Este ha sido el primer cumpleaños que festejamos en el 2016, ya que Alexander Gabriel los cumple en enero, pero todavía no ha vuelto de su país.
Hoy Carlos Josué ha venido muy contento y más sonriente de lo normal (es un poco tímido) y ha esperado pacientemente a que le pinte la cara. No hacía falta que me lo dijera, yo ya lo sabía: de Spiderman.
La sorpresa ha sido nuestra cuando nos han traído a la hora del recreo esta magnífica tarta de un Estegosaurio; hasta a Diego le ha gustado y se la ha comido entera. Repito textualmente lo que me ha dicho: “es la tarta más rica que me he comido en mi vida”
Pablo nos trajo ayer un gran cartel interactivo para explicarnos las partes del ojo y el sentido de la vista. Pablo es un poco tímido a la hora de hablar delante de todos así que no quiso que le grabara.
Con un poco de ayuda nos señaló cada una de las partes de los ojos: cejas, pestañas, pupila, iris, lagrimal y hasta la esclerótica (aunque ésta se la tuve que recortar: ¡es que es difícil hasta para mí, je, je! Desmontó el ojo varias veces para que diferenciaran entre pupila e iris:
Sus carteles venían con pictogramas que le ayudaban a recordar lo que tenía que decir y gracias a ellos pudimos saber que cuando hay mucha luz la pupila se hace más pequeña y cuando hay poca luz se agranda un poquito.
Cuando terminó tuvimos un turno de preguntas y ahí fue donde se relajó resolviendo dudas, je, je.
Le preguntaron: ¿Qué pasaría si no tuviéramos pestañas? , a lo que respondió textualmente: “pues que nos entraría la suciedad en el ojo”
¿Y si no tenemos cejas? , “pues que nos entraría el sudor”
También le preguntaron que si el iris cambia de color y él contestó que “a veces se ve diferente si hay mucha o poca luz“.
¡Muy bien, Pablo!
DIEGO Y EL INSTRUMENTAL MÉDICO
Diego no quería ni que le grabara ni que le hiciera fotos, así que tuve que convencerle viendo alguna de las entradas del blog para que viese que después podríamos verle a él también. Me costó convencerle, no creáis. Y me dio pena porque lo hizo genial.
Había realizado con su padre este cartel para ir pegando y despegando con velcro los distintos utensilios.
Lo que más me ha gustado de su exposición ha sido lo ordenado que ha sido: nos ha dicho qué es lo que un médico usa desde que un paciente entra a un hospital hasta el final y cada vez que lo explicaba, colocaba las tarjetas con los dibujos en el cartel: primero los guantes para no manchar ni mancharse, después la camilla para tumbarse, el fonendoscopio para escuchar el corazón, el depresor para mirar la garganta, el otoscopio para los oídos, el termómetro para ver la fiebre, la radiografía y por último la jeringuilla para curarnos.
Hoy nos hemos divertido mucho con las gafas y los antifaces; los había de todos tipos: gafas de sol, ojos con muelles, antifaces de ladrones, monos, abejas…
La semana pasada celebramos la semana de la paz y el viernes íbamos a festejarlocelebrarlo todos juntos en el patio pero finalmente no pudo ser porque el tiempo no acompañó.
La paloma de la paz ha sido el centro de la mayoría de actividades y aprovechando que hemos conocido a Picasso este año pues hemos conocido la historia de la paloma y Picasso. Ésta es y así se lo he contado:
Nosotros hemos realizado una versión particular de la paloma de la paz con esta plantilla:
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Poco a poco van mejorando en el dibujo figurativo, aunque tendrán que continuar dibujando más y más.
También hemos realizado unas diademas para llevar una paloma en el pelo; las han recortado ellos solitos, las han decorado y han escrito la palabra paz en una tira de goma Eva. Y por último hemos cantado y bailado la canción de Álvaro Soler “El mismo sol”
A ver si con actos continuados y viviendo el día a día en paz, compartiendo y dialogando consigamos un mundo más justo que el que tenemos ahora.
Y hoy no podía ser menos. Todos los niños de infantil con los maestros y maestras hemos descubierto el zapato de Patarrona para ver lo que tenemos que traer:
Estad atentos y que no se os olvide: seguro que mañana será otro gran día.
Mañana es el primer día de Carnaval en nuestro colegio y a lo largo de esta semana realizaremos diferentes actividades para celebrarlo. Este año todos vamos a hacer una actividad que ya hice en mi anterior cole y de la cual guardo recuerdos muy divertidos.
