FIN DE LA RUTA DE MAGALLANES

Continuamos con la ruta de Magallanes viendo los acuarios de niños y niñas en sus presentaciones:

SERGIO Y LAS ISLAS FILIPINAS

La maqueta que Sergio ha presentado está llenita de islas. Hemos aprendido que cuando hay muchas islas se llama archipiélago, y en éste fue dónde Magallanes murió con una flecha envenenada. Nos ha explicado los  animales y plantas y ha sido capaz de recordarlos casi todos: estrella de mar, algas, , el pez ballesta, el coral rojo, la tortuga de caparazón blando, babosa de mar, dragón de mar, pulpo de anillos azules y el pez mandarín que les ha gustado mucho a todos por su colorido.

Y con una botella de plástico nos ha traído al pez cirujano azul.

ELIA Y LAS ISLAS MOLUCAS

La expedición llegó al destino deseado: las Islas Molucas, también llamadas Islas de las Especias, como bien nos ha contado Elia.

Su maqueta presenta dichas islas con lo más representativo, tanto animales acuáticos como terrestres: el Cuscús de las Molucas, la cacatúa, el lagarto y un cangrejo típico de las islas, el Actaea Grimaldi.

Ha traído una flor típica de las islas, con un nombre larguísimo que sabía muy bien: Ascoglosum calopterum, comunmente llamada orquídea.

Pero lo que más ha gustado ha sido las especias que ha traído: nuez moscada y clavo de olor con las que han experimentado muchas veces, oliéndolas y rallando nuez.

 
VALERIA Y EL OCÉANO ÍNDICO

Con Valeria hemos aprendido que el índico está lleno de pasto marino, anémonas, corales, peces muy coloridos, y tortugas de caparazón blando.

Nos ha explicado que el pez payaso de Chagos sólo puede vivir en este océano y el que es como Nemo puede vivir en otros océanos.

Y nos ha contado que el Índico se llama así poque está cerca de la India.

Como curiosidad, nos ha expicado que en las costas del Índico hay muchos limoneros

Y ha traído una anémona con un pez payaso con el que todos quieren jugar ya que su acuario tiene agua.

DAHARA Y CABO DE BUENA ESPERANZA

Juan Sebastián Elcano vuelve con pocos marineros y con la Nao Victoria cargada de especias, aunque los marineros siguen  pasando mucha hambre y no se les ocurre comérselas, je, je.

Dahara ha traído orgullosa su acuario de esta zona del sur de África con muchos animales: el cachalote, la ballena franca austral y la ballena jorobada, la orca, los delfines y los tiburones blancos.

DIANA Y LAS AGUAS DE CABO VERDE

En estas Islas Juan Sebastián Elcano tiene que mentir ya que es territorio portugés y al ser descubiertos tienen que salir de incognito lo más rápido posible para volver a Sevilla.

Diana nos ha mostrado su acuario con lo más representativo. Aunque en la fotografía aparezca tímida, nos lo ha contado con bastante soltura. Nos ha hablado del tiburón limón, de la morena, el pez Vieja colorada, el ancla del fondo de mar que les ha llamdao la antención ya que en el fondo del mar hay muchos barcos hundidos con tesoros.

Ha traído una  tortuga boba (caretta caretta), que está en peligro de extinción. Nos ha presentado la maqueta con los huevos que han tocado todos y  ella nos ha contado que los pone en la arena y cuando nacen son muy pequeñas y que cuando crecen se les pone el caparazón rojo.

ABRIL Y EL MAR DE PLÁSTICO

En la época de Magallanes, el fondo del mar estaba bastante más limpio que ahora.

El acuario de Abril viene en una botella, para concienciarnos del daño que hace este tipo de material en la naturaleza. Nos ha contado que hay gente que tira basuras al mar y que muchos peces se están muriendo, como la tortuga boba (caretta caretta)  ya que confunde las medusas con bolsas de plástico y  se queda atrapada en los plásticos de aro y se deforma. A los niños y niñas les ha dado mucha pena.

También nos ha contado que en el mar hay plásticos muy pequeños que los peces se comen.

YOUSSEF Y LOS ANIMALES  EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

Yousef nos ha traído muy contento su acuario de animales marinos en peligro. Nos lo ha señalado y cuando está a solas y sin que todos lo miremos atentamente, nos cuenta como se llaman: el pingüino emperador y la tortuga boba.

Acabamos las exposiciones con la satisfacción de ver su participación y la colaboración de las familias.

ANIMALES Y PLANTAS DE LOS OCÉANOS. LA RUTA DE MAGALLANES.

