FIN DE OCTUBRE CON CASTAÑAS Y FANTASMAS

Llegó el final de octubre, un mes muy largo y con un fin de fiesta muy alborotado. Halloween es una celebración de la que es difícil deshacerse. Gusta a la mayoría y ya que está aquí, intentamos aprovecharlo para captar su atención ante tantos estímulos (intento que no se me note lo poco que me gusta je,je)


Hemos aprovechado un ratito pequeño para hacer ABN con la poesía de los 10 fantasmitas de María del Mar Quirell, Lucía  García Martínez y Conchi Bonilla.

Y hemos hecho una seriación con los fantasmas que pintaron la semana pasada y que tan amablemente recortaron y plastificaron las mamás y papás.


Aprovechando la novedad también hemos realizado algún problemilla matemático que han resuelto con facilidad.


Para ser un día tan complicado y con tan pocas ganas de atender, podemos dar por bueno lo realizado.

Después han mostrado orgullosos sus calabazas decoradas.

Y hemos salido al patio a comer castañas asadas que nos han preparado con cariño un grupo de familias a las que agradecemos su dedicación y tiempo.

¡Buen fin de semana de castañas!

 

LA MALETA VIAJERA ABN SE VA DE VIAJE

Este curso pongo en marcha por primera vez una maleta viajera que no es de cuentos, ni libros. Es una maleta que contiene juegos matemáticos que usamos en clase con la metodología ABN. Todos estos juegos los hemos usado en clase, unos más que otros, y me ha parecido interesante recopilarlos para que los puedan usar en casa con la familia.

La maleta se queda en casa 5 días (incluido el fin de semana) y de esta forma podemos tenerla en clase dos días y poder rescatar algunos juegos para poder seguir usándolos en grupo.

Lo más importante es que se lo pasen bien usándolos, así que no es necesario que los utilicen todos. Después en clase los peques nos contarán su experiencia, con quién han jugado y sus juegos preferidos.

Pincha en la imagen y podrás descargar las instrucciones de todos los juegos.

 

 

 

 

 

Estos son los juegos:

Y Elia ha sido la primera en tocarle:

 

 

PÉTALOS Y FLORES

Con tapones grandes de plástico y pétalos recortados de colores, hemos estado formando flores.

Primero hemos colocado el número en cada cículo amarillo para ordenar la recta numérica y posteriormente han puesto los pétalos. Les he hecho dos propuestas:

*Pon los pétalos en la flor número (indicar el número de la flor).

* Pon (número de pétalos) en la flor que tú creas.

Así hemos trabajado los referentes sin significado y la asociación cantidad-número.

LA RECTA NUMÉRICA TAPADA

Se nota que los niños y niñas ya están en el tercer trimestre y que vamos cosechando los resultados de todo lo realizado a lo largo de meses anteriores.

Esta actividad la hice muy parecida aproximadamente hace un mes y hoy la he vuelto a repetir con otra recta numérica más pequeña ya que la otra la puse boca abajo y se clareaban los números y me quedó la duda de si acertaban o es que veían lo que había debajo, je,je.

Lo cierto es que me están viniendo genial los videos de Conchi Bonilla. Para mí son una guia imprescindible.

Lo importante de esta actividad es que ya saben aproximar con bastante acierto el lugar en donde están los números. Los más complicados suelen ser desde el 5 hasta el 8 y lo han resuelto bastante bien. ¡Estoy súper contenta!

CONTAR, SALTAR y PARAR…y SEGUIR CONTANDO

Definitivamente ya tenemos superado el nivel cuerda y el nivel de cadena irrompible de la recta numérica. Ya estamos en una fase completamente nueva que implica un mayor nivel de madurez. Ya los peques son capaces de contar a partir de un número dado y no como hace unos meses que siempre necesitaban empezar desde el número 1. Estoy super contenta con lo que avanzan. Aquí tenéis la muestra:

LOS PATITOS ENTRAN EN EL CASCARÓN

Con unas bolas que nos trajo hace ya algún tiempo la abuela de Elia hemos preparado este juego para nuestras actividades de ABN.

Con unos patitos que utilizamos para contar la semana pasada el maravilloso cuento de  Diez patitos de goma de Eric Carle fuimos abriéndolos y metiéndolos dentro como si fuesen cascarones. El proceso fue el siguiente:

*En una mitad del cascarón había pegado previamente pegatinas  y en la otra mitad la grafía de los números del 0 al 10.

*Posteriormente repartimos las mitades de los cascarones a los niños y niñas.

* Los niños y niñas buscaban la mitad del huevo que les faltaba y metían dentro los patitos de goma. La pena es que como solo teníamos 20 patitos, algunos huevos los tuvimos que rellenar con pompones, je, je.

*Finalmente ordenamos la serie numérica con todos los huevos cerrados.

¿Estarán los mismos patitos dentro cuando habramos otra vez los huevos?

EXPLOTAMOS GLOBOS

Hay actividades que en principio dudo  si los niños serán capaces de entender. La que presento aquí es una de ellas.

Les he presentado un número y una bolsa llena de globos inflados. Les he contado que no estaba segura de haberlos contado bien. Tenían que llegar a una conclusión ellos solos: o sobraban, o faltaban, o la cantidad correspondía al número. 

Esta actividad es parecida a una de las fichas del libro de ABN de Anaya (concretamente del cuaderno 1 de 3 años). Estaba casi segura de que les iba a costar mucho y no fue así.

Valeria nos dejó pasmadas cuando vimos lo rápida que fue en resolver el problema.

No se ve bien en la grabación, pero hay un número 1 en el suelo.

TRAZAMOS LAS GRAFÍAS DE LOS NÚMEROS

Aunque lo que más hacemos con la metodología ABN es manipular para aprender sobre cantidades, comparaciones, equivalencias, asociaciones, etc, también le dedicamos de vez en cuando un tiempo a distinguir los números, entendidos éstos como la representación de una cantidad.

Para ello hemos usado la mesa de luz. En vasitos translúcidos han intruducido palillos de colores tal y como indican las plantillas de los números; las he hecho con hojas de separadores.

Han asociado a estos números las plantillas de las manos y han recorrido el camino de cada uno de los números colocando piezas de parchís.

Y después han jugado libremente con las piezas. Aquí se puede apreciar como han colocado las piezas para hacer el número 1.

¡A COMER CON ABN!

La gran mayoría de las actividades que hacemos de matemáticas ABN  intento que sean lo más atractivas posibles, aunque seguro que esta es una de las que más les gustan.

Esta semana hemos dedicado una sesión a utilizar algunos de los materiales que elaboramos antes de Navidad con algunos papis y mamis que vinieron a ayudar.

Como estamos trabajando las partes del cuerpo, hemos adaptado el tan conocido “tantos como” a las partes del cuerpo y para ello hemos usado el pingüino come pececitos, las magdalenas con pepitas de chocolate y la máquina de caramelos para trabajar la realización de patrones físicos con significado.

Hemos complicado un poco más la actividad con las magdalenas de chocolate. Las han decorado con pepitas según el número, después han ordenado la serie y ¡a comer!

PREPARAMOS BIBERONES PARA EL BEBÉ

Continuamos con el proyecto en el que están recordando cuando eran bebés. Para ello utilizamos todos los materiales que tenemos en clase sobre este tema.

Ya estamos empezando a usar el dado de números sin acompañamiento de dedos y puntos (solo hasta el 6). No siempre lo hacemos así. Algunos niños me piden todavía los otros dados.

En una de las sesiones de ABN de esta semana han preparado biberones para los bebés de clase.