La Patarrona es una muñeca un poco estrafalaria que tiene cinco piernas, una para cada día de clase. Entre varios compañeros la hemos confeccionado y ha sido bonito comprobar como el trabajo en equipo siempre es más fácil y más gratificante.
Cada día nos indica con una pequeña poesía como tenemos que venir vestidos; este año no lo hemos complicado mucho por ser el primero, pero seguro que nos divertiremos mucho al vernos cada mañana.
Con la ayuda de la seño Mari Carmen, y un niño de 5 años han leído lo que guardaba el zapato del lunes y después nosotros lo hemos vuelto a leer para recordarlo:
Con la exposición de Rocío los niños y niñas han aprendido el recorrido que realiza una ambulancia desde que la llaman hasta que llega al hospital y lo que tiene dentro. También han visto un rescate de alta montaña con un helicóptero, y lo más importante: saben que el 112 es el teléfono de emergencias por si alguna vez necesitan algo.
¡Muy bien, Rocío!
JUAN CARLOS Y LOS DIENTES
Yo creo que a Juan Carlos le tocaba exponer sobre el tema del estómago y la digestión, pero ha debido haber una confusión y su trabajo ha sido de los dientes. No pasa nada. Ha sido una exposición muy divertida en la que Juan Carlos nos ha hablado desde el número de dientes que tienen los niños, dónde están, su higiene y algunos alimentos que no se tienen que comer como las chuches que tienen mucha azúcar. Lo que más les ha gustado saber es que existe un animal con muchísimos dientes: ¿queréis saber cual es?
A pesar de lo divertida que fue su exposición, a algún que otro no le interesó mucho como veréis…
¡Muy bien, Juan Carlos!
GONZALO Y LOS HOSPITALES
Me encanta ver como a pesar de las dificultades, los niños y niñas superan el estar ante un auditorio; no es fácil y Gonzalo lo ha demostrado.
Nos ha traído esta presentación en la que hemos visto como los hospitales son edificios muy grandes y que solo están en las ciudades, no en los pueblos.También nos ha mostrado como los hospitales antiguos tenían pocos aparatos y ahora son modernos y con muchos aparatos. Hemos recorrido las principales estancias de un hospital: las habitaciones, quirófanos y paritorios, consultas, salas de rayos x, etc. También nos ha explicado que en un hospital trabaja mucha gente: médicos, enfermeros, celadores que llevan las camillas, personal de limpieza y de cocina.
Pero sin duda lo que más a sorprendido ha sido comprobar como en algunos hospitales hay un parque infantil para los pacientes más pequeños.
Los videos de la presentación los vimos al final, aunque no se vea: estos son:
Con Óscar hemos conocido a tres médicos importantes: Edward Jenner, Fleming y Ramón y Cajal y cada uno de sus descubrimientos: las vacunas, la penicilina para hacer medicamentos, y la existencia de unas células llamadas neuronas. Era un poco difícil de explicar, sobre todo el descubrimiento de Ramón y Cajal, pero durante estos días repasaremos los trabajos de cada uno y resolveremos dudas, je, je.
Me encantó como explicó el descubrimiento de la penicilina. Se lo aprendió fenomenal y lo explicó de escándalo.
¡Muy bien, Óscar!
ÉRIK Y LOS MÉDICOS
Pensé que no había grabado a Érik, porque siempre les pregunto antes de empezar y me dijo que prefería fotos , pero debí darle al botón equivocado y me he encontrado esta sorpresa al descargar las fotos y videos del móvil.
Nos ha explicado y contando con ayuda algunos de los utensilios que usan los médicos: el termómetro y el fonendoscopio.
Fuera de cámara hizo de médico con su amigo Borja, je, je.
Estas han sido las exposiciones que hemos tenido estos últimos días y de ellas hemos aprendido mucho. Lo importante no es lo que cuentan, ni siquiera cómo lo cuentan. Para mí lo más importante es que esta primera exposición sea para ellos un momento relajado y que se sientan a gusto. Lógicamente también es importante que sean capaces de comunicar algunas ideas, aunque no estén secuenciadas o no sean las más importantes. Por supuesto, también es importante que entiendan lo que dicen, así que es mejor no complicar mucho el trabajo de casa: no olvidemos que tienen 4 añitos.
Cada vez que terminan solemos hacer un pequeña explicación y yo les ayudo para que el resto lo entiendan mejor.
