunque seguro que los habrá).

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Camiseta pinzas con dedos y números_Página_1

Camiseta pinzas con dedos y números_Página_2

 

ORDENAMOS DE UNO EN UNO…HASTA…30

El uso de material convencional es muy importante. Con poquito dinero podemos conseguir juegos súper sencillos y muy versátiles.  Con vasitos de plástico de colores vamos a hacer una tabla del 100, pero poco a poco. Ahora hemos llegado hasta el  30 y se le ve a Juan Carlos la carita de satisfacción cuando ha terminado. El próximo reto será hasta el 50.

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Y con una caja vacía que teníamos en clase llena de piezas sueltas de puzles, le he atado un escobillón (limpia pipas) para sujetar las dos partes, y he pegado una plantilla del 1 al 30 con y sin números. Tienen que rellenar la plantilla de abajo con tapones.

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Aquí dejo la plantilla, aunque en realidad lo más fácil es hacer una propia según el tamaño de la caja. Yo creo que la próxima que haga será del 1 al 50 en una caja más grande.

Tabla del 1-30_Página_1

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PUZZLES NUMÉRICOS DE LA PATRULLA CANINA

Ya que estamos con el proyecto de la patrulla canina se me ocurrió hace algún que otro día descargarme algún dibujo de los perritos para poder hacer con ellos algunos puzzles. Como estamos trabajando hasta el 50 he realizado varios de distintas dificultades ya que los niños y niñas de mi clase tienen distintos niveles de desarrollo de la recta numérica, desde la primera decena hasta el 50, de 10 en 10 hasta el 100 y la retrocuenta del 10 al 1. Hasta que los he imprimido, plastificado y recortado he tardado algunos días. ¡Me faltan manos, je, je!

Puzzles Patrulla canina ABN_Página_1Puzzles Patrulla canina ABN_Página_2Puzzles Patrulla canina ABN_Página_3Puzzles Patrulla canina ABN_Página_4Puzzles Patrulla canina ABN_Página_5Puzzles Patrulla canina ABN_Página_7

¡Les encanta jugar con ellos! Primero los hacen y después cuentan.