RUTINAS DE PASAR LISTA Y CONTEO

Pasar lista es una de las rutinas de asamblea más comunes en Educación Infantil. En este curso le doy mucha importancia ya que con esta actividad aprendemos los nombres y apellidos de los compañeros y compañeras de clase, hacemos conteo de los que hay en clase y en casa y superamos la timidez cada vez que nombramos de uno en uno para comprobar si falta. Normalmente paso la lista cantando y cada día hay una consigna: levantar la mano, saludar en voz alta, maullar, ladrar, dar una palmada…lo que se me ocurre en ese instante.

Por supuesto los encargados tienen que poner las fotografías en el lugar correspondiente.

Estas fotos de aquí abajo son del primer día que colocamos los paneles. Cada uno tenía que buscar su foto y colocarla.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por ahora no colocamos los números de los niños y niñas que faltan. Solo contamos, prestando mucha atención a ir señalando despacio y contando. Muchas veces tenemos que ayudar. Aquí tenemos a la seño Sara ayudando.

Por ahora están en el nivel cuerda de conteo, lo que significa que recitan los números siempre desde el 1 y lo hacen como si fuera una poesía. No asocian el número dicho con el objeto contado (en este caso la fotografía del compañero o compañera), con lo que a veces se saltan fotografías o números. No hay una correspondencia entre lo que dicen y señalan. Es el nivel más básico del aprendizaje de la cadena numérica.

Para ir mejorando y madurando y pasar al siguiente nivel hay que contar mucho y realizar muchas actividades. Ésta les encanta:

Así que ya sabéis papis y mamis: A CONTAR!!!!

 

TARJETAS CÁLCULO ESTIMATIVO 1-2-3

Este año inicio ABN y con ella una de las actividades más comunes: la subitización. Consiste en mostrar una imagen con una colección de objetos por unos 3 ó 4 segundos para que los peques sean capaces de aproximarse lo más posible a la cantidad sin necesidad de hacer conteo. De ahí subitización, de súbito. Decir cuántos objetos hay sin necesidad de contarlos.

Empiezo por una serie de hasta tres elementos con objetos de la escuela.. Dichos elementos aparece  en posición horizontal, vertical y diagonal y claramente visibles.

Como ahora estamos trabajando la equivalencia de conjuntos, esta actividad nos vendrá genial.

Al comienzo y entre imagen e imagen  explico que primero hay que estar callados y pensar. Esperamos un poquito y ya podemos decir la cantidad de objetos de cada imagen.

Mañana empezamos!!

POWERT POINT DE LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

Est presentación que veremos de vez en cuando nos ayudará a familiarizarnos con nuestros compañeros y compañeras. Todavía a algunos peques les cuesta aprenderse el nombre de sus nuevos amigos. Les encanta mirarlo y se rien mucho cuando ven su símbolo “algo loco” dando vueltas.

COMIENZO CON ABN

Este es el primer curso en que voy a trabajar desde los tres años las matemáticas a través de la metodología algoritmos ABN. Los dos cursos anteriores lo hice con mi grupo anterior pero solo tuve la oportunidad de hacerlo con cuatro y cinco años.

Estoy muy contenta de poder iniciarlo desde cero, sobre todo una vez vistos los resultados de mi anterior grupo que fueron muy buenos.

Para las familias que no saben de esta metodología, no os preocupéis, ya tendremos una reunión en la que os contaré en que consiste.

En estas dos páginas hay mucha información:

http://algoritmosabn.blogspot.com.es/

http://algoritmosabn.blogspot.com.es/

Aquí os iré explicando la secuenciación y mostraré muchas de las actividades que haremos.

Hemos comenzando trabajando los cuantificadores: muchos-pocos. Por supuesto manipulativamente ya que es básico para interiorizar. Parecen conceptos básicos, pero a algunos les ha costado un poco. Hemos llenado platos con pocas y muchas bolas, también hemos llenado vasos de palillos. Hemos hecho un montón con muuuuuchos palillos y después cada uno ha ido a coger pocos palillos para su vaso.

 

MIS PRIMEROS DÍAS EN EL COLEGIO DELICIAS

He preparado la clase con mimo para recibir a mis nuevos alumnos y alumnas. Como ya sabéis, este año comienzo ciclo con los más pequeños de la escuela aunque eso no se lo podemos decir a ellos ya que vienen súper contentos por empezar “el cole de mayores”. Decirles “pequeños” es casi un insulto, je, je.

He dejado la puerta y el pasillo con la misma decoración de final de curso ya que aprovecharé los primeros días de clase para que conozcan  a Gloria Fuertes.

Por ahora tengo 21 alumnos, de los cuales la mayoría son chicas. ¡Sólo tengo 5 niños! Estoy haciendo un periodo de adaptación ya que para ellos casi todo es nuevo: nuevos espacios, nuevas rutinas, nuevos compañeros y nueva seño. Vamos a ir poco a poco sin alargarlo demasiado ya que la mayoría ha estado escolarizado en  Escuelas Infantiles.

Se que para los papis y mamis  son unos días difíciles de gestionar (yo he tenido como madre tres periodos de adaptación) pero esta es la mejor forma de asegurar que su incorporación sea exitosa y que les podamos dedicar atención y afecto, sobre todo a aquellos que les cuesta un poquito más.

Ahora estoy en clase con la ayuda de Tedo y Asun, compañeras de PT y AL y nuestra principal tarea es que los peques estén bien en el cole e ir adquiriendo poco a poco las primeras rutinas para que todo sea más fácil.

Durante estos tres primeros días he dividido el grupo  y aunque hay algunas diferencias entre ambos, la mayoría de peques se están adaptando de maravilla.

Han jugado, hablado, bailado, cantado, pintado, modelado…y hasta nos ha dado tiempo de visitar el comedor del centro.

Por supuesto también hay niños y niñas que lloran un poquito al entrar o que se les escapa el pis, e incluso algunos que no quieren participar y que prefieren un ritmo distinto, pero ya veréis como poco a poco van adquiriendo más confianza y autonomía.

Les he regalado una flor con su nombre y la hemos usado para hacer juegos y así empezar a conocer a nuestros nuevos amigos y amigas.

Y hemos tenido que buscar los que tenían el collar del mismo color…mirad, mirad:

Con Julia me he tenido que poner yo porque todavía no se ha incorporado la Liang, una alumna a la que le está esperando su flor con lazo verde.

Bueno, la semana que viene comenzamos todos juntos. Seguro que un poco más complicado. Poco a poco…

UN NUEVO CURSO, ILUSIONES RENOVADAS

Cuando termina un curso escolar y dejas una promoción de niños y niñas son muchos los sentimientos que te embargan: orgullo, tristeza al dejarlos marchar, agradecimiento por lo mucho que te han dado, “cansancio” de un curso lleno de experiencias a veces agotadoras, alegría de poder seguir viéndolos a todos aunque sea de lejos y una buena dosis de autoevaluación que te ayuda a hacer autocrítica de lo realizado en los tres últimos cursos.

El verano te renueva la ilusión y  la fuerza. Una vez más comienzo un nuevo curso con las pilas cargadas y expectante de lo que me espera, que no es poco. Quedan pocas horas para el comienzo del curso y 22 alumnos y alumnas comienzan su primera andadura escolar en el cole de los mayores.

Como no los conozco, les he tuneado esta flor identificativa de dibujos.net para aprenderme sus nombres.

¡Y es que la aventura con los peques de 3 años empieza ya mismo!

Desde esta pequeña ventana os deseo un feliz curso a todos: mis antiguos alumnos y sus familias, a vosotros, maestros y maestras que comenzáis con ilusión, y como no, a mi nuevo grupo de niños y niñas con sus papás y mamás.

Nos vemos pronto…

PROYECTO COMPLETO GLORIA FUERTES

Bueno, este proyecto me ha costado un poquito más publicarlo y es que como dicen, el verano es para descansar, así que me lo he tomado a rajatabla.
Pero ya está aquí, calentito para el que quiera usarlo. No olvidéis que para descargarlo tenéis que tener cuenta en SlideShare.

 

PROYECTO COMPLETO EL TESORO DE EXTREMADURA CON BROCHE DE ORO

Ya hace una semana terminamos este proyecto tan largo, pero tan, tan emocionante. La evaluación ha sido muy positiva y sin lugar a dudas lo que más les ha gustado ha sido encontrar el tesoro.

Ya solo nos queda esperar para saber si es o no verdadero.

Estas son las actividades del dosier:

Y terminamos con un broche final, asistiendo a un teatro ofrecido por el Museo Provincial del Palacio de las Veletas sobre las tres culturas: cristiana, árabe y judía. Les ha gustado mucho y cuando han terminado han confeccionado un atrapa sueños decorado con los personajes del teatro: Cruz, Luna y Estrella.

Al saber que íbamos allí preparamos el tesoro  en una caja con una carta para Cristina:

Y Cristina lo ha recibido gustosa. Ella será la encargada de hacer entrega del mismo al servicio de arqueología para su estudio.

Estamos deseando saber la respuesta.

 

 

BÚSQUEDA DEL TESORO. ¡POR FIN!

Ya nos hemos ganado este tesoro. Hemos recabado pruebas, hemos aprendido mucho sobre Extremadura y todas las pistas que hemos ido encontrando nos han llevado al día de ayer. Ha sido una mañana intensa, llena de pistas que encontrar,  pruebas que resolver y tesoros que hallar. Es difícil explicar con palabras la emoción con la que hemos vivido este recorrido. Ha habido de todo: ilusión, curiosidad, nerviosismo, miedo, cansancio, alegría…

Hemos visitado muchos lugares: la Judería, la Plaza de San Mateo, el Foro de los Balbos, la Plaza de Santa María y la Plaza de San Jorge y ha sido impresionante comprobar como reconocen lugares que seguro para ellos no eran del todo conocidos  hasta hace poco tiempo.

Y llegó el  momento en el que con la ayuda de la rama de olivo, el polvo de hada y nuestro conjuro comunitario hemos encontrado el ansiado tesoro.

Esto es lo que hemos encontrado detrás de la estatua de San Jorge: perlas, diamantes, esmeraldas, una copia de la Canción del Pirata de Espronceda que se perdió hace tiempo, un collar de la época romana, un collar de la época musulmana y un fósil.

Ahora solo nos queda mandar todo en una cajita al Museo Provincial para que lo analicen y comprueben si es verdadero o falso. Todos están muy seguros: “es verdadero, porque los diamantes brillan mucho”, je, je.