NUESTRO PRIMER FRUTO DEL HUERTO

En esta clase hemos puesto mucho empeño y ganas para que nuestro huerto urbano salga para adelante y crezca, aunque a veces no todo sale bien.

Lo cierto es que nuestro colegio no reune las mejores condiciones para esta experiencia, ni por espacios ni por orientación. La tierra qe nos han traido no es la apropiada y gran parte de lo que sembramos lo hemos ido perdiendo poco a poco.

Pero no perdemos la ilusión de que funcione, así que hemos probado a cambiar los maceteros de lugar, hemos mezclado con tierra buena y…

…  la madre naturaleza es sabia. Hoy nos hemos comido nuestro primer rabanito

20140224_13445720140224_134815.. y pronto llegarán las habas.

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PROYECTO UNIVERSO COMPLETO

Esta semana hemos concluido completamente este proyecto que ha dado mucho de sí. Creo que los niños y niñas han aprendido mucho,  han disfrutado y sobre todo han experimentado.

Esta semana hemos realizado una pequeña evaluación sobre lo que más les ha gustado y estas ha sido la respuesta mayoritaria:

“Lo que más nos ha gustado es Laika”

Y es que Laika ha despertado emociones de todo tipo: tristeza, indignación, pena, deseo de proteger,…

Otra de las cosas que más les  ha gustado ha sido el robot Curiosity y demás transportes espaciales.

Y para mi sorpresa, las exposiciones orales también han gustado mucho.

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Debo dar las gracias a “Un proyecto entre todos”, ya que  la recopilación de recursos sobre este tema me han facilitado la labor de búsqueda. Yo me he ocupado de darle mi toque personal.

También he realizado un PPT que esta en la página del Universo como recopilación de todo lo que hemos aprendido. Si quieres verlo, pincha aquí.

Y por último, he confeccionado las fichas de refuerzo para reforzar aprendizajes. Esta es la presentación completa del proyecto con las fichas originales.

AÑO PLATERO Y MALETA VIAJERA

“La palabra es básica, mágica y para mi,  imprescindible. No concibo un mundo sin historias, sin cuentos, sin libros, sin tertulias o pequeñas asambleas en las que contamos, hablamos, escuchamos. ¡Lástima que no os pueda mostar alguno de estos momentos  tan especiales!; tendré que buscarme un trípode para sujetar la cámara, ji,ji.

Este año y aprovechando que “Platero y Yo” cumple 100 años, he iniciado la actividad de la Maleta Viajera como el año anterior, pero con dos pequeños cambios: dentro he incluido un burrito Platero de peluche para que nos acompañe toda la semana y un libro en blanco para que cada niño y niña invente una historia, un sueño, un miedo o lo que quiera y lo ilustre para que podamos leerlo y contarlo en clase. Compartir historias nos hace crecer.

Este es el libro que se han llevado para escribir sus historias. Ya hace muchos años llegó a mis manos y lo he utilizado varias veces pero no recuerdo la procedencia. No dudaré en darle las gracias al autor o autora del mismo si me lo hace saber.

Desde la Biblioteca Escolar , la seño Herminia, Toñi y yo, estamos preparando actividades para la conmemoración de este centenario para el próximo Día del Libro. Aunque todavía queda mucho, hay que ir preparando. Ya os contaré más adelente.

Ya hemos tenido nuestro primer contacto con Platero y aunque es un libro complicado para esta edad, es tal la dulzura con la que lo describe  Juán Ramón Jimenez, que merece la pena dedicar unos minutos al día para leer fragmentos originales del texto, o al menos que no estén demasiado maltratados con las adaptaciones que hay en el mercado.

Este es el libro del que vamos a leer algunos fragmentos:

Platero y yoHace unos días nos trajo un alumno de primaria un burro grande de peluche,  precioso y muy tierno. Eso ayudó mucho a que los niños se sintieran más cercanos a él.

20140214_110536Además, seguro que se acuerdan de cuando el año pasado estuvimos montando en los burros de Satur, en Malpartida.SAMSUNG

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Cada semana haremos un sorteo y esta semana le ha tocado a Lucía.

20140218_135817¡ Que la disfrutes!

DÁNDOLE VUELTAS A NUESTRO SISTEMA SOLAR

Y para concluir nuestro proyecto hemos realizado un Sistema Solar. Nosotros hemos intentado representar una miniatura del mismo. Durante estos días y a partir de los trabajos presentados por Antonio, Jorge, la seño María, Lola, Patricia, César, Salma, César y Arturo,  hemos estado realizando muchas actividades para saber un poquito más de los planetas de nuestra galaxia.

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Hemos terminado de pintar y ordenar nuestros planetas, añadiéndole las estrellas que teniamos reservadas de la decoración navideña (en clase casi todo sirve).

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Tambien hemos visto algún que otro video de la página de proyectos y nos hemos pesado con un peso digital y hemos anotado el resultado en la aplicación que tengo en la página de proyectos (el universo) para comparar nuestro peso en el resto de los planetas.

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Después lo hemos anotado en esta ficha individual.

20140213_131026Al terminar esta actividad, hemos plasmado nuestro peso de cada planeta  en una cuadrícula grande y hemos estado comentando nuestros pesos.  Se han sorprendido al comprobar que en Júpiter pesan muchísimo más y en Mercurio y Marte pesan lo mismo.

20140217_121654Le hemos dedicado más tiempo a la Tierra, aprendiendo como tenemos que cuidarla para que nos dure más, aunque esto hay que practicarlo en el día a día.

20140217_104804A ratitos, hemos pintado nuestros planetas con bolas de corcho blanco. Les hemos dado un color base  y después los hemos decorado simulando cráteres, montañas, tormentas y huracanes.

Tambien hemos pintado estrellas de corcho y un Sol grande. Nos han quedado así:

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¿Y como podemos montar nuestro sistema solar?

Los maestros que trabajamos con la metodología de proyectos no dejamos de darle vueltas a la cabeza…. y a veces arrastramos a los que nos rodean. Mi marido tuvo la genial idea de montarlo en una rueda vieja de una bicicleta. Aunque no es del todo perfecto, ha sido muy divertido hacerlo girar.

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“EL FEBRERO”

En Cáceres no hay demasiada tradición de carnaval, aunque hace unos años sí que se celebraba bastante.

El Carnaval es una fiesta pagana y en su origen tenía relación con acontecimientos de la naturaleza, cambios de estación y de la vida cotidiana.

La fiesta del “Febrero”, también llamada “Las Lavanderas”, tiene su origen en el  antiguo oficio de las lavanderas que normalmente eran muy humildes y lavaban la ropa de las familias más adineradas de la ciudad en las fuentes y arroyos. Puesto que el agua estaba bastante fría, en el mes de febrero confeccionaban  un muñeco (pelele) al que llamaban “El febrero” y mientras lavaban, si el día era bueno y soleado, lo piropeaban y si por el contrario era un día frío, lo insultaban. Al finalizar el mes lo quemaban en una hoguera y de esta forma despedían los fríos del invierno y daban paso a la primavera.

Por estas fechas, la mayoría de familias de mi colegio preparan el traje de lavandera y aguador para salir a quemar el pelele y a despedir este frio mes de febrero. Este será el punto de partida y el eje motivador para trabajar con niños y niñas el siguiente proyecto: Me gusta Extremadura: tradiciones, cultura, arte, música, geografía, literatura, personalidades, etc, de esta tierra.

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LA ASTRONOMÍA Y LOS ASTRONAUTAS

La diferencia entre ser astrónomos/as y ser astronautas la han aprendido muy bien. ¡Todos prefieren ser astronautas!,  ¿por qué será?.

20140213_130635Con este trabajo de Enoc, hemos conocido a tres científicos: Galileo Galilei, Nicolás Copérnico y María Mitchell.

20140213_125120El sistema solar que estamos confeccionando en clase les va a ayudar a comprender y a ver de forma directa lo que Copérnico descubrió: los planetas dan vueltas alrededor del sol. En próximas entradas lo mostraremos.

En el taller de cuentacuentos de ayer jueves, estuvimos leyendo y mirando  este libro ilustrado con un  poema de Walt Whitman,  “El astrónomo”. El poema no es que me guste demasiado, pero las ilustraciones de Loreng Long dicen mucho: el niño necesita la fantasia, el sueño. Simplemente imaginar y ver las estrellas. Hoy viernes lo hemos vuelto a ver ya que les han llamado mucho la atención los dibujos.

astronomoportadaEl astrónomo¡Lástima que no podamos mirar con un telescopio lo bonito que está el cielo por la noche para ver el cometa Mitchell!. ¡Al menos podemos mirar con nuestros telescopios de la caja lunar!

Tambien hemos realizado esta ficha en la que tenian que leer las frases y unirlas con sus respuestas. Me maravilla ver como han aprendido tantas cosas y leen tan bien.

