ELECCIONES GENERALES PARA ELEGIR PROYECTO

El concepto de votación, como el derecho que todos tenemos de poder elegir la opción que más nos gusta, lo tienen más que claro ya que en clase realizamos votaciones muy a menudo… pero nunca lo hemos hecho siguiendo los cánones de unas elecciones generales.

En clase hemos hablado de las elecciones que se celebran hoy domingo y la gran importancia que tienen. Puesto que no pueden participar en las mismas, me ha parecido oportuno que la elección de nuestro nuevo proyecto a realizar lo hagamos de esta forma tan parecida a como lo hacen los adultos.

La realidad es que tanto a Cristina como a mí, nos ha sorprendido los temas que han elegido: El planeta Tierra, Los animales y El mar. Esperábamos otros distintos que se desprendían de las conversaciones entre ellos y ellas.

A sorteo se han elegido tres miembros de la Junta electoral: Jimena, Dahara y Carlota.

Hemos preparado un carnet para cada uno de los peques, una urna, papeletas de los proyectos y un censo de votantes, je, je.

He grabado estos tres videos y creo que sobran las palabras.

Un gran ejercicio de democracia y de educación para la ciudadanía. Del total del censo, han votados TODOS, excepto Sofía que no estaba en clase.

Puesto que hubo empate, tuvimos que realizar de nuevo otras elecciones y este fue el resultado final para nuestra sorpresa:

Un bonito proyecto en el que hay mucho por descubrir.

INICIANDO PROYECTO SÚPER HÉROES Y SÚPER HEROÍNAS

Ya llevamos unos días con este proyecto votado por los peques. Muchos de ellos y ellas tienen interés ya que representa un mundo fantástico e imaginario. Lo han votado  y poco a poco van estableciendo estrategias para votar , je, je. Hemos buscado intereses y hemos realizado dos votaciones: primero entre tres temas y después entre los dos más votados.

Posteriormente hemos realizado varias asambleas para indagar sobre los conocimientos previos y definir lo que vamos a aprender y hacer.

Además han preparado esta máscara, picando los ojos y recortando el borde de la misma.

Este proyecto tendrá como producto final la exposición de un trabajo en equipo, su primer trabajo en equipo.

 

 

NUEVO PROYECTO SACADO DE LAS CAJAS DEL VERANO

Las cajas del verano nos han tenido ocupados todos estos días de inicio de curso. Nos han traído muchas cosas y han sido muy expresivos contándonos todas sus aventuras. Ha habido de todo: piscina, playa, gran variedad de piedras de río, caracolas, conchas, fotografías, manualidades, recuerdos, entradas a museos, zoológicos, billetes de avión, de metro, hasta una poesía recitada por Diana que se ha aprendido este verano.

Todas las cajas han suscitado mucho interés (hasta la de la seño María, je,je) pero dos de ellas han generado muchas preguntas y curiosidad.: la caja de Elia que contenía mensajes en una botella…¿Quién metió el mensaje? y la caja de Carlota que visitó las Cuevas de Nerja y dentro había rocas pintadas…¿Quién las pintó?

 


Preparamos la votación y este fue el resultado:

Aunque la cara de Carlota no era de alegría. Ella votó por investigar quién había metido el mensaje en la botella, je,je.

¡Así que manos a la obra! Preparamos la pregunta y se la hicimos a los que más saben del cole: los niños y niñas de 6º de Primaria.

Y cual fue nuestra sorpresa cuando esta fue la respuesta:

  • Las pinturas las han hecho los cavernícolas, o los Neandertales o Pedro Picapiedra.

Ahora …¡a investigar!

COLABORACIÓN CON BLOGS AMIGOS

Un año más y después de un descanso por parte del grupo que inició este bonito proyecto colaborativo, vuelvo a participar en un proyecto entre todos.
Para quien no lo conozca se trata de un proyecto que lideran cuatro maestras: Ana, Fini, Miren y Noelia. Se trata de crear un grupo amplio de blogs que se ayudan entre sí a la hora de iniciar un proyecto. Cuando un blog solicita ayuda, los demás se ofrecen mandando ideas, enlaces, juegos,videos etc. Y el claustro blog formado por estas cuatro maestras se encargan de seleccionar, filtrar y  publicar esta información. Basicamente se trata de dar ayuda y recibir ayuda a los que trabajamos con proyectos.

Desde aquí dar las gracias a las creadoras de este mágnífico proyecto de ayuda y colaboración mutua.

