NOS VISITA UN EXPERTO

El lunes recibimos una visita muy especial: Daniel, un padre del colegio que sabe mucho de insectos. Ya vino hace algunos años a enseñarnos una colección de saltamontes.

Nos ha contado que la mariposa es un insecto porque tiene 6 patas,  dos pares de alas y 2 antenas.

Lo que más les ha gustado ha sido ver como funciona su espiritrompa que es la lengua que utiliza para libar el néctar de las flores. Las mariposas no comen polen. Su espiritrompa es “como una esponja” que se va empapando de néctar y así va comiendo.

 

Las  antenas las utilizan para oler y a través de ellas podemos distinguir si es una mariposa diurna o una mariposa nocturna (o polilla)

Las mariposas diurnas tienen unas antenas finitas con una maza (bolita) al final de las mismas. y las polillas tienen unas antenas con forma de peine.

Daniel  lo ha explicado mostrando estas fotografías en la pizarra digital.

No tiene dos alas como los pájaros, sino 4 y están cubiertas de escamas. No se deben tocar ya que son frágiles y pueden ser de muchos colores. Además, estas alas pueden tener dibujos muy coloridos y algunos parecen ojos, para asustar a otros animales.

Nos ha contado muchas curiosidades, como la de una mariposa llamada colibrí porque es capaz de libar volando sin posarse, igual que el colibrí.

También nos ha contado como nace una mariposa (aunque eso ya lo conocían porque la semana pasada les conté el cuento de La pequeña Oruga glotona de Eric Carle y además el abuelo de Gloria nos trajo gusanos de seda (que en realidad son orugas) y con ellos lo aprenderemos de forma directa.

Muchas gracias Daniel por venir a compartir todo lo que sabes.

LETRAS CAPITULARES

Aprovechando la visita que hicimos la semana pasada a la Biblioteca Pública y a lo mucho que les gustó el libro antiguo con esas letras tan decoradas, me ha parecido interesante que en el taller de Plástica los niños escriban su nombre con la letra capitular. Aquí os muestro alguna.

 

VISITAMOS EL CENTRO DE SALUD PLAZA DE ARGEL

Ya estamos dando los últimos coletazos de nuestro proyecto de salud y hoy hemos visitado el Centro de Salud de la Plaza de Argel, que está justo al lado de nuestro colegio.

La pediatra, Doña Matilde Santos, ha sido nuestra anfitriona y nos ha mostrado fenomenalmente las principales salas, materiales y usos del centro.

Los peques iban muy concienciados sobre el lugar que iban a visitar, se han portado genial y han hablado bajito para no molestar.

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La mayoría de los niños y niñas conocían este centro ya que es el que les corresponde, al igual que Matilde, que es su pediatra.

Han visto la sala de espera con algunos carteles: silencio, no fumar y las placas de las puertas en las que están escritos los nombres de pediatras y personal de enfermería.

Matilde les ha enseñado muchas cosas que ya conocían, pero verlo en directo siempre es mejor, desde el fonendoscopio, el otoscopio, la camilla, el pesabebés, hasta un martillo médico que ha probado uno de los enfermeros en la rodilla de Juan Pedro:

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Y hasta hemos comprobado que todos vemos bien:

Cuando hemos terminado la visita, Matilde les ha regalado un globo y una pegatina y nos hemos marchado a la farmacia para comprar una caja de tiritas, ya que nos hacían falta para una actividad de clase. Allí hemos aprendido que para comprar medicinas nos las tienen que recetar en el centro de salud.

Laura ha comprado una caja  con muuuuchas tiritas:

DSC_0058Y cuando hemos llegado a clase, le hemos curado la herida a un niño que ha tenido un accidente (aunque se han llevado una pequeña decepción al ver que era una ficha):

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En clase hablamos mucho sobre la prevención de accidentes: no asomarse a las ventanas, no subirse a objetos poco adecuados para alcanzar algo deseado, no tocar productos tóxicos, no acercarse al fuego ni tocar enchufes. A esta edad, son los accidentes más habituales.

Y muchas gracias a Marozia, la mamá de Diego por ayudarnos en esta visita escolar.

¡FELIZ DÍA DE LA MUJER A TODAS!

