PAULA DEVUELVE LA MALETA Y SE LA LLEVA ÁLVARO

Hoy ha sido uno de esos días “completitos”. Hemos dado comienzo a la Semana del Centro por lo que se nos acumulan las actividades, además de ser el final de trimestre con lo que eso conlleva.Ya mismo llegan las vacaciones. Lo cierto es que las voy necesitando.

Como era de esperar, el libro que más le ha gustado es el de Platero. Paula todos los días me recuerda que tengo que leer el capítulo correspondiente, por si se me olvida, ji, ji.También le ha gustado “Madrechillona” (creo que es un libro que todos los padres y madres debemos leer)

Paula nos ha anticipado con su historia las vacaciones, pero no las de ahora, sino las de verano.A Paula le gusta el verano; va a casa de su abuela y se baña en la piscina; le ayuda a regar las plantas y juega con los animales. Nos ha leído “muy bien” que está deseando poder jugar en la playa este verano y hacer castillos de arena con su hermano. Este verano lo hará en la playa de Tabernes, en Valencia. Pues eso, Paula, como yo les digo siempre: ¡llévame en tu maleta!

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Este largo turno le toca a Álvaro. Espero que la disfrute y nos traiga otra bonita historia.

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PEQUEÑO RECORRIDO HISTÓRICO POR EXTREMADURA

La semana pasada comenzamos a aprender sobre algunos de los pobladores de Extremadura a través de la Historia. No hemos profundizado mucho ya que nos alargaríamos mucho en el tiempo y los finales de trimestre  son realmente estresantes.

Hemos utilizado este PPT para ayudarles un poco; lo  hemos visto muchas  veces, lo hemos comentado y después hemos buscado en los libros de clase que tenemos sobre Extremadura.

De esta forma ya pueden seguir haciendo las actividades del LIM  “Me gusta Extremadura” sobre este apartado.

Han visto como cada pueblo nos ha dejado un recuerdo que tenemos que CUIDAR. También hemos aprendido que eran un poco “peleones” y luchaban por las tierras de Extremadura. Todos querían quedarse aquí.

Nos hemos centrado sobre todo en:

1. LOS PRIMEROS POBLADORES: LA PREHISTORIA.

Vivian en cuevas,  como la de Maltravieso de Cáceres (se acuerdan perfectamente de la visita que hicimos el año pasado); cazaban y recolectaban hierbas y cuando morían, los metían en dólmenes (tumbas de piedra) como los de Valencia de Alcántara y el de Lácara.

Hemos construido dólmenes, como este; la mayoría no han sobrevivido. Tendremos que hacerlos de nuevo.

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2. EL PUEBLO ROMANO.

Eran muy poderosos y nos dejaron muchos edificios y construcciones.

Les gustaba mucho divertirse y por eso construyeron el Teatro romano de Mérida. Utilizaban las columnas en sus edificios e inventaron formas de transportar el agua realizando acueductos, como el de Los Milagros.

Construyeron el Puente de Alcántara para poder cruzar el río Tajo y alguna de sus tumbas están en los Barruecos.

Hemos diseñado nuestro propio edificio romano sobre plano a partir de tres figuras:

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3. EL PUEBLO ÁRABE.

A los árabes les gustaba mucho construir alcazabas para defenderse  (como la de Badajoz o el Castillo de Trujillo) y les encantaban edificar  con  arcos  en  vez de con columnas.

El agua era muy importante para ellos y por eso construían aljibes para guardarla, como el que tenemos en el Palacio de las Veletas de Cáceres.

Hemos recortado una fotografía del Aljibe del palacio de las Veletas y lo hemos vuelto a formar en otra página:

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4. PUEBLO CRISTIANO.

Estos últimos pobladores , al igual que los anteriores estaban siempre batallando y construían muchas iglesias, como la de San Jorge, catedrales, como la de Plasencia, castillos y monasterios, como el de Yuste, donde murió el nieto de la reina Isabel, el de Alcántara y el de Guadalupe.

