LA CESTA DE LAS 100 FLORES

Ahora que estamos en plena primavera y con estas lluvias que hemos tenido, han brotado flores por todas partes, tantas que nos ha permitido llenar una cesta entera con 100 flores de muchos colores. He repartido unas cuantas a cada niño y hemos ido completando las 10 decenas. Cada vez que se completaba una decena hacíamos recuento tanto de 1 en 1 como de 10 en 10.

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Con esta cesta que he dibujado y estas flores podemos hacer conteo, suma, resta, reparto,  descomposición y muchas más actividades.  Tenemos 10 decenas de flores, cada una de un color distinto y etiquetas con números y colores para colocar en el asa de la cesta. Así sabrán la cantidad de flores que tienen que meter y el color.

El primer día que la usamos les conté que me encantaban las flores y que quería que me prepararan una cesta siguiendo las indicaciones de las etiquetas:

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Solo se necesita una gran cesta plastificada, velcro adhesivo, flores, etiquetas de números y colores y muchas ganas de recortar. Os dejo el material por si lo queréis imprimir. Por ahora solo tengo los números hasta el 50. El curso que viene hasta el 100.

Etiquetas de números y colores. 10 decenas de flores para cesta flores descomposición, conteo, reparto, resta…

DEL 1 AL 10 ¡QUÉ FÁCIL!

Aunque ya vamos más avanzados y estamos realizando otro tipo de juegos más complejos, de vez en cuando nos gusta echar la vista atrás y recordar actividades más sencillas. Nos viene muy bien para afianzar conceptos (en este caso el conteo del 1 al 10 y la relación con la cantidad) y para ayudar a los que les cuesta un poco más.

Un grupo de niños colocaron las pinzas en las camisetas verdes con la grafía de los números y otro grupo en  las amarillas que representan la cantidad con el dibujo de los dedos de las manos.

Y al terminar solo teníamos que hermanar las camisetas verdes y las amarillas.

Todo estupendo hasta que nos dimos cuenta que…¡se ha perdido la camiseta del 8! ¡qué rabia da no poder terminar a falta de una pieza!

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Las camisetas las encontré en actiludis y con los dibujos de los dedos  tuve que hacer un remix ya que no encontraba la decena con el mismo diseño (aunque seguro que los habrá).

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CUMPLEAÑOS DE ÓSCAR

Lo llevaba rumiando desde hace casi dos semanas…nerviosito, nerviosito. Estaba deseando que llegara el gran día y todas las mañanas hacía la cuenta atrás: “ya faltan…”

Y por fin llegó el gran día. Hoy nos ha traído una dulce y cremosa tarta-flan de chocolate (y un poquito de café) que les ha sabido a poco.  ¡A soplar el número 5!

DSC_0052Y le he pintado la cara se Spiderman. Hoy ha sido un día genial.

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BAILAMOS CON MONTAÑA

El martes pasado los niños y niñas de la clase empezaron a aprender un baile con la seño Montaña en la sesión de  Educación Física. Desde mi clase oía la música a todo volumen y la verdad es que me entraron muchas ganas de bailar (la música era de mi época, je, je). Montaña vino a avisarme para que los viese y no pude evitar grabarles. ¡Están tan graciosos! Fue su primera sesión, así que volveré a grabarlos cuando la tangan más aprendida. ¡Qué bien se lo pasan con Montaña!

 

CUMPLEAÑOS DE ROCÍO

Hoy es el cumpleaños de Rocío. Ayer en la asamblea se puso a mi lado y me susurró al oído con una gran sonrisa: “mañana es mi cumple”. Lo que me quería decir es que no me olvidara y que teníamos que pintar la tarta para que no trajeran merienda hoy.

Así que ha tocado tarta de la Patrulla Canina- no podía ser de otra manera-con sus disputas por ver qué parte de cada perro le iba a tocar a cada uno.
DSC_0071Ha querido que le pinte la cara de Pastor alemán, pero ha tenido que ser de Dálmata que es el que yo sabía hacer.