OTOÑO EN EL DELICIAS

Este año el otoño se ha retrasado un poquito. Parece que no quiere llegar.

Esta semana hemos notado el viento más fresquito y los días se han hecho más cortos.

Nuestra clase se ha vestido de otoño un año más. Como en otros cursos, hemos decorado la puerta de clase:

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Para darle un toque diferente hemos decorado hojas con un poco de fantasía.

Las hojas las había preparado previamente  cubriéndolas durante una semana con una mezcla de agua caliente (60%) y de glicerina líquida (40%) para darles más elasticidad y que al secarse fuesen más flexibles. Una vez secas los niños, niñas y la seño las han decorado con rotuladores permanentes.

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Hemos recordado un año más todos los frutos que nos regala la naturaleza por estas fechas y los hemos puesto en una exposición para todos los alumnos y alumnas de infantil.

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Y también los hemos degustado. Unos más que otros, je, je.

DSC_0100Y para terminar, hemos ido al Parque del Príncipe a pasar una bonita mañana soleada. Allí nos estaban esperando algunos padres y madres asando castañas.DSC_0128

HISTORIA DEL COLEGIO DELICIAS

¡Qué difícil está siendo investigar sobre este colegio! Hemos encontrado poca información y no toda la hemos podido verificar ya que hay diferentes versiones al respecto.

El origen de esta pequeña investigación la iniciamos con la pregunta que llevamos a casa y que tenían que traer escrita en el depresor de madera.

Todos estaban de acuerdo en que  el nombre por el que se conoce popularmente este cole es  “El perejil” y  se debe a un señor que se llamaba Pérez Gil, como muy bien supieron explicar casi todos.

Tenemos tres posibilidades:

  1. El señor Pérez Gil era un médico que trabajó en el colegio cuando fue hospital de campaña en la guerra civil.
  2. El señor Pérez Gil fue un maestro que trabajó en el centro.
  3. El señor Pérez Gil fue el dueño de los terrenos del colegio que por aquel entonces llegaban hasta el centro de salud de la Plaza de Argel. Esta es la versión en la que están de acuerdo más personas.

A veces en los colegios se guardan tesoros y yo he encontrado uno gracias a que la seño Toñi y Ángel me lo han facilitado: una caja de fotos, algún que otro recorte de periódico y documentos de interés del cole.

Esto es lo que hemos encontrado:

Un libro de firmas que se preparó en el año 2007 para celebrar el 50 aniversario del CEIP Delicias en el que hemos encontrado alguna información obtenida por Doña Maria Ascensión Gómez Burgos, antigua alumna de prácticas.

  • En el 1925 se creó el “Grupo Escolar Delicias”. Su nombre viene  por el parque que tenía este mismo nombre.
  • En estos primeros años solo había cuatro aulas: dos de niños y dos de niñas. Al ver las fotografías se han quedado muy sorprendidos al comprobar que en las clases no estaban mezclados e incluso algunos le sacaban parecidos a los rostros (la maestra se parece a mi abuela, dice alguno, je, je)

LA CLASE DE LAS NIÑAS

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Esta fotografía les ha gustado mucho y  Gonzalo se ha dado cuenta enseguida que la imagen está tomada en las escaleras de entrada ¡Qué observador!

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LA CLASE DE LOS NIÑOS

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  • Durante la guerra fue un hospital.
  • Lo que hoy es patio de deportes antes llegaba hasta el centro de salud y era un gran y bonito  jardín. Después hicieron la carretera y el patio se hizo más pequeño.

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  • Desde 1962 funciona el comedor escolar, a pesar de no tener un espacio habilitado para el mismo. ¡Ya queda menos para que terminen las obras para el esperado y deseado comedor!
  • Hemos descubierto otras curiosidades, como por ejemplo que antes en el patio había bancos para sentarse:DSC_0144
  • Que en este colegio había un coroDSC_0123.
  • Y hasta tenemos una fotografía de Marozia, la madre de Diego que fue antigua alumna. Le ha encantado enseñarla. Y hasta sabe como se llaman las amigas que están con su madre.

