CUMPLEAÑOS DE AITANA

Me da mucha alegría poder publicar esta entrada  y que  podamos ver la preciosa cara de Aitana  en su cuarto cumpleaños (aunque es mañana, en realidad)

Hoy ha sido un día muy especial para ella y aunque ha estado un poco nerviosilla, lo hemos pasado muy bien en su celebración.

Aitana es todo un terremoto-en el buen sentido de la palabra- y con ella se puede conversar largo y tendido, pero teniendo las ideas muy claras. ¡Es puro carácter!

Le hemos cantado cumpleaños feliz y cuando nos íbamos a comer la tarta….

DSC_0034Nos hemos dado cuenta que no teníamos platos. No pasa nada.

¡Será divertido comer todos juntos! Hemos organizado turnos y sin problema, ji, ji.

DSC_0040Se han comido una preciosa y rica tarta decorada con las hermanas Ana y Elsa de la película de Frozen-que por cierto estamos viendo en clase para trabajar la igualdad de genero (ya os contaré más adelante).

¡Qué pases un feliz cumpleaños mañana, Aitana!

¡Y el lunes, Clara!

MI MALETíN CUENTERO

Una de las cosas que más me gustan de mi profesión es contar historias, cuentos, recitar poemas, romances, etc. A veces reales, irreales, imaginarias, fantásticas, de miedo, de hadas, de brujas, de animales. Contar por el placer de contar para que los peques disfruten de escuchar por el placer de escuchar. Sin pretensiones de ningún tipo ni actividades posteriores de colorear, dramatizar, preguntar, etc.

En ocasiones los maestros y maestras tendemos a contar historias para que aprendan algo: unos números, unas letras, una moraleja, un concepto cualquiera; no es que no me gusten estas historias o relatos (lo cierto es que suelen ser un poco aburridos). A mí lo que me gusta es contar y ver como sus ojos  se quedan maravillados  y su expresión atenta a esas historias que son difíciles de creer, pero que tienen una gran hondura.

Pep Bruno, un maravilloso cuentacuentos que he tenido el placer de escuchar, dice algo muy importante: que te cuenten historias, tengas la edad que tengas y ejercer de este modo la gimnasia cuentera. Es importantísimo contar cuentos a los niños y niñas ya que esta escucha activa les va a dotar de otras muchas habilidades, además del momento tan mágico que se crea entre el que cuenta y el que escucha.

Contar   cuentos tiene muchos beneficios, además del gusto por escucharlos:

*Estimulan el hábito lector, si se hace desde pequeños.

*Fomentan la actitud de escucha  y en consecuencia, a ser más pacientes.

*Desarrollan el lenguaje oral.

*Es un bálsamo para los peques y supone un momento entrañable entre el que cuenta y el que escucha.

*Ayudan a estructurar el aprendizaje del tiempo (antes-ahora-después)

*Fomentan la empatía, que consiste en ser capaces de ponerse en el lugar del otro. De esta forma desarrollamos la amistad y el compañerismo.

*Promueven el conocimiento y expresión de las emociones.

* Favorecen el aprendizaje de resolución de conflictos.

* Promueven valores para una mejor convivencia.

Yo personalmente soy partidaria de contar los cuentos populares y tradicionales intentando respetar en la medida de lo posible  la versión original; creo que son más educativos. A los peques les gusta que el lobo sea malo, muy malo…je, je.

Esta Navidad, sus majestades los Reyes Magos de Oriente me han traído un maletín cuentero, que ya tenía muchas ganas de tener y  lo he estrenado en la biblioