PÉTALOS Y FLORES

Con tapones grandes de plástico y pétalos recortados de colores, hemos estado formando flores.

Primero hemos colocado el número en cada cículo amarillo para ordenar la recta numérica y posteriormente han puesto los pétalos. Les he hecho dos propuestas:

*Pon los pétalos en la flor número (indicar el número de la flor).

* Pon (número de pétalos) en la flor que tú creas.

Así hemos trabajado los referentes sin significado y la asociación cantidad-número.

¿CUÁNTOS SALTOS TENGO QUE DAR PARA LLEGAR A…?

Esta es una de las actividades que estamos realizando con mucha asiduidad ya que les cuesta a algunos entenderla. Normalmente son ellos los que saltan, pero cuando utilizo los muñecos de clase suelen captarlo mejor.

 

RECTA NUMÉRICA

Tal y como os comenté la semana pasada, seguimos avanzando en el estudio de la recta numérica. Podríamos decir que la mayoría de los peques tienen un buen conocimiento de la misma, excepto algunos  “despistadillos”. No me preocupa. Tienen mucho tiempo por delante.

Esta vez lo hemos hecho de otra forma distinta a como lo hicimos la semana pasada. Tienen que colocar en la recta vacía los números. Primero con la recta completamente vacía y después con algunos números colocados.

LA RECTA NUMÉRICA TAPADA

Se nota que los niños y niñas ya están en el tercer trimestre y que vamos cosechando los resultados de todo lo realizado a lo largo de meses anteriores.

Esta actividad la hice muy parecida aproximadamente hace un mes y hoy la he vuelto a repetir con otra recta numérica más pequeña ya que la otra la puse boca abajo y se clareaban los números y me quedó la duda de si acertaban o es que veían lo que había debajo, je,je.

Lo cierto es que me están viniendo genial los videos de Conchi Bonilla. Para mí son una guia imprescindible.

Lo importante de esta actividad es que ya saben aproximar con bastante acierto el lugar en donde están los números. Los más complicados suelen ser desde el 5 hasta el 8 y lo han resuelto bastante bien. ¡Estoy súper contenta!

CONTAR, SALTAR y PARAR…y SEGUIR CONTANDO

Definitivamente ya tenemos superado el nivel cuerda y el nivel de cadena irrompible de la recta numérica. Ya estamos en una fase completamente nueva que implica un mayor nivel de madurez. Ya los peques son capaces de contar a partir de un número dado y no como hace unos meses que siempre necesitaban empezar desde el número 1. Estoy super contenta con lo que avanzan. Aquí tenéis la muestra:

LOS PATITOS ENTRAN EN EL CASCARÓN

Con unas bolas que nos trajo hace ya algún tiempo la abuela de Elia hemos preparado este juego para nuestras actividades de ABN.

Con unos patitos que utilizamos para contar la semana pasada el maravilloso cuento de  Diez patitos de goma de Eric Carle fuimos abriéndolos y metiéndolos dentro como si fuesen cascarones. El proceso fue el siguiente:

*En una mitad del cascarón había pegado previamente pegatinas  y en la otra mitad la grafía de los números del 0 al 10.

*Posteriormente repartimos las mitades de los cascarones a los niños y niñas.

* Los niños y niñas buscaban la mitad del huevo que les faltaba y metían dentro los patitos de goma. La pena es que como solo teníamos 20 patitos, algunos huevos los tuvimos que rellenar con pompones, je, je.

*Finalmente ordenamos la serie numérica con todos los huevos cerrados.

¿Estarán los mismos patitos dentro cuando habramos otra vez los huevos?

EXPLOTAMOS GLOBOS

Hay actividades que en principio dudo  si los niños serán capaces de entender. La que presento aquí es una de ellas.

Les he presentado un número y una bolsa llena de globos inflados. Les he contado que no estaba segura de haberlos contado bien. Tenían que llegar a una conclusión ellos solos: o sobraban, o faltaban, o la cantidad correspondía al número. 

Esta actividad es parecida a una de las fichas del libro de ABN de Anaya (concretamente del cuaderno 1 de 3 años). Estaba casi segura de que les iba a costar mucho y no fue así.

Valeria nos dejó pasmadas cuando vimos lo rápida que fue en resolver el problema.

No se ve bien en la grabación, pero hay un número 1 en el suelo.

TRAZAMOS LAS GRAFÍAS DE LOS NÚMEROS

Aunque lo que más hacemos con la metodología ABN es manipular para aprender sobre cantidades, comparaciones, equivalencias, asociaciones, etc, también le dedicamos de vez en cuando un tiempo a distinguir los números, entendidos éstos como la representación de una cantidad.

Para ello hemos usado la mesa de luz. En vasitos translúcidos han intruducido palillos de colores tal y como indican las plantillas de los números; las he hecho con hojas de separadores.

Han asociado a estos números las plantillas de las manos y han recorrido el camino de cada uno de los números colocando piezas de parchís.

Y después han jugado libremente con las piezas. Aquí se puede apreciar como han colocado las piezas para hacer el número 1.

¡A COMER CON ABN!

La gran mayoría de las actividades que hacemos de matemáticas ABN  intento que sean lo más atractivas posibles, aunque seguro que esta es una de las que más les gustan.

Esta semana hemos dedicado una sesión a utilizar algunos de los materiales que elaboramos antes de Navidad con algunos papis y mamis que vinieron a ayudar.

Como estamos trabajando las partes del cuerpo, hemos adaptado el tan conocido “tantos como” a las partes del cuerpo y para ello hemos usado el pingüino come pececitos, las magdalenas con pepitas de chocolate y la máquina de caramelos para trabajar la realización de patrones físicos con significado.

Hemos complicado un poco más la actividad con las magdalenas de chocolate. Las han decorado con pepitas según el número, después han ordenado la serie y ¡a comer!

TARJETAS CÁLCULO ESTIMATIVO 1-5

Aprovechando este proyecto he realizado esta serie de imágenes para que los niños y niñas continuen haciendo estimaciones de forma súbita.

En estas imágenes he introducido variaciones en la forma de los agrupamientos. Además he querido añadir imágenes con uno y dos elementos que ya tienen más que superado, pero me ha parecido interesante incluirlos.

Las imágenes que he usado son los baby pelones de la fundacion  juegaterapia. Me parecen unos muñecos realmente preciosos y que además cumplen una función muy importante con aquellos niños que tienen cáncer.

Mañana lo podremos ver en clase. Seguro que les gusta, al menos eso espero.

Pincha en la imagen para ver y descargar el PDF