RECOMENDACIONES PARA EL VERANO

De un año a otro voy realizando mis recomendaciones para el verano. No he cambiado grandes cosas, así que dejo el enlace de otros años para que lo leáis.

Para este verano si que me gustaría que los peques de mi clase realizaran esta actividad (por supuesto, VOLUNTARIA):
1. Busca una caja de zapatos o parecida que tengas en casa.
2. Píntala y decórala.
3. Ponle tu nombre.
3. Tienes todo el verano para meter dentro de ella tus tesoros, alguna fotografía de tus vacaciones, conchas de mar si has ido a la playa, cualquier objeto que hayas encontrado en tus viajes, algún dibujo que hayas hecho, alguna piedra que hayas decorado…

Cuando empiece el cole, estaré deseando ver todos vuestros recuerdos de verano (por cierto, yo también prepararé la mía, je, je)

¡FELIZ VERANO!

PROYECTO ORIGINAL “FLORES Y MARIPOSAS”

Aquí dejo el proyecto completo que hemos realizado en este tercer trimestre. Estoy muy contenta con las actividades que hemos realizado y con la cantidad de cosas que hemos aprendido todos.

Lo  podéis descargar a través de slideshare si tienes una cuenta.

ACTIVIDADES SOBRE LAS MARIPOSAS

Además de la visita de Daniel que tuvimos al comenzar el proyecto y las exposiciones orales sobre las mariposas, hemos realizado otras actividades:

*Cuento de la Pequeña oruga Glotona de Eric Carle.

Hace ya alguna semana conté el cuento a los peques. Lo trajo Diana a clase y les encanta mirarlo una y otra vez. A menudo me lo piden y este video les gusta mucho. Lo elaboraron en el CEIP SAN GARCIA, Algeciras, Cadiz.

* Cría de gusanos de seda.

Nosotros les llamamos orugas ya que en realidad es lo que son.

El abuelo de Gloria nos trajo muchos en una caja y también Sergio. Al principio eran diminutos y para verlos tenía que ponerme las gafas, je, je.

Han visto todo el proceso, les han echado de comer hojas de morera y se los han llevado a casa algunos fines de semana.

Todos lo días lo primero que han hecho es mirar la caja para comprobar como estaban los capullos. Sólo tres orugas han sobrevivido ya que la temperatura no ha sido muy alta , así que los hemos mimado mucho.

Y por fin salieron del capullo de seda… y hasta han puesto los huevos.

Para secuenciar temporalmente el proceso de crecimiento de la oruga hasta completar la metamorfosis hicimos esta ficha utilizando los dibujos del cuento de la pequeña oruga glotona.

Y les encanta cantar esta canción una y otra vez:

*Actividades plásticas

Han recortado y formado el cuerpo de una mariposa.

 

Han decorado una mariposa cada uno a su estilo y sin tener en cuenta la simetría en las alas.

Hemos aprovechado las mariposas que recortaron las familias para  conseguir dos alas iguales.

También han realizado una mariposa estampando sus manos.  ¡Qué bonitas han quedado!

*Los órganos de los sentidos.

Las mariposas también tienen órganos de los sentidos aunque no como nosotros.

Casi todos se encuentran en sus antenas, aunque su espiritrompa y sus patas también son muy importantes. Hemos escuchado sonidos, visto imágenes, olfateado, palpado y degustado. Esta maqueta que nos trajo Gloria para su exposición nos ha venido genial.

*Mariposas diurnas y polillas.

Hemos visto muchas fotografías de mariposas para diferenciar entre mariposas de hábitos diurnos y nocturnos. Nos ha venido genial esta presentación que hizo la seño María.

Hemos decorado una mariposa diurna y una polilla y también le hemos dibujado unas antenas distintas para poder diferenciarlas.

 

Y así hemos tenido decorada la puerta todo este tiempo:

PÉTALOS Y FLORES

Con tapones grandes de plástico y pétalos recortados de colores, hemos estado formando flores.

Primero hemos colocado el número en cada cículo amarillo para ordenar la recta numérica y posteriormente han puesto los pétalos. Les he hecho dos propuestas:

*Pon los pétalos en la flor número (indicar el número de la flor).

* Pon (número de pétalos) en la flor que tú creas.

Así hemos trabajado los referentes sin significado y la asociación cantidad-número.

¿CUÁNTOS SALTOS TENGO QUE DAR PARA LLEGAR A…?

Esta es una de las actividades que estamos realizando con mucha asiduidad ya que les cuesta a algunos entenderla. Normalmente son ellos los que saltan, pero cuando utilizo los muñecos de clase suelen captarlo mejor.

 

ACTIVIDADES CON LAS FLORES

A lo largo de estas semanas hemos hecho muchas actividades con las flores. Aquí os dejo algunas de ellas.

* SEPARAR LAS PARTES DE UNA PLANTA: HOJAS, TALLO Y FLOR.

Se lo pasaron pipa arrancando todas las partes. Además, ese día vinieron muchos alumnos y alumnas de Magisterio para vernos como aprendíamos a través de los proyectos.

Separamos en cada platito las tres partes. Y hasta encontramos orugas.

*PUZZLE DE UNA PLANTA

Para completar la actividad colorearon una planta, la recortaron y la volvieron a formar.


*DIBUJAMOS UNA FLOR A PARTIR DE UNA POESÍA


La poesía la vien el blog la clase de Lua.

* RELLENAMOS CON POLEN.

Con el polen que trajo Carlota para su exposición, y las flores y hojas que se secaron en los platitos también hemos creado una flor.

* MANZANILLA

A partir de la exposición de Valeria estuvimos haciendo manzanilla con la seño Azahara. La manzanilla la probaron casi todos.


*COLLAGE PRIMAVERAL

Han dibujado , pegado pegatinas y elementos naturales para hacer un collage de la primavera.


*COLONIA DE CANTUESO

Con un buen ramo de cantueso que trajo Sergio hemos hecho colonia mezclando agua destilada, alcohol y cantueso machacado en un mortero. Se lo pasaron genial. Lo que no sabemos es cómo saldrá la colonia. Ya mismo lo veremos.

*SEMBRAR FLORES

La actividad más importante del proyecto y el producto final del mismo. Con las semillas que nos regalaron en TOP CAMPO y utilizando unas botellas de plástico recicladas hemos confeccionado nuestro pequeño jardín. Ya veremos más adelante qué tal. Por ahora ya tenemos muchos recipientes con las semillas germinadas.

* ABRIR AMAPOLAS

Este año con las lluvias el campo está lleno de amapolas. No me he podido resistir a rememorar mis tiempos de niñez. Me encantaba abrir amapolas y a ellos también les ha gustado. Además sirve para trabajar la motricidad fina.


*LAS FLORES SON SERES VIVOS

El viernes pasado estuvimos hablando de los seres vivos. Vimos como las personas, las plantas y los animales respiran, comen…y mueren. Es importante que vean que la muerte forma parte de la vida y lo hemos vivido muy de cerca.

Óscar, el papá de Valeria trajo hace mucho tiempo una maceta de una caléndula, pero la han mimado tanto y regado tanto que poco a poco se ha ido marchitando.


Hemos decidido entre todos intertar salvarla. Al trasplantarla nos hemos dado cuenta que le faltaba tierra y le sobraba agua. ¡Ya veremos si conseguimos reanimarla. La hemos podado y le hemos añadido tierra y piedrecitas para que drene.


Hemos hecho muchas más cosas, pero esto se alargaría mucho…

¿Quíen ha dicho que en Educación Infantil no se trabaja y no se aprende?

RECTA NUMÉRICA

Tal y como os comenté la semana pasada, seguimos avanzando en el estudio de la recta numérica. Podríamos decir que la mayoría de los peques tienen un buen conocimiento de la misma, excepto algunos  “despistadillos”. No me preocupa. Tienen mucho tiempo por delante.

Esta vez lo hemos hecho de otra forma distinta a como lo hicimos la semana pasada. Tienen que colocar en la recta vacía los números. Primero con la recta completamente vacía y después con algunos números colocados.

EXPOSICIONES ORALES SOBRE LAS FLORES Y LAS MARIPOSAS

Ya terminamos la semana pasada las exposiciones orales sobre las flores y mariposas. Esta vez han sido un poco más complicadas y les ha costado algo más, pero en general lo han hecho bien.

Las familias han tenido un papel prioritario en esta actividad ya que han preparado en casa la actividad. Desde aquí les doy las gracias por su implicación.

Demos un paso atrás: para empezar y tras haber definido lo que queríamos aprender, escogieron a sorteo los temas a exponer:

 

Cada uno con su familia ha preprado esta pequeña investigación y la ha traído a clase. Cada una a su estilo, con mayor o menor implicación de los peques. La mayoría de ellas han aportado material manipulativo para jugar y explorar.

Poco a poco iré publicando algunas de las actividades que hemos realizado a partir de estos trabajos.

 

DÍA INTERNACIONAL DE LAS FAMILIAS

La familia es muy importante. Cada uno de los pequeños que hay en clase son lo que son en gran medida, gracias a lo que viven y experimentan dentro de la suya.

Cada familia es un mundo, un ecosistema, y todas son igualmente importantes. Hoy tenemos familias para todos los gustos: familia nuclear, monoparental, homoparental, familias extensas, familias sin hijos, familias de padres separados, etc. A todas ellas les une lo más importante (o al menos así debería ser): el amor.

No desperdiciemos la oportunidad que nos brinda este día que nos recuerda lo importante que es nuestro papel en la vida de los niños y niñas.

Y por esa razón hoy llevan los niños y niñas de clase un pequeño regalo para la familia. Un marco de fotos imantado de goma Eva y florecillas de tela.