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PUERTA PRIMAVERAL

Ya hace muchos días que tenemos la clase y la puerta decorada, pero se me acumula el trabajo para poderlo mostrar. Este año casi no hemos pintado. Como sabemos recortar muy bien lo que hemos hecho ha sido recortar, plegar y pegar. Hemos usado cartulina de colores, papeles de colores y papel especial para ventanas. Aquí está:

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¿QUIÉN AYUDA A QUIÉN?

Estamos aprendiendo muchas cosas en este proyecto sobre los perros; no solo cómo son, sus razas y sus características físicas. También estamos acercándonos a un mundo que nos toca muy de cerca: las emociones.

Tener una mascota o un animal en casa es una decisión importante. No es un juguete. Es un ser vivo que siente y al que tenemos que cuidar y no abandonar.

Los perros tienen una gran capacidad de adaptación y si se les entrena debidamente pueden ayudar a mucha gente: a personas invidentes o con otras discapacidades, en el rescate de desaparecidos, búsqueda de explosivos, compañía a personas que viven solas, etc.

Recibimos tanto de ellos que se merecen que estemos a la altura.

Hemos recibido la visita de dos miembros de  la Asociación Cacereña  para la Protección y Defensa  de los Animales  (Marta y la mujer que adoptó a Nana que no recuerdo su nombre) y nos han explicado que hay animales que son abandonados y necesitan encontrar una familia que los acoja. Además han conocido a Nana, una Yorkshire Terrier que en su momento fue abandonada y encontró alguien que la protegió.

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Han aprendido que los perros tienen un carnet de identidad como nosotros, un microchip con todos sus datos y también han aprendido cómo recoger las cacas de su mascota.

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Esta corta película de animación que vi en el blog aescoladossentimentos les ha encantado y nos ha venido genial después de estas visitas que hemos recibido y ha dado lugar a un debate muy interesante y se han sentido muy cercanos a este perro.

DSC_0004Y ayer jueves nos visitaron de la asociación Aztide con Sad, un labrador negro precioso y muy listo. Mercedes y María nos explicaron que Sad junto con otros tres perros más ayudan a personas con algún tipo de discapacidad ya sea de movilidad o de aprendizaje.

Entrenan todos los días y les premian con mucho cariño y comida rica para que así aprendan muchas cosas y puedan seguir ayudando a pequeños y mayores. Nos quedamos realmente sorprendidos.

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DOS MUCHACHAS QUE LEEN

Esta entrada la tenía preparada para el día Día del Libro  pero entre una cosas y otras no la he podido publicar.

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Este cuadro de Pablo Picasso les ha resultado “raro” ya que la forma de dibujar con figuras geométricas la conocen menos, aunque Adrián de vez en cuando nos cuenta que en casa de su abuela tiene pinturas parecidas. Ya saben que este tipo de cuadros son cubistas.

Pero lo que más me interesa de este cuadro no es la técnica ni la composición sino lo que les sugiere. Dicen lo siguiente:

* Es una mamá y una hija que están durmiendo (Óscar)

* No. No duermen. Están tristes (Aurora)

* Si duermen. Tienen los ojos cerrados (Borja)

*No duermen porque están de pie (Gabriela)

*Están leyendo porque tienen un libro en la mesa (Adrián)

*Es una historia triste (Aurora)

*Pero no pasa nada porque está con su mamá (Aurora)

A partir de aquí hablamos de la lectura, lo que leemos y sobre todo con quién leemos. Y es que a estas edades  es muy importante ese ratito indescriptible en el que nos acurrucamos para leerles o contarles una historia. Esos momentos no tienen precio. Es aquí donde se forja el amor por la lectura. La lectura y las emociones están muy relacionadas ya que a través de ella nos enfadamos, nos entristecemos, imaginamos, sufrimos, nos inquietamos, aprendemos, nos evadimos…

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MARCAPÁGINAS PARA EL DÍA DE LA MADRE

Este año le hemos preparado a las mamis un marca páginas sencillo pero hecho con mucho amor. Han pintado un depresor de madera con pintura fluorescente, han recortado tres corazones de goma Eva de tamaños diferentes para decorar uno de los extremos y en el otro extremo le hemos colocado nuestra foto. Así cada vez que estén leyendo estaremos más cerquita de ellas.

¿Os gusta?

Y con el marca páginas va esta poesía:

He aprendido mamita