La ruta en busca de las especias  se inició en el Puerto de Sevilla, en el río Guadalquivir. Magallanes se incorporó más tarde, en Sanlúcar.

Vamos a ir recorriendo su camino con los preciosos trabajos que cada uno de los peques han preparado con sus familias.

Así iremos conociendo algunos animales y plantas de la  mayoría  de los lugares por los que navegaron.

Insisto en recordar que lo importante de esta actividad no es aprender muchos nombres de animales o sus características; los conceptos pueden olvidarse con facilidad. Lo realmente importante es pasar un rato en familia realizando una actividad conjunta y posteriormente exponerlo en clase, ser capaces de enfrentarse a un público y contar lo que han hecho y cómo lo han hecho.

Hace días trajeron a clase una lista de lugares por los que pasaron las embarcaciones del viaje de Magallanes. Se repartieron de forma aleatoria dichos lugares para que preparasen en casa un acuario de ese lugar y una maqueta de un animal o planta marina.

Cada día presentan su trabajo tres niños o niñas y los demás escuchamos atentamente o al menos lo intentamos, je, je.

LUCÍA Y El MAPA DEL RECORRIDO

Lucía nos ha presentado un gran mapa que nos va a servir de apoyo para todas las exposiciones. Lo que más claro les ha quedado es que Magallanes murió en el número 7 del recorrido (Filipinas)

Y ha presentado una preciosa rama de clavo de olor, una de las especias más buscadas en la expedición.


CARLOTA Y EL RÍO GUADALQUIVIR

Carlota ha presentado su acuario del lugar de partida de la expedición.

Nos ha presentado a varios peces de agua dulce: la anguila, el esturión, el barbo, la carpa, la trucha arcoiris y la tenca.

Y una  maqueta de uno de los árboles que encontraron en el viaje y que hoy en día está en muchas ciudades de España: la Jacaranda.

IZAN Y LAS ISLAS CANARIAS

Otras de las paradas en la navegación fue Tenerife. El acuario que Izan ha traído está repleto de peces, rayas, tortugas, corales…y hasta un tesoro con mensaje.

Hasta Nemo se ha colado en este acuario…ha venido desde el Índico a las Islas Canarias, je, je.

Uno de los peces más representativos de la zona el Pez Vieja.

SARAY Y EL OCÉANO ATLÁNTICO

El Océano Atlántico es inmenso y está lleno de especies.

Saray con su familia ha preparado este acuario con lo más representativo: estrellas, medusas, rayas y algas.

Y un Pez Loro nos ha traído con su peculiar colorido.

EMMA Y LA BAHÍA DE SANTA LUCÍA (Río de Janeiro)

El acuario que Emma  ha traído tiene  animales marinos que se pueden desplazar con la mano, a través de un hilo invisible y caracolas en el suelo para tocar y observar.

Y una ballenita Jorobada que le gusta venir de la Antártida a aparearse y reproducirse en estas aguas más calentitas.

JIMENA Y EL RÍO DE LA PLATA

 Magallanes se confundió pensando que era el estrecho que iba buscando para pasar al Pacífico. Y era el Río de la Plata. Tan grande como el mar.

Jimena nos ha traído un acuario de los peces más representativos: la piraña, pez lengua, mangaruyu, y dorada.

Y una plateada boga de escamas brillantes que se puede abrir para ver su interior.

GLORIA Y LA BAHÍA DE SAN JULIÁN

Después de mucho navegar y del frío invierno, Magallanes llega a la Bahía de San Julián y deciden descansar. Los marineros están cansados y algunos se amotinan. Están muy enfadados del largo camino, comer poco y pasar frío.

Magallanes deja a algunos allí y continua el viaje.

Gloria nos ha traído un acuario con  una pintarroja, caballito de mar, pez gatopardo, pejerrey y una maqueta de pez elefante (o pejegallo) que ha gustado mucho a los peques.

JULIA Y EL ESTRECHO DE MAGALLANES

Este paso hacia el Pacífico fue un gran descubrimiento.

Julia nos ha contado el nombre de algunos animales, como el chanchito, pez rubio, monotenia, el surel, el salmón de mar y el delfín pío o tonina overa de color blanco y negro especie pequeña de delfín que nada con rapidez y da saltos continuamente.

Nos ha contado que otros delfines adultos acompañan a la cría para protegerla.

JORGE Y TIERRA DE FUEGO

Jorge nos ha presentado una maqueta  otoñal con aquellos animales marinos más representativos: la orca, las focas, la morsa y los pingüinos emperador.

Los árboles (hayas australes) dice Jorge que son los árboles de fuego.

Y este ejemplar de pez luna nos ha traído. Tan espectacular como la Luna misma.

