PINZAS Y NOMBRES

Estamos desgranando el nombre propio para ir más allá. Gracias a él aprenderemos otras palabras y poco a poco casi sin darnos cuenta nos iremos acercando al aprendizaje de la lectura que tan buenos momentos nos dará.

Con este sencillo material que consta de sus nombres plastificados y unas pinzas de madera se pueden hacer actividades muy completas.

 

LA HORA DEL CUENTO

Los docentes tenemos la “manía” de buscar cuentos para todo. Cuentos didácticos para las letras, para los números, para los conceptos, para las formas geométricas, para los valores, para TODO. La mayoría de ellos sin gracia y sin sentido. Ya hace muchísimos años que renegué de este tipo de historias para utilizar el cuento con un único sentido: el placer de escuchar y de contar. Los cuentos tienen sentido en sí mismos y los tradicionales son una joya que no podemos olvidar.

Pocas son las actividades que crean tanta expectación y que hace que todos los niños y niñas, sin excepción, se queden embobados.

Esta semana la seño Azahara ha debutado como contadora de cuentos con nota alta. Ha contado El lobo y los siete cabritillos de los hermanos Grimm. Lo ha hecho  genial y eso se nota en la mirada de los peques.

EXPOSICIONES ORALES SOBRE LA FAMILIA

Pertenecer a un grupo es una de las cosas más importantes que necesitas cualquier ser humano. La familia es el primer nucleo de afecto y de apego. Cada familia es un microclima de parentescos, relaciones y vivencias, único. Lo que en cada familia se viva, sobre todo en la primera infancia, quedará para siempre. Los niños y niñas de la clase tienen la suerte de haber nacido en una familia que los protege y los alienta a crecer. Y ellos lo quieren contar al resto. Para ellos ha sido toda una satisfacción contarlo.

Aunque las exposiciones orales pretenden muchos objetivos, esta primera tiene un valor añadido: el orgullo de contar a los amigos y a las amigas quienes son sus padres, abuelos, primos y hasta la mascota, je, je.

Creo que todos y todas se han sentido cómodos realizando la exposición. Cada uno lo ha hecho a su manera; unos han hablado con un tono de voz más o menos adecuado al auditorio y otros se han extendido contando pequeñas anecdotas familiares. Pero sin lugar a dudas todos nos quedamos con la alegría de haber escuchado “mamá” y “papá” de la boca de Youssef.

Gracias familias por estos carteles tan bonitos que les encanta mirar una y otra vez.

Además, esta actividad nos está sirviendo para realizar otras, como dibujar. A esta edad ya comienzan a hacer sus primeros pinitos como artistas. Ya todos dibujan la figura humana, con más o menos desarrollo.

Aquí tenemos una muestra de cómo ellos ven a sus familias:

EL NOMBRE PROPIO

El nombre propio es para los niños y niñas un recurso con el que vamos a aprender muchas cosas. Se pueden hacer muchas actividades. En muchas ocasiones buscan su nombre: la mayoría lo diferencia sin nada de ayuda. Otros necesitan un empujoncito.

Después lo  pegan en un papel e  intentan escribirlo.

Ya alguno de ellos sabe hacerlo desde hace tiempo. Otros están preparados para iniciar este aprendizaje  y otros tienen escasa confianza en sus posibilidades. Seguro que a final de curso la gran mayoría lo consigue. No hay recetas mágicas para conseguirlo: animarles a que pueden conseguirlo y firmar todas sus obras, je, je.

Además, este libro viajero de los nombres nos ayudará.

JUGAMOS EN LOS RINCONES DE ACTIVIDAD

La mejor metodología para aprender es el JUEGO. Jugando se expresan emociones, se resuelven conflictos, se estructura el pensamiento, se desarrolla la creatividad,etc.

En clase jugamos todos los días y para que no sea un caos lo hacemos a través de rincones en los que los peques rotan y así pueden  disfrutar de todos ellos. Sin lugar a dudas, cada uno tiene su favorito, que casi siempre es la casita.

Los rincones están organizados de tal forma que en todos se desarrolle un tipo de inteligencia distinta.

Mi intención es que vayan ganando en autonomía para poder abrir el abanico y poder usar otros rincones a diario: como el de informática y el de ABN  que son los que más necesitan mi intervención.

COMENZAMOS PROYECTO: El LIBRO DE NUESTRA VIDA

Acabamos de comenzar un nuevo proyecto. Va a ser el primero en el que sigamos la estructura de los proyectos ya que el que hemos terminado del Colegio Delicias ha sido una aproximación bastante ligera por ser el de acercamiento.

Hemos comenzado realizando una asamblea de conocimientos previos para ver el punto de partida sobre lo que ya saben (sea correcto o incorrecto). Como este proyecto tendrá varios bloques, nos hemos centrado en el primero: los bebés. Para ellos es algo cercano y al mismo tiempo una etapa que quieren superar rápido ya que se sienten mayores. Desde luego, bebés no son. 

Una vez acabada esta primera asamblea hemos colocado la lista de conocimientos previos en el Rincón de Proyectos. Estas frases son textuales de lo que dicen los peques.

También hemos elaborado la lista de lo que queremos aprender. Este paso ha sido el más difícil. Les cuesta entender este concepto y mezclan lo que saben y lo que quieren saber. Es completamente normal. Hay que ayudarles mucho a exponer y expresar lo que quieren decir. Esto es lo que hemos sacado en claro.

También han preparado está carta para las familias para informar sobre el nuevo proyecto.

Y yo he realizado una lista de lo que vamos a hacer. En siguientes proyectos ellos y ellas también intervendrán en estas decisiones.

 

De vez en cuando echaremos un vistazo para comprobar lo que hemos  investigado y aprendido y lo que nos falta. Aunque no sepan leer, se van familiarizando.

En unos días más…

POESÍAS DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5

El otro día viendo un video del canal de Conchi Bonilla no pude evitar la tentación de sacar las poesías para poder trabajarlas en mi clase. Muchas de ellas ya las conocía y de hecho las utilizo muy a menudo. Otras eran completamente desconocidas para mí. Así que aquí están.

De vez en cuando las recitamos en clase, aunque todavía no se las saben tan bien como los alumnos de Conchi.

 

DESDE PEQUEÑOS MEJOR

Desde pequeños mejor. La sensibilidad se educa. El respeto se educa. La libertad se educa. Tenemos una gran responsabilidad los educadores y las familias para que estos pequeños creen en un futuro una sociedad más justa y con mayor respeto hacia los que nos rodean, especialmente hacia las mujeres, por ser un colectivo en el que todavía son maltratadas, en el que todavía hay que demostrar doblemente nuestra valía.

Esta semana hemos contado el cuento de Arturo y Clementina de Adela Turín, historia de dos tortugas que se enamoran y deciden compartir su vida. Clementina es alegre y le encanta viajar, salir al estanque y aprender cosas nuevas… Arturo no está de acuerdo y poco a poco la va convenciendo para que se quede en casa minando la confianza en sí misma y haciéndola sentir inútil y torpe. Clementina está triste hasta que decide seguir su camino haciendo lo que más le gusta: pasear, viajar, tocar la flauta… y ser feliz.

Los niños y niñas aprenden de lo que ven y oyen. Este año tenemos en clase mayoría de niñas y desde luego ya me encargaré en este tiempo de empoderarlas para que en un futuro sean capaces de distinguir y poner freno a todos los Arturos que nos rodean.