LAURA Y EL CEREBRO
Con Laura hemos aprendido que el cerebro controla todo. Como yo les digo, es el jefe. Así nos ha dicho que “si nos quemamos, el cerebro dice que quitemos la mano” ; también nos ha contado que para cuidarlo hay que comer pescado, verdura y beber agua, aunque con lo que se han quedado mejor es que hay que ponerse casco cuando patinamos o vamos en bici. Mirad, mirad:
¡Muy bien, Laura!
CRISTINA, LA NARIZ Y EL SENTIDO DEL OLFATO
Con cristina nos hemos fijado en como unos y otros tenemos una nariz diferente, pero que todas tienen dos agujeros que se llaman fosas; que el aire que respiramos está sucio y toda la suciedad se queda dentro de la nariz y se queda en los mocos, así que es muy importante no meterse los dedos en la nariz y siempre sonarse con un pañuelo.
El olfato ha causado sensación ya que no sabían que los olores llegan al cerebro y este los reconoce; así sabe si olores son agradables o desagradables.
Con esta presentación que han realizado en casa hemos prestado atención a las diapositivas más sencillas y el resto que lo aprendan cuando sean más mayorcitos.
Estoy muy contenta de que haya explicado algunas ideas y de que haya estado contenta mientras lo hacía, aunque sea con ayuda. Y además se han reído mucho con esta diapositiva, je, je.
¡Cristina, muy bien!
AITANA, EL CUERPO Y SUS PARTES MÁS IMPORTANTES (POR FUERA)
Aitana era la primera en exponer, pero como ha estado varios días enferma le ha tocado más tarde. Al ser un poco tímida a la hora de hablar en público, primero nos ha mostrado las fotografías que traía de casa y nos ha contado con un poco de ayuda para que sirven manos, pies, cabeza y espalda.
Y con más tranquilidad, una vez que ha acabado, hemos recordado muchas más partes.
¡Muy bien Aitana!
MAR, LAS OREJAS Y EL OÍDO
Y le tocó el turno a Mar con las orejas y el oído y he de decir que nos ha dejado muy sorprendidos ya que aunque al principio no sabía como empezar, después ha ido poco a poco soltándose y con mucha tranquilidad la hemos escuchado; con ella hemos sabido que las orejas no sirven para volar (como Dumbo), je, je, pero que sirven para escuchar música, una ambulancia, un helicóptero o las palmadas. ¿Y cómo?. Pues de esta forma tan gráfica: el sonido llega al tímpano, después al caracol y por último al cerebro. Y se ha quedado tan ancha, je, je. He de decir que esto ya lo habíamos visto en clase.
Con este mural que han confeccionado en casa y que le ha servido de guía, hemos comprobado que las orejas pueden ser muy grandes, medianas y pequeñas y que algunos animales no tienen orejas, como los pájaros y la foca, pero en su lugar tienen un agujerito pequeño.
Y por supuesto, que no se puede gritar, porque nuestro tímpano se puede romper.
A mi me hubiera gustado que las exposiciones se realizaran en el orden cronológico que os mandé para que los temas fuesen de lo más general a lo más específico, pero como algunos niños y niñas se han puesto enfermos y han faltado vamos saltando “de oca en oca”.
Lo cierto es que me están sorprendiendo ya que se sienten más o menos cómodos. Al principio les pregunto si quieren que les grabe y normalmente me dicen que si.
CLARA Y LOS PULMONES
Con Clara hemos aprendido que tenemos dos pulmones y que uno es más grande que otro porque tiene que dejarle sitio al corazón. Sirven para respirar.
Nos ha contado que el aire entra por la nariz, después por un tubo que se llama tráquea, hasta que llega a los pulmones y después sale por la boca.
Una vez que ha acabado de explicarlo, hemos hecho algunas respiraciones profundas para notar como la parte superior de nuestro cuerpo se infla y desinfla como un globo durante la entrada y salida de aire y aprovechando que en clase tenemos dos fonendoscopios que nos trajeron Diego y Borja, hemos escuchado la respiración y el sonido del corazón.
ADRIÁN Y LA BOCA
Adrián eligió el tema de la boca y el sentido del gusto. Nos ha hablado de todas las partes de la boca, desde los labios, dientes, lengua, encías (que se le olvidó), paladar y campanilla, que dicho sea de paso les hizo mucha gracia.
Se centró en la lengua y en como cada lugar percibe un sabor diferente. Aquí está el dibujo que hizo en casa:
Ya habíamos visto en clase que hay un sabor nuevo que se llama umami. Está en alimentos como el jamón serrano y queso curado. Umami en japonés significa “delicioso”. En la exposición les dije a los peques que iba a buscar dónde se encontraba este 5º sabor. Yo tampoco lo sabía, je, je.