NUESTRA PRIMERA VOTACIÓN

Este proyecto ha sido el primero que hemos votado. Ha costado trabajo, no creáis. Cada uno tenía un interés y ponerse de acuerdo no ha sido nada fácil. Así que si empezamos desde pequeños a respetar las votaciones, eso que tendremos ganado para cuando seamos mayores.

Y posteriormente hemos realizado varias asambleas para ir sacando ideas ideas sobre los conocimientos previos que tienen sobre las flores y las mariposas. Con todo esto ya hemos empezado a trabajar realizando la primera actividad: hemos llevado a las familias esta carta con lo que vamos a hacer.

Todo esto vamos a aprender:

METODOLOGÍA DE PROYECTOS: POR QUÉ Y PARA QUÉ.

Renovarse o morir.

Cada curso escolar es para mí una experiencia totalmente nueva. Ese es el principal motivo por el que desde hace muchos años trabajo con la metodología de proyectos.

¿Y ESO qué es?, preguntarán muchos.

No es nada nuevo. Hace mucho que existe, pero desgraciadamente son pocos los maestros y maestras que lo ponen en práctica: por desconocimiento, por inseguridad, por la comodidad que te ofrecen los libros de texto, por miedo a lo que opinen los demás, por las dudas que te genera lo desconocido y por la desconfianza que se genera a tu alrededor por salirte de la ruta establecida socialmente.

Precisamente hace pocos días el ministro Wert hace unas declaraciones como si esto  fuese un descubrimiento.

 Ya a mediados del siglo XX, el pedagogo Jhon Dewey y otros muchos con sus teorías del aprendizaje nos habian alumbrado el camino, pero a veces es más cómodo no ver.

Desde mis comienzos como maestra, allá por el año 1994, he ido modificando mi metodología de trabajo y al finalizar cada curso escolar siempre he experimentado la misma sensación: seguir buscando, seguir  indagando para acertar con la fórmula mágica de la educación.  Por ahora sigo sin encontrarla, pero sigo con la profunda convicción de no perder el norte: que todo aquello que hago en el aula sea MOTIVADOR para los niños y niñas, que parta de sus intereses, y que no esté desligado de la vida real para poder hacer de ellos alumnos/as COMPETENTES.

La escuela y la vida deben ir de la mano.

Trabajar de forma tradicional, sólo a través de libros de texto y atendiendo fundamentelmente a los resultados me ha provocado año tras año una gran insatisfacción, además de un gran aburrimiento. Y esto, queramos o no, se lo trasmitimos a nuestro alumnado. Es realmente triste aburrirse en la escuela.

Trabajar por Proyectos NO ES FÁCIL. Te puedes desorientar con mucha facilidad. Por  ello, hay que tener muy claros cuales son los OBJETIVOS a conseguir y estar abierta al PROCESO que se genera para conseguirlos.

Lo más importante a la hora de trabajar de esta forma forma es hacer CÓMPLICES a las familias ya que ellas van a ser una parte importantísima en la larga caminata del aprendizaje.

Cuando te embarcas en esta AVENTURA (porque, créeme, ésta es toda una aventura) tienes que estar dispuesto/a a trabajar, buscar, equivocarte y volver a empezar.

Pero con la ILUSIÓN no es suficiente. Es necesario que la Escuela esté dotada de personal  PREPARADO y adecuado a la ratio de las clases y por supuesto con  un buen banco de recursos: biblioteca escolar VIVA, bién  equipada, medios informáticos actualizados, etc. Tal y como se está conformando el panorama educativo actual con la nueva Ley de Educación y los costantes recortes educativos tenemos mucho en contra.

Para los que desconozcan esta metodología de trabajo aquí les doy unas breves pinceladas. Más adelante y en nuevas entradas las iré desarrollando.

La estructura de los proyectos que se trabajan en el aula es muy parecida:

1

 “QUEREMOS CONOCER…” ELECCIÓN DEL TEMA: VOTACIÓN.

2

¿QUÉ SABEMOS DEL TEMA ELEGIDO?

3

 ¿QUÉ QUEREMOS SABER?

4

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

5

ORGANIZACIÓN DE lA INFORMACIÓN

6

 PREPARACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

7

EXPOSICIÓN DE RESULTADOS Y  TRABAJOS.

8

 EVALUACIÓN DEL PROYECTO

En muchas  ocasiones quiero tirar la toalla, pero artículos como éste me hacen sentir que NO ESTOY SOLA.

 

Y AHORA… CHICOS, CHICAS…

¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?