BÚSQUEDA DEL TESORO. ¡POR FIN!

Ya nos hemos ganado este tesoro. Hemos recabado pruebas, hemos aprendido mucho sobre Extremadura y todas las pistas que hemos ido encontrando nos han llevado al día de ayer. Ha sido una mañana intensa, llena de pistas que encontrar,  pruebas que resolver y tesoros que hallar. Es difícil explicar con palabras la emoción con la que hemos vivido este recorrido. Ha habido de todo: ilusión, curiosidad, nerviosismo, miedo, cansancio, alegría…

Hemos visitado muchos lugares: la Judería, la Plaza de San Mateo, el Foro de los Balbos, la Plaza de Santa María y la Plaza de San Jorge y ha sido impresionante comprobar como reconocen lugares que seguro para ellos no eran del todo conocidos  hasta hace poco tiempo.

Y llegó el  momento en el que con la ayuda de la rama de olivo, el polvo de hada y nuestro conjuro comunitario hemos encontrado el ansiado tesoro.

Esto es lo que hemos encontrado detrás de la estatua de San Jorge: perlas, diamantes, esmeraldas, una copia de la Canción del Pirata de Espronceda que se perdió hace tiempo, un collar de la época romana, un collar de la época musulmana y un fósil.

Ahora solo nos queda mandar todo en una cajita al Museo Provincial para que lo analicen y comprueben si es verdadero o falso. Todos están muy seguros: “es verdadero, porque los diamantes brillan mucho”, je, je.

 

 

AÑO DE GLORIA FUERTES

Como ya sabéis este año se cumple el primer centenario del nacimiento de la escritora, cuentista y poeta Gloria Fuertes. Desde el centro escolar le estamos rindiendo homenaje y en esta semana cultural cada clase ha trabajado una poesía utilizando diferentes recursos. Más adelante le dedicaremos un tiempo extra para colaborar en un libro colectivo con otros centros escolares.

Su particular forma de escribir gusta mucho a los niños, con sus rimas, unas veces sencillas, otras veces sin sentido, pero muy, muy divertidas y muy cercanas al mundo de los niños y niñas.

Esta es la poesía que hemos elegido; bueno, más bien nos la han asignado desde la biblioteca escolar:

 

Por lo explicita que es  he preferido que primero cada uno de los niños y niñas cuenten como se imaginan un paisaje. Ellos ponen de todo: desde elementos naturales, animales, coches, motos, personajes egipcios, banderas, etc…de TODO, como dice Gloria Fuertes.

Pero han preferido ceñirse a la poesía y este es el cartel que han elaborado: lo han dibujado, pintado y escrito ellos solos (la mayaría a dictado)

Así nos ha quedado finalmente al colocar cada uno de los versos escritos que hemos tenido que ordenar.

Y por último hemos visto varias veces este bonito video que les ha encantado:

 

 

EXCURSIÓN A AQUA BADAJOZ

Con motivo de la semana cultural y como todos los años, todas las aulas del colegio hemos ido de excursión. Normalmente cada grupo va a un lugar diferente pero este año nos hemos puesto de acuerdo y hemos ido a Aqua Badajoz.

Al llegar nos han asignado dos monitores y los niños y niñas se lo han pasado a lo grande en las camas elásticas, los coches de carreras, el laberinto, el paracaídas y mucho más.

La atención ha sido muy buena, aunque las instalaciones están un poco descuidadas. Ha sido un día a lo grande, pero como podéis ver, algunos se quedaron dormidos a la vuelta.

 

 

RECORRIDO POR LA PARTE ANTIGUA CON QR

Hemos llegado casi hasta el final y estamos a punto de encontrar el tesoro. Los papis y mamis nos han ayudado aportando información y “pistas de interés” con este recorrido virtual por la parte antigua de Cáceres.

Las familias han grabado un video explicando un monumento y estos códigos secretos que tendremos que mirar y escuchar atentamente nos ayudarán a descifrar el final del enigma de los tesoros escondidos.

Estamos descifrando algunos de estos códigos en clase utilizando algunos teléfonos móviles y una Tablet. Les encanta ver a sus familias y escuchan atentamente para ver si encuentran alguna pista que seguir.