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  • Y un periódico escolar con el nombre de “El Perejil”

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  • Y que la mayoría de los niños y niñas que iban al cole se hacian una fotografía de recuerdo como estas antiguas alumnas de nuestro cole: o con un libro en el brazo o sentados y un mapa detrás.

Nosotros hemos confeccionado este cartel con las fotografías, a pesar de que nos hubiera gustado saber quiénes son los protagonistas de ellas.

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Aunque el concepto de tiempo es un poco complejo para ellos, van captando la idea de la antiguedad de las fotografías al no tener color.

Pero lo que más ilusión nos ha hecho (salvo alguna excepción como ya veréis) ha sido hacernos estas maravillosas fotos como las que tenían nuestros abuelos y abuelas. ¡Muchas gracias Ángel por haberlas realizado! Será un bonito recuerdo.

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CONTAR, CONTAR Y CONTAR

Las actividades de conteo son muy importantes en educación infantil.

Durante esta semana hemos comenzado a realizar un inventario de algunas cosas que hay dentro del colegio y de la clase.

 Hemos salido al patio y cada  niño llevaba un papel (verde para marcar los árboles y azul para el mobiliario del patio). Cada vez que contábamos, le pegábamos un papelito y yo escribía el número, empezando por el 1, lógicamente.

DSC_0072 DSC_0074Cuando hemos terminado el conteo, hemos despegado las tarjetas y las hemos colocado en orden en una mesa ayudándonos de la recta numérica que tenemos en la pared.

Hemos colocado tantos palillos como indica el número.DSC_0198Además, durante esta semana ya hemos introducido el concepto de decena, y ya saben que cada montoncito de 10 palillos se llama así.

Y por último lo hemos plasmado  en esta ficha y aunque les he tenido que ayudar un poquito, lo han hecho bastante bien. Para ellos no es nada fácil ir dibujando tantos palitos como árboles hay en el patio:

¡Son nada menos que 22!

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SOBRE EL COLEGIO DELICIAS

Ya estamos en plena actividad y aunque cuesta un poquito, los niños y niñas van acostumbrándose a las rutinas escolares. Todo es cuestión de tiempo y muuuuuucha paciencia, je, je.

Durante estos días estamos centrados en profundizar en cómo es nuestro colegio tanto por dentro como por fuera.  Lo cierto es que saben orientarse más o menos bien en el mismo y conocen a aquellos maestros y maestras que de alguna u otra forma comparten algo con ellos, pero a veces pasamos por alto pequeños detalles que nos pueden ayudar a conocerlo mejor.

Hemos estado en un lugar que espero no tengan que utilizar nunca: la escalera de incendios, en la primera planta.

Hemos contado puertas, escaleras del centro y después lo hemos trasladado a nuestra recta de los números (la recta numérica ABN).

Hoy  hemos hecho una ficha para afianzar el conocimiento de  los espacios dentro del aula. Primero hemos contado los rincones de clase y hemos cogido el mismo número de palillos.

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Hemos hablado largo y tendido del tipo de material que hay en cada uno de ellos, así como las normas de uso. Después he escrito en la pizarra el nombre de cada uno de los rincones y hemos buscado similitudes con otras palabras:

  • Biblioteca tiene mi letra, seño, pero yo solo tengo una B-dice Borja.
  • Arte es muy cortita.
  • ¡Qué larga es construcciones!
  • Casita y construcciones empiezan por la misma letra.¡Es la de Cristina y Clara!- dice Rocío.

Hasta que les he dado esta ficha en la que tenían que asociar cada fotografía del rincón con su palabra. Tenían que mirar, buscar el espacio correcto en dónde colocarla, recortarla, pegarla y escribir o repasar el nombre correspondiente. ¡Nada fácil!

Realmente era difícil así que estoy muy orgullosa de que hayan sido capaces de hacerla así de bien.

Se han marchado tan contentos de clase con una carta de bandera y  una tarea para el lunes. Todos saben el nombre de su colegio: DELICIAS. Pero, ¿Saben el otro nombre? ¿por qué se llama así?

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DSC_0025Papis y mamis, ¡JUNTOS, A INVESTIGAR!

