ELECCIONES GENERALES PARA ELEGIR PROYECTO

El concepto de votación, como el derecho que todos tenemos de poder elegir la opción que más nos gusta, lo tienen más que claro ya que en clase realizamos votaciones muy a menudo… pero nunca lo hemos hecho siguiendo los cánones de unas elecciones generales.

En clase hemos hablado de las elecciones que se celebran hoy domingo y la gran importancia que tienen. Puesto que no pueden participar en las mismas, me ha parecido oportuno que la elección de nuestro nuevo proyecto a realizar lo hagamos de esta forma tan parecida a como lo hacen los adultos.

La realidad es que tanto a Cristina como a mí, nos ha sorprendido los temas que han elegido: El planeta Tierra, Los animales y El mar. Esperábamos otros distintos que se desprendían de las conversaciones entre ellos y ellas.

A sorteo se han elegido tres miembros de la Junta electoral: Jimena, Dahara y Carlota.

Hemos preparado un carnet para cada uno de los peques, una urna, papeletas de los proyectos y un censo de votantes, je, je.

He grabado estos tres videos y creo que sobran las palabras.

Un gran ejercicio de democracia y de educación para la ciudadanía. Del total del censo, han votados TODOS, excepto Sofía que no estaba en clase.

Puesto que hubo empate, tuvimos que realizar de nuevo otras elecciones y este fue el resultado final para nuestra sorpresa:

Un bonito proyecto en el que hay mucho por descubrir.

PROYECTO COMPLETO Y ORIGINAL HÉROES Y HEROÍNAS

Como siempre, y una vez terminado el proyecto con niños y niñas, realizo una recopilación de materiales y los pongo a disposición de todo aquel que los pueda necesitar y descargar. Recordaros que para poder descargarlos os tenéis que crear una cuenta en slideshare ya que es la plataforma donde los tengo alojados.

Creo que ha sido un proyecto al que se le ha sacado mucho partido y han disfrutado mucho.

Tal vez un poco largo, je,je….

CIUDAD DE SÚPER HÉROES Y SÚPER HEROÍNAS

Este cartel que decora gran parte del pasillo del colegio define en gran medida lo que queríamos conseguir: representar aquellos héroes y heoínas con los que hemos trabajado, dando la importancia que cada uno se merece:

* Héroes y heroínas ficticios.

*Personalidades relevantes: Teresa de Calcuta, Gandhi, Frida Kahlo, Nelson Mandela, Malala, Clara Campoamor y Marie Curie.

*Colectivos importantes: policia, guardia civil, unidad canina, docentes, personal sanitario, mineros rescatadores y bomberos.

A este gran cartel les hemos añadido dos personajes más ya que la perspectiva de género y la igualdad es una constante en nuestra actividad  cotidiana: el hombre y la mujer (en este caso un papá y una mamá).

Hemos tenido muy presente la importancia de presentar un gran número de mujeres para visibilizarlas.

Con este video se aprecia un poco mejor. Espero que os haya gustado.

 

PRIMER TRABAJO EN EQUIPO

Este súper proyecto que nos ha ocupado todo el trimestre lo hemos dedicado básicamente a investigar y realizar unos trabajos en equipos pequeños sobre súper héroes y heroínas ficticios, reales y colectivos.

Trabajar en equipo es muy complicado, tanto para adultos como para pequeños. No sabemos ponernos de acuerdo, nos cuesta delegar en otros y no potenciamos los talentos de cada uno.

Al ser el primer trabajo cooperativo, NOS HA COSTADO MUUUUCHO, je,je.

Los equipos los he formado yo, eligiendo responsables de cada equipo. De esta forma he podido observar el papel de cada uno/a, la iniciativa, la colaboración, etc.

Debemos tener en cuenta que:

NO ES IMPORTANTE:

* Los contenidos que aprenden (o no) de los trabajos.

*El trabajo en sí, es decir, el producto final.

SÍ ES IMPORTANTE:

* Ponerse de acuerdo y cooperar.

* La participación de todos.

* Visualizar el papel que cada uno tiene en el equipo para poder intervenir en posteriores trabajos.