Batallaban y rezaban. Por eso en aquellos tiempos se formó la Orden de los Caballeros de Alcántara. También se acordaban de cuando el año pasado nos disfrazamos de caballeros de Alcántara.

Y hemos vuelto a recordarlos:

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HABLAN DE NOSOTROS

Acabo de recibir un aviso de que el blog tumeaprendes ha  sido mencionado en la web enmarchaconlastic, dentro de plataforma educativa educarex. Desde esta web se realiza una importante difusión y promoción de experiencias educativas e  torno al  uso de las nuevas tecnologías en el mundo educativo.

Para mi es una buena  noticia y una satisfacción personal ya que de esta forma este  blog se da a conocer.

Gracias por fijaros en nosotros.

 

LA MALETA VIAJERA Y PAULA

Hoy lunes nos ha venido Lola con dos regalitos; un ENOOOOOORME ramo de flores silvestres y una historia.

Hemos visto, tocado y olido todas las flores: la jara, la escoba, el romero, el cantueso, la retama…

César y Elsa también trajeron otras flores y hierbas aromáticas.

20140331_141239El libro que más le ha gustado a Lola (como a casi todos) ha sido el de “Platero y Yo” y “Mi primer libro de Ellas”.

Nos ha contado que le encanta ir a la romería de Portaje ya que van caminando con los amigos por una dehesa hasta llegar al lugar donde se juntan para bailar, jugar y comer todas las familias.20140331_122901Ahora le toca el turno a Paula. Seguro que lee sola más de un libro.

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EXTREMADURA: MUCHO POR CONOCER

Durante estos días estamos aprendiendo muchas cosas de Extremadura. Ya desde hace mucho tiempo y a nivel regional, hay en el calendario de los colegios extremeños un Día Escolar de Extremadura. Este año ha sido el 25 de febrero. Como me parece insuficiente, yo desde hace algunos años le dedico un proyecto completo cuando están en infantil de 5 años.

Hemos comenzado situando Extremadura en el mapa de clase. Ya están acostumbrados a localizar continentes y países. Ahora toca situar alguna que otra región y ciudades y pueblos que vayamos conociendo. ¡Este es un gran ejercicio de orientación espacial en un plano!

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A partir de ahí hemos hecho puzzles de Extremadura, hemos coloreado en el mapa el espacio que ocupa la región y hemos realizado mapas gigantes para ir decorándolos poco a poco.

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Han aprendido que cada región tiene unos símbolos; así que ya sabemos diferenciar los nuestros: las banderas y escudos de Extremadura, Cáceres y Badajoz. Además hemos conocido el significado de sus dibujos. Como el curso pasado  trabajamos el  proyecto de los castillos, hemos vuelto a recordar a la Reina Isabel y al Rey Fernando. De ahí viene la simbología del castillo (reino de Castilla) y el león (reino de León). Las dos  columnas son las de Hércules y la encina, por ser nuestro árbol emblemático. ¿Y por qué pone plus ultra, seño?. Pues vamos a preguntárselo al Sr Google.
Se rieron mucho cuando vieron que era algo parecido a lo que dice Buzz Lightyear: “más allá”(un poco de teatro no viene mal, ji, ji)

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20140327_140912También  nos hemos dado cuenta que están colocados en muchos lugares de nuestra ciudad, sobre todo en los edificios  importantes, como nuestro colegio, aunque esté un poco tapado por la escalera de incendios y nos haya costado verlo.

20140326_095754Aunque todavía son pequeños, me parece interesante que sepan algunas cosas de geografía; nuestros dos ríos más importantes: el Tajo, que pasa por Cáceres (aunque no lo vean) y el Guadiana. Los han recorrido con el dedo sobre el mapa y los han dibujado. Hasta se han dado cuenta que el Tajo llega hasta el Océano Atlántico en nuestro país vecino, Portugal y que el Guadiana va hasta Huelva, (de donde es el burrito Platero, seño -me dicen). Al final, todo lo relacionan.

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Nos hemos fijado que Extremadura tiene muchos embalses y lo importantes que son para nosotros y los animales:  embalses de La Serena,  Alcántara y Orellana y muchos más que se han quedado sin aprender.

20140327_140646Gracias al Sr Google, hemos descubierto que el Pico Calvitero es el más alto de Extremadura. Lo hemos dibujado y lo hemos colocado en el mapa marrón, junto con los ríos y embalses.

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20140320_103521La parte que más les ha gustado aprender ha sido la naturaleza en Extremadura; hemos conocido algunos animales y sus características: las cigüeñas y su crotoreo,  el trompeteo de las grullas, como viven los cerdos ibéricos, lo que comen los buitres, las ovejas y su forma tan particular de comer… y mucho más.

Han descubierto que en Extremadura hay tres árboles que nos dan bellotas: la encina, el alcornoque y el roble. Y no solo hemos aprendido sobre estos árboles: el castaño, la higuera, el olivo, la vid y el cerezo también son importantes para esta tierra.

Como en  Extremadura hay mucho campo, el aire está más limpio que en otras ciudades y  en primavera hay unas flores muy pegajosas que se llaman Jara y otras muy olorosas, la lavanda y como no, el cerezo que ahora está en flor.

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20140326_094639¡A ver si hay suerte y entre todos podemos conseguir algunas flores para clase!

He realizado un PPT con fotos de lo más representativo de la naturaleza extremeña para verlo cada vez que podamos. Está en la página de proyectos.

…Y cada vez que podemos,  en el rincón de informática, aplicamos todo lo aprendido en el LIM de Extremadura.

20140328_134234Aquí dejo algunas rutas que seguro les pueden gustar a los niños y niñas y que podéis hacer en los fines de semana de esta primavera:

RUTA 1: La floración del cerezo. El Valle del Jerte está precioso. Es un espectáculo que merece ser visto y disfrutado.

RUTA 2: Visita al Parque de Monfragüe. Ver los buitres en el Salto del Gitano les gustárá.

RUTA 3: La encina “La Terrona”. Esta excursión me encanta. La he hecho varias veces con mis hijos. Es una encina ENORME, la más grande de España, dentro de  un paraje precioso, en Zarza de Montánchez Una caminata lindísima con animales a nuestro alrededor.

RUTA 4: Paseo en los burros de Satur en los Barruecos de Malpartida de Cáceres. De camino podemos ver las cigüeñas y sus nidos.

RUTA 5: ¡En barco por el Tajo Internacional!. Si vais tempranito, hasta os dará tiempo a visitar los dólmenes de Valencia de Alcántara. Seguro que les gusta.

 Esta es la mejor forma de conocer Extremadura: viajando.

LA MALETA VIAJERA SE MARCHA CON LOLA

Jorge trajo la Maleta Viajera el viernes pasado, pero como estuvimos celebrando fuera del cole el Día Mundial del Síndrome Down, no pudimos leer su  historia  ni rifarla para el siguiente, así que hoy lunes lo hemos hecho.

Jorge nos ha contado muy contento (aunque ya lo sabíamos), que hace unos días fue por primera vez al cine a ver “La Lego película”. Le gustó mucho, y a pesar de estar a oscuras y con volumen alto, no pasó miedo. A Jorge no le gusta mucho experimentar con cosas diferentes, no le gusta el ruido ni la oscuridad, pero poco a poco va superendo sus miedos. Y es que todos tenemos alguno. A veces es necesario que nos den un empujoncito para avanzar.

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Esta semana le toca el turno a Lola. ¡Estaba deseando! ¿Qué nos contará?

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¡YA TENEMOS CORTINAS!

A falta de persianas, ya tenemos cortinas. Esta es una de las cosas que más echo de menos en mi clase: poder cerrar las persianas, estar a oscuras; son muchas las actividades que se pueden  hacer a oscuras o en penumbra. La luz es a veces tan cegadora que no te deja realizar las actividades cómodamente.

Al menos, las cortinas ya están aquí. Como son un poco sosas, hemos decidido que cada uno deje un recuerdo en ellas. Las han pintado con pintura de tela, con estos lápices muy cremosos y de trazo muy ancho.

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Solo tenían dos consignas: hacer un dibujo MUY GRANDE y NO EQUIVOCARSE (y es que  en la tela no se puede borrar). Es por esta razón que han hecho estos dibujos tan sencillitos:

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Ayer, Jose, el conserje del cole  las colgó. Ahora estamos más  a gustito:

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Esta es la huella de su paso por esta clase.

DÍA DE LA FELICIDAD CON ELSA

Hoy ha sido un día diferente al resto: no todos los días se celebra EL DÍA DE LA FELICIDAD y es que todos tenemos algún motivo para ser felices.

Hoy hemos celebrado el cumpleaños de Elsa con una gran sonrisa. ¡Por fin ha llegado! A algunos nos cuesta un poco más esperar a que llegue este gran día. Seguro que Elsa ya ha ha calculado lo que le queda para los siete.

Nos hemos comido una rica tarta de chocolate y nata y le hemos regalado un libro de recuerdo.

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20140320_134735Hoy tenemos motivos para estar más felices: hemos tenido fiesta de cumple, hemos jugado a los rincones un rato grande, hemos bailado “El Candil”, esta tarde empieza la primavera y además…

¡Ya tenemos cortinas! ¿Qué más queremos?

DÍA DEL PADRE

¿Habrán sido capaces de guardar el secreto?. Llevamos un par de semanas preparando a ratitos este regalo. No es que yo insista  en que los papis cocinen, pero ya que el curso pasado dicidimos decorar un delantal, es posible que alguno no haya podido ponerse a cocinar por falta de utensilios. ¡Esto es lo que tiene la igualdad!

Hemos decorado una pala de madera; primero han pintado el mango (no vaya a salir la comida de colores) con un tono base utilizando estos rotuladores permanentes y después lo han  decorado de forma libre.

La marca Alpino se seca instantaneamente y para ellos es más cómoda, pero con las dos cajas hemos podido utilizar más variedad de colores.

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Mirad papis, así lo hemos hecho y así nos ha dedado:

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20140317_125635 En un corazón de fieltro han realizado una mini tarjeta a la que le han cosido un pompón y lo han atado al agujerito de la cuchara.

¿Os gusta?

20140319_095905 20140319_100144 20140319_095938La única que queda por decorar es la de Salma, que no ha podido venir al cole.

Hoy, todos se marchan muy contentos. Ya se puede romper el secreto:

¡FELICIDADES, PAPÁS!

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ANTONIO UN AÑO MÁS GRANDE. YA TIENE 6.

Este mes de marzo en clase hay cuatro cumpleaños: Amir, Arturo, Antonio y Elsa. ¡Qué nervios!

Elsa y Antonio se van a juntar para hacer una fiestecita es el parque aprovechando que hace buen tiempo. Ya he hablado con los chicos y chicas para que en esta celebración se porten genial y se diviertan mucho. A veces, se ponen un poco nerviosos y lo que empieza como un juego…no acaba bien.

Es importante que las familias que los acompañais fomenteis un clima relajado y premieis las actitudes y valores positivos: hablar en tono adecuado, jugar sin empujar. A veces los niños necesitan que les orientemos el tipo de juegos.

Hoy en clase  hemos  festejado  el cumple de Antonio. Ha crecido mucho. Se está haciendo mayorcito y con él puedes hablar de muchas cosas. Hoy me ha pedido un rock mientras se comian la tarta tan chula y tan rica que han hecho en casa.

¡FELICIDADES ANTONIO!

 20140319_115553Tambien se ha llevado su libro de recuerdo con los dibujos de todos los compañeros:

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Y mañana le toca a Elsa.