NUESTRAS PRIMERAS EXPERIENCIAS EN ABN

En  años anteriores he realizado experiencias aisladas, pero he decidido finalmente ponerlo en marcha porque estoy convencida que esta nueva metodología es mucho más atractiva y sobre todo deja más libertad para que cada niño opere de la forma que les resulte más cómoda e intuitiva.

Bueno, bueno, ¿y qué es eso del ABN?– Preguntaréis muchos y muchas de vosotros (fundamentalmente papis y mamis). Con seguridad yo no soy la persona más indicada para explicarlo, ya que soy una novata en esta metodología, pero intentaré explicarlo de la forma más sencilla.

Algoritmos ABN significa  abiertos basados en números. Normalmente los algoritmos (conjunto de operaciones para hallar la solución a un problema) se han trabajado en la escuela a partir de cifras y no de números y se han enseñado siguiendo unas pautas determinadas y siempre las mismas. El nivel de abstracción que el niño necesita es tan grande que aprende sin comprender. De hecho, ya en educación infantil unos de los objetivos es que  aprenda la grafía de los números y en realidad este objetivo debería ser de los últimos. Vamos, una forma distinta de enseñar y aprender las matemáticas.

¿Y cuáles son los beneficios?

  • Es muy flexible ya que cada alumno/a puede llegar al mismo resultado de forma distinta.
  • Se le da una gran importancia a la manipulación de objetos que puedan contar, agrupar, seriar, etc (tapones, palillos, chapas…)
  • Facilita la resolución de problemas.
  • Fomenta el cálculo mental.Es muy flexible ya que cada alumno/a puede llegar al mismo resultado de forma distinta.

 

Esta metodología ha sido creada y fundamentada por Jaime Martínez Montero, inspector de educación y escritor del libro Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales, aunque hoy por hoy se está aplicando a todo tipo de alumnado.

La mayor parte de los colegios son reticentes a desarrollar esta práctica en el aula y es difícil encontrar colegios  que abogen por esta nueva forma de enseñar. ¿ Y por qué? El miedo al cambio, la seguridad que te da el hacer las cosas de la misma forma.

¡Mieeedo! ¡Pues claro que sí! ¡Yo también tengo miedo!Pero después de lo que he visto y de lo que he leído, creo que merece la pena arriesgarse.

Desde que hemos empezado el curso ya hemos dedicado algunas sesiones al ABN. Ahora estamos trabajando con las cantidades y el conteo de los primeros 10 números. Todavía tenemos algunos niños que a pesar de lo mucho que incidimos el curso pasado en este aspecto, les cuesta un poco.

Les he pintado a cada uno unos puntitos en las palmas de las manos. Tenían que contarlos:

DSC_0023Buscar a otros compañeros que tuvieran la misma cantidad de puntitos.

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DSC_0033Y coger tantos palillos como puntitos hay en la mano.

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TAN, TAN, ¿QUIÉN ES?: EL OTOÑO OTRA VEZ

¡Qué sencilla y  bonita manera de recibir el otoño! Este corto poema es un clásico en mi aula. Me encanta Federico García Lorca. Hoy les he hablado de él y se han quedado impresionados.

La  hemos cantado y escuchado varias veces. Y continuaremos haciéndolo.

MI COLEGIO

Ya que  tenemos en clase tres compañeros nuevos, Arturo, Alexander Gabriel y Juan Pedro he pensado que podríamos empezar este curso por enseñarles nuestro colegio y las personas que trabajan en él: cómo es, su nombre, sus estancias, el personal, etc.

Será un proyecto corto (al menos eso espero, aunque nunca se sabe).

sello comienzo de proyectoo

Ya llevamos una semana de cole y aunque nos está costando un poquito entrar en rutina, poco a poco nos vamos acostumbrando a  los  nuevos hábitos  y todo lo que eso conlleva: escuchar las explicaciones, hablar suave, esperar turno, etc.

Tener 24 niños de 4 años no es tarea fácil y los primeros días cuesta un poquito, pero espero que con vuestra ayuda  todo marche sobre ruedas en unos días.

Esta semana nos hemos dedicado a organizar los rincones de juego y preparar el material nuevo que he comprado para este curso.  Hemos clasificado  y agrupado los materiales para que todo esté a punto. Mirad, mirad.

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