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METEORITOS, ASTEROIDES Y COMETAS

Con la presentación que hizo Álvaro sobre los meteoritos, asteroides y cometas aprendimos muchas cosas. Ya estuvimos realizando experimentos  con piedrecitas y otros objetos que simulaban ser meteoritos para realizar cráteres sobre un recipiente de harina. Si quieres verlo otra vez, pincha aquí.

En esta fotografía se aprecia muy bien la diferencia entre los tres.

20140204_121302Sin lugar a dudas, de los tres, lo que más les ha gustado han sido  los meteoritos.  Alguna película han debido ver, ji,ji. ¡Eso de que caigan a la Tierra les gusta mucho!

También hemos modelado cometas y asteroides de arcilla para añadir al sistema solar que estamos confeccionando en clase. Les han metido un palillo para que se puedan introducir posteriormente en unas varillas metálicas.

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Y por último  hemos realizado esta ficha de ampliación en la que teniamos que salvar a la Tierra de esta lluvia de meteoritos, envolviéndolos de 9 en 9.

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SEGUNDO CUMPLEAÑOS DEL 2014

En este mes de febrero solo cumple años nuestro compañero y amigo Jorge. Es increible comprobar como eran cuando tan solo tenian tres añitos y ahora ya son los mayores de infantil y los mayores de la clase.

Cada uno de los compañeros le ha hecho un dibujo de recuerdo y lo hemos encuadernado, decorado y firmado.

Jorge nos ha invitado a una rica tarte de bizcocho y chocolate de la que no ha quedado nin una migaja. ¡FELICIDADES JORGE!

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CAJA LUNAR. LA LUNA Y SUS FASES

Esta semana va de cajas y experimentos. Lo cierto es que todas estas experiencias les están gustando mucho. Con el trabajo de Guille y sus magnífico show, le estamos dedicando un buen tiempo a la LUNA.20140204_121018

La luna es mágica y aunque Guille nos supo explicar muy bien  que  cambia de forma y la vemos de forma diferente, me ha parecido interesante realizar esta experiencia que he visto en el blog trasteandoencasa, para entender mejor  sus fases. Y eso es precisamente lo que he estado haciendo el fín de semana pasado con mi familia.

Con una caja grande de zapatos, hemos realizado un agujero circular y bien centrado en cada uno de los laterales. Sobre la tapa de la caja hemos enganchado con un hilo de pescar una bolita de corcho blanco que simula ser la luna. En uno de los frontales de la caja (es casi cuadrada) hemos hecho otro agujero más para meter una linterna de las pequeñitas con una luz muy focalizada (cuesta 1 euro nada más). La caja la hemos pintado de negro por dentro para comprobar que mirando por cada uno de los agujeros se ven las cuatro fases de la luna. Lo cierto es que lo más difícil es centrar bien la bola y las aberturas.

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El resto de la manualidad la hemos terminado en clase, decorándola por fuera con telescopios incluidos (rulos de cartón finos que cortamos en casa). Así nos ha quedado y esto es lo que hemos visto:

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Mirad la reacción de los niños y niñas al mirar por los telescopios. Como dice Amir: “Oh yeah”

Nos está ayudando mucho un calendario lunar que estamos haciendo del mes de febrero. Cada día los responsables de aula son los encargados de colocar la luna correspondiente en la cuadrícula. Por si no han podido verla “in situ” el día anterior, he colocado el calendario lunar de este mes en la pagina de proyectos (el Universo).

Calendario lunar febrero

Tambien hemos hecho esta ficha que no les ha costado nada de trabajo (a pesar de que la luna menguante y creciente son un poco pillas y nos engañan).

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Y como la luna es mágica, tambien hemos contado este cuento varias veces. Ya lo conociamos de otras ocasiones. No me canso de contarlo. Lo tengo recomendado  en mi página de lecturas de literatura infantil: ¿A qué sabe la luna? de Michael Grejniec.  Hoy lo hemos escuchado de la voz de varios niños en este video:

Hemos aprendido durante estas semanas esta  poesía tan bonita de Vicente Guerra sobre la Luna; le he añadido dibujos (tipo pictogramas).

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Tambien hemos realizado esta tarjeta móvil que nos ha dado mucho trabajo para  poder ver en casa las fases de la luna cada vez que queramos:

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Hoy viernes además hemos tenido la visita de los alumnos de 3º de Primaria con la seño Toñi  para que les expliquemos lo que sabemos del Universo y para que les enseñemos nuestra caja de las constelaciones y nuestra caja lunar.

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Con tanto ajetreo hoy no nos ha dado tiempo a realizar nuestro taller de juegos populares. Les he prometido que el lunes sin falta lo realizaremos.

Esta semana ha sido  REDONDA, COMO LA LUNA.