TORRE DEL HORNO. FAMILIA DE ROCÍO.
TORRE DE ESPADEROS. FAMILIA DE ÉRIK.
TORRE DE LOS PÚLPITOS. FAMILIA DE BORJA.
TORRE DE LAS CIGÜEÑAS. FAMILIA DE CLARA.
TORRE DE LA YERBA.FAMILIA DE BORJA.
TORRE DE BUJACO. FAMILIA DE ÓSCAR.
ARCO DE LA ESTRELLA. FAMILIA DE AITANA.
AYUNTAMIENTO. FAMILIA DE GONZALO.
CASA DE LOS ULLOA. FAMILIA DE ADRIANA
CASA DEL AGUILA. FAMILIA DE JUAN PEDRO

 

CASA DEL SOL. FAMILIA DE ADRIÁN.

 

CASA MUDÉJAR. FAMILIA DE ÁLVARO.

 

PALACIO DE LOS GOLFINES DE ABAJO. FAMILIA DE GABRIELA.
IGLESIA DE SAN MATEO. FAMILIA DE CARLOS JOSUÉ.
PALACIO DE LOS OVANDO. FAMILIA DE ÉRIK.
PALACIO DE CARVAJAL. FAMILIA DE DIEGO.
CONCATEDRAL. FAMILIA DE ARTURO.
ERMITA DE SAN ANTONIO. JUDERÍA VIEJA.FAMILIA DE JUAN PEDRO.
PALACIO DE LA ISLA. JUDERÍA NUEVA. FAMILIA DE AARÓN.
FORO DE LOS BALBOS. FAMILIA DE MAR.
CASA DEL MONO. FAMILIA DE PABLO.
SAN JORGE. FAMILIA JUAN CARLOS Y AURORA.

SAN JORGE Y UN DRAGÓN (DRAGONA) MUY ESPECIAL

Llegó un día muy especial para los niños y niñas de Cáceres: el Día de San Jorge.

Esta festividad cacereña en la que se conmemora la reconquista de Cáceres por las tropas de Alfonso IX, para los pequeños cobra un especial interés ya que está íntimamente ligada a la Leyenda de la gallina de las plumas de oro.

Esta es la leyenda. Si pinchas en la imagen la podrás leer. Es muy bonita.

En el cole hemos querido recrear parte de esta historia. Hemos hecho nuestra dragona particular dándole un toque más igualitario, más alegre y menos bélico y  no con poco trabajo ya que los maestros y maestras del cole hemos confeccionado esta gran dragona con materiales de desecho y poco tiempo, pero mucha, mucha ilusión.

Así fue el proceso:

Y ayer jueves desfiló todo el colegio disfrazados de “moros y cristianos”, cada clase con una orden de caballería diferente. Nosotros íbamos de la Orden de los Fratres de Cáceres, que fue posterior Orden de Santiago. Por eso tienen un escudo de armas tan parecido.

Estos son los escudos que usamos.

Y llegó el momento de quemarlo. Mis alumnos no querían ya que estaban seguros de que dentro de la dragona había una pista para la búsqueda del tesoro.

Y no estaban tan equivocados. Entre las cenizas aun calientes encontramos una lata con una carta y un mapa bastante quemados. Menos mal que pudimos descifrar que el siguiente lugar al que tenemos que ir es al Foro de los Balbos. Se fijaron que en el mapa había un código secreto igual al que teníamos en clase.

Las familias de los niños y niñas me están ayudando con la búsqueda del tesoro y han grabado unos videos en el que hay pistas muy interesantes. Aquí va la primera. Lo podéis ver con un lector de QR o pinchando el enlace.

Foro de los Balbos. Familia de Mar.

¿A QUÉ ESPERÁIS?

¡A BUSCAR LA GALLINA!

 

 

LIBRO INTERACTIVO MULTIMEDIA SOBRE EXTREMADURA

Hace unos tres años realicé este LIM para el proyecto de Extremadura. A los niños les encanta usarlo.

Hasta ahora no me había dado cuenta de algunos errores, pero ya se va a quedar como está.

Se lo pasan genial y es un recurso fantástico  para niños de esta edad y hasta más mayorcitos.

Me gusta especialmente este recurso porque fue mi primer LIM y el audio final de cada página  felicitando y animando a seguir intentándolo es de mi hija pequeña cuando tenía 5 años.

 

BIODANZA PARA MEJORAR LAS RELACIONES

Está siendo todo un acierto realizar con los niños y niñas este tipo de actividades. Les está ayudando a expresar sentimientos, exteriorizar temores, deseos… o incluso sólo para divertirse y relajarse.  No suelo grabar porque la mayoría de las veces necesito estar muy  pendiente de la música o de algún niño o niña al que le cuesta entrar dentro de la dinámica.

En estos videos muestro como con la ayuda de la música tenían que buscar pareja. Aquí podemos ver muchos tipos de búsqueda: los hay que lo tienen claro y con un solo vistazo se deciden. También los hay que pese a darse cuenta de que la pareja que quieren ya ha hecho su elección, siguen intentándolo. También hay tríos indecisos que les gustaría ser pareja de tres como ellos dicen, niños y niñas que rápidamente toman la iniciativa y otros que esperan a ser elegidos…

Cuando hemos terminado de elegir las parejas hacemos una pequeña asamblea en la que expresamos si estamos contentos. Es importante que se encuentren cómodos. Al principio había conflictos por la elección de parejas, pero ya han aprendido a aceptar a todos los compañeros y compañeras aunque tengan lógicamente sus preferencias.

En esta ocasión había que imitar movimientos de nuestra pareja.

Es una actividad muy buena para potenciar las buenas relaciones.

 

TALLER DE MÁSCARAS

Cada trimestre de este curso dedicamos una sesión semanal a realizar un taller. Hasta Navidad estuvimos aprendiendo a hacer algunas figuras de papiroflexia y nos llevamos para casa un álbum.

Este trimestre lo estamos dedicando a hacer máscaras de todo tipo: de cartulina, goma Eva, papeles varios y venda de escayola. Las primeras han sido de fácil elaboración y he intentado dejarles que crearan libremente. La que más les ha gustado ha sido Jarramplas.

Las máscaras que hemos realizado con escayola han sido más complicadas, fundamentalmente porque necesitan un tiempo para cada niño aproximado de 20 minutos. Así que he tenido que  sacar tiempo y que ninguno se quedara sin su máscara personal. Los niños y niñas se han portado genial y han sido muy valientes ya que aunque no duele, es una sensación incómoda. Arturo ha sido el único que dijo que le dejó súper relajado…

Primero les he puesto un cintillo de tela en el pelo para que la escayola no se quedara pegada por ningún sitio. Después les he untado una generosa capa de crema nívea. Y poco a poco he ido añadiendo tiras mojadas de venda de escayola según el espacio a cubrir. Una vez cubierta toda la cara menos los orificios nasales, boca y ojos, sólo había que esperar unos cinco minutos y retirar con cuidado.

Después cada uno la ha pintado a su gusto con pintura acrílica de uso escolar y la han decorado con lentejuelas y plumas.

¿Os gusta?

 

 

 

CUMPLEAÑOS DE AARÓN

Hoy hemos celebrado el cumpleaños de Aarón aunque en realidad es el sábado. Ha venido muy contento a clase ya que ha sido el protagonista. ¡6 años ya!

Como de costumbre  han compartido una rica y dulce tarta y unos zumos.

 

Y todos le han hecho un dibujo de recuerdo.

FIESTAS Y ARTESANÍA EXTREMEÑA

Durante estos días han aprendido que los artesanos trabajan con sus manos y  lo que hacen necesita de un tiempo más o menos largo ya que no se fabrica con máquinas modernas.

Nos han ayudado mucho unos videos del Valle del Alagón que me ha prestado mi compañera Mari Carmen. En estos videos hemos visto como se fabrica la gorra de Montehermoso, las campanas, los cencerros, el queso, los zapatos de piel, los bordados, la cestería,  la filigrana, los embutidos artesanales, los recipientes de arcilla con incrustaciones de piedrecitas, etc.

Después de Semana Santa vendrá una mujer a enseñarnos como se hacen las cestas y posiblemente una madre del cole venga a mostrar cómo se hace el encaje de bolillos.

Pero como la fiesta les gusta a todos, les ha encantado ver como se visten los extremeños los días de fiesta. Para eso ha venido Laura, la hermana de Rocío a mostrarlo. Su madre nos ha preparado esta presentación:

Así han podido ver de cerca un mantón antiguo que tiene unos 100 años y también las joyas de filigrana.

Esta presentación también la estamos utilizando:

Hemos tenido en clase durante unos días una gorra de Montehermoso que me ha dejado mi amiga Maria José y todos  han querido ponérsela, tanto los niños como las niñas.

Y les ha encantado escuchar el sonido del tamboril y la flauta, típico de casi todas las fiestas de Extremadura.