 Este proceso, si se realizara de forma continuada a lo largo de toda la etapa de infantil, primaria y secundaria, con gran seguridad en la edad adulta tendríamos grandes equipos en empresas, colegios, universidades, gobierno, etc

Yo en clase pongo mi granito de arena para poder avanzar, aunque sea un poquito.

Así los hemos hecho:

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Así han quedado:

 

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Las exposiciones orales no han salido todo lo bien que me hubiera gustado ya que  hemos tardado tanto en terminar los trabajos que los datos de la exposición no los controlaban demasiado bien algunos peques. Lo tendré en cuenta para el siguiente trabajo.

EXCURSIÓN FIN DE TRIMESTRE

Este trimestre ha sido un poco largo y los peques se han ganado un día de excursión. Con motivo de la semana cultural todo el centro escolar ha participado de esta salida educativa a la localidad cacereña de Malpartida.

El tiempo nos ha acompañado y hemos disfrutado de un sol radiante.

La pena ha sido que la mayoría de las actividades previstas se han organizado con poco tiempo de margen y no nos hemos podido detener en el centro de información de vías pecuarias ni en el museo Vostell. Las dos visitas las hemos tenido que hacer corre que te pillo.

El paseo  lo hemos podido realizar con más tranquilidad y el ratito de la comida y el juego en el campo lo han podido disfrutar mucho más.

Han jugado con la lana, han realizado una careta de cigüeña,  han interactuado con algunas obras de arte del museo, hemos disfrutado de las vistas de la charca grande de los Barruecos y sobre todo hemos disfrutado de un ratito de sol.

Y aprovecho que es el último día en que Adrián está con nosotros para desearle que sea muy feliz en su nuevo colegio.

¡No te olvidaremos!

 

 

PUZLES NUMÉRICOS HÉROES Y HEROÍNAS

A lo largo de este proyecto he realizado varias actividades para ABN y una de ellas ha sido la realización de puzles numéricos siguiendo la siguiente secuencia de aprendizaje:

  • Puzles del 1-5
  • Puzles del 1-10
  • Los chulitos o tramposos: puzles del 11-15
  • Las familias tal cual aparecen en la tabla del 100 empezando por el 1: puzles del 11-20, 21–30, 31-40 y 41-50, ya que es lo que hemos trabajado este trimestre.

Aquí dejo los puzles para que los podáis descargar. Haz clic en la imagen para descargar.

He aprovechado para trabajar también las pandillas de números con estos puzles verticales que encontré en esta página de  slideshare

Normalmente los suelo utilizar en el rincón de ABN y se entretienen bastante jugando con ellos.  Y tener variedad permite respetar el nivel de madurez de cada uno.

 

 

VISITAMOS EL PARQUE DE BOMBEROS

Finalizando nuestro proyecto de súper héroes y heroínas hemos visitado el parque de bomberos de la ciudad de Cáceres. Ha sido un mañana fantástica en la que se lo han pasado muy bien.

Antonio, el bombero que nos ha guiado la visita, ha recibido nada más llegar la primera pregunta:

¿Por qué no hay mujeres bomberas aquí?

Me enorgullece que las ideas de igualdad vayan calando en ellos.

Como bien les ha contado Antonio, estarían encantados de poder contar con ellas como compañeras de trabajo.

Al tiempo…

Hemos visitado las instalaciones, visto unos dibujos sobre emergencias, montado en el camión…y muchas cosas más.

Mirad, mirad:

Subir en el autobús les encanta y si además cantamos, mejor que mejor.

Nada más llegar, Antonio nos ha saludado muy cariñoso.

Hemos visitado las instalaciones, los trajes, botas y cascos:

También hemos visto unos dibujos animados muy divertidos y al terminar me han puesto el traje de bombera…un poquito grande para mí, je,je.

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Y por si esto no fuera suficiente…

Virginia, Cristina y yo nos hemos tirado por la barra. Toda una experiencia.

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Después de reponer fuerzas con la merienda han hecho lo que más ilusión les hacía: montar en el camión, con casco incluido.

También nos han explicado lo que tiene un camión en su interior, aunque ya estaban algo alborotados.

Mañana, muchos querrán ser bomberos y bomberas.