SOFÍA Y EL OCÉANO PACÍFICO

Tan pacífico como ella misma. 

Pacífico fue el nombre que recibió ya que a lo largo de la travesía sus aguas eran calmadas, aunque ese detalle nos lo ha contado unos días después ya que en su exposición se le olvidó.

Nos ha explicado  aquellos animales que más le ha llamado la atención: el pulpo gigante, los cangrejos, ballenas, pez globo y tiburón martillo.

Y nos ha presentado al Ídolo Moro (pez estandarte), señalando las partes más importantes y sus colores con la aleta en forma de látigo.

MACARENA Y LA ISLA DE LOS TIBURONES (PUKA-PUKA)

Macarena nos ha mostrado orgullosa su exposición. La traía muy bien preparada, con pictogramas para que ella pudiese seguir la pista..

El tiburón ballena les ha gustado mucho, además de las estrellas de mar, pero sobre todo, el peligroso tiburón blanco con sus filas de dientes.

Esta exposición nos ha servido para descubrir que hay dos islas con un nombre parecido: la Isla de los Tiburones, en mitad del  pacífico con atolones de coral y la isla Tiburón en el golfo de México.

Tanto la una como la otra tiene tiburonezs en sus aguas, pero sólo  por la primera pasó Magallanes.

ENNIA Y LA ISLA DE LOS LADRONES (O ISLAS MARIANAS)

La maqueta de Ennia nos ha mostrado con nitidez lo que es una isla, r

rodeada de agua por todas partes. Allí los barcos de Magallanes sufrieron robos por parte de los nativos. Y como pez representativo nos ha traido el pez globo que se hincha y saca sus púas para protegerse de enemigos.

Nos queda menos para llegar a las Molucas..

SIGUIENDO LA PISTA DE LAS MOLUCAS

Desde que nos entregaron el primer cofre en el acuario de Sevilla hemos estado expectantes, buscando, mirando e indagando dónde encontrar el segundo cofre, mirando el mapa de Magallanes y preguntando todos los días…

Con la ayuda de la seño Cristina, Sonsoles y Virginia, hemos terminado el barco que contenía el segundo cofre. Tenían que armarlo sabiendo las partes principales del mismo: casco, proa, popa, ancla, timón, palo mayor, velas, ojo de buey y cofa de vigía, por ahora.

Y en la cofa de vigía estaba:

Parece ser que Magallanes nos quiere despistar, je, je, porque con la llave que encontramos en el primer cofre, no pudimos abrir el segundo. Lo intentamos y lo intentamos…

Tuvimos que recurrir a un gancho para abrirlo.

¿Y que nos encontramos?

Una nueva carta de Magallanes en la que nos pide que como buenos grumetes, aprendamos muchas cosas del mar.

Leed, leed:

 

Así que esta semana, cada uno de los grumetes de clase comenzará a contarnos a todos, lo que saben de los animales que habitan cada uno de los lugares por los que pasó la expedición de Magallanes y Elcano.

Nos queda por colocar el nombre del barco, que por supuesto será la Nao Victoria y las cruces de Santiago en las velas. Aquí os dejo la réplica que se construyó en el año 1991 y que amarra a lo largo del año  en distintos puertos para ser visitada. Si queréis animaros en algún momento…

Y navegando, navegando, encontré una guia didáctica sobre este maravilloso viaje que me ha venido genial para buscar información. Es un magnífico trabajo de la Junta de Andalucia. Si quieres verla, haz clic en la imagen.

Ya nos queda menos para encontrar el tercer cofre…

¡Qué misterio!

DÍA ESCOLAR DE EXTREMADURA

Aprovechando que el próximo 25 de febrero es el Día Escolar de Extremadura, voy a dejar en esta entrada todos los recursos educativos que poco a poco he ido creando para acercar la cultura extremeña a los niños y niñas. 

Libro interactivo sobre Extremadura

PROYECTO EXTREMADURA

PRESENTACIONES

Y lo más importante, como lo han vivenciado los peques en el aula a través de estas experiencias. Aquí dejo las entradas relacionadas: pinchad en los enlaces y así podréis ver todo lo que poco a poco hemos hecho.

*Las lavanderas de Cáceres

* Romance La loba parda

*Extremadura, mucho por conocer

*Recorrido histórico por Extremadura

*Extremeños  y Extremeñas importantes

*Háblame de tu pueblo

*Excursión en una dehesa

*Crucero por el Tajo Internacional

*El tesoro de Extremadura

* Pelos y señales de los tesoros escondidos

* Trabajo en equipo con rúbrica de evaluación

* Visita al Museo Provincial de Cáceres

*Nos visita un apicultor

*Terminamos nuestro trabajo en equipo de Extremadura

*Extremadura prehistórica

*Leemos el romance de La loba parda

*Extremadura romana

*Alimentos de Extremadura

*Fiestas y artesanía en Extremadura

*San Jorge y una dragona muy especial

*Recorrido por la parte antigua de Cáceres con códigos QR. Vídeos grabados por las familias.

*Búsqueda del tesoro

*Proyecto el tesoro de Extremadura terminado con broche de oro

*Buscadores de tesoros

Deseo que este trabajo pueda ser de ayuda a otros docentes. 

 

 

NOS VISITA UNA HEROÍNA MUY ESPECIAL

Esta mañana ha empezado el colegio de la mejor forma posible: nos ha visitado una heroína muy especial. Soledad,  la mamá de Emma ha dejado a los peques ensimismados con su particular historia. 

Escuchadla atentamente. Tiene un mensaje precioso.

Cada uno de nosotros somos un héroe en potencia.

Saber compartir, la amistad, el respeto…esos sí que son SÚPER PODERES.

¡Gracias Soledad!

MANOS RUPESTRES

Las huellas de las manos son unas de las representaciones más importantes de la pintura rupestre.

Nuevas investigaciones indican que muchas de ellas fueron pintadas por Neardenthales y que el significado de las mismas probablemente era un signo de colonización de un determinado territorio.

Las manos las pintaban de dos formas: en positivo y negativo, siendo esta última la más usada.

MANO EN NEGATIVO

MANOS EN POSITIVO

Y lo hemos hecho muchas veces en clase. Es de lo más divertido.

Y cansada de soplar y soplar, también lo hicimos con un pulverizador sobre un papel.

 

COLLARES CAVERNÍCOLAS

Ya sabemos que en la prehistoria también les gustaba adornar sus vestimentas con dientes y huesos, así que hemos confeccionado un collar con papel maché. Como esta masa se seca enseguida, lo hemos realizado todos juntos mirando como los iba haciendo yo. Hemos hecho dos colmillos y un hueso.

Y tan contentos que se lo han llevado para casa.

 

VISITA A LA CUEVA DE MALTRAVIESO

Ya estamos casi culminando este proyecto y una de las actividades que teníamos pensadas desde el principio por fin la hemos podido realizar: visitar el centro de interpretación de la Cueva de Maltravieso. Ha sido una visita muy bien aprovechada.

Días antes de hacer esta visita y puesto que no se puede visitar el interior la cueva, estuvimos realizando una visita virtual en la pizarra digital:


Y llegó el momento de la visita. Fuimos en autobús y cantamos canciones.

Estuvimos en la entrada de la cueva:

Nos suscitó mucha curiosidad un cráneo que había en un expositor y allí pensamos en las preguntas que les íbamos a hacer a Cristina.

Cristina, del Museo Provincial de Cáceres  muy amablemente nos explicó que perteneció a una mujer sapiens sapiens que vivió en la cueva y tenía un agujero en la cabeza porque le hicieron una trepanación para curarla.

Visitamos una pequeña réplica de la cueva que fue muy emocionante:

Vimos un pequeño documental del significado de las pinturas de manos, que eran más antiguas de lo que pensamos y que además podían significar una manera de marcar el territorio.

Después nos hizo una demostración y explicación de cómo hacían fuego y cómo se iluminaban aprovechando el tuétano de los huesos.

Y además hicimos nuestra propia lamparita.

Y aprovechando lo que nos explicó Cristina, en clase hemos comprobado que la lampara de tuétano funciona mucho mejor que la lamparita pequeña. Con un hueso de vaca y una hebra de algodón lo hemos comprobado.

TALLER DE PINTURA CREATIVA CAVERNÍCOLA

Hoy hemos experimentado en el taller de pintura creativa y lo hemos pasado genial.

Aprovechando lo que aprendimos la semana pasada en la excursión, hemos decidido fabricar nuestra propia pintura y pintar figuras humanas esquemáticas como lo hacían los primitivos. Nada fácil por la poca luz, el tipo de pintura y la posición para pintar. Esta idea me la sugirió Mari Luz, mamá de Elia, así que gracias por esta bonita aportación.

Hemos machacado con una piedra, pedruscos de arcilla seca para conseguir el pigmento.

Lo hemos mezclado con grasa de cerdo. Menos mal que Estefanía, la mamá de Abril ha ido a comprarla ya que se me olvidó esta mañana en casa, je, je.

Julia ha explicado muy bien el proceso:

Y con una mesa forrada de papel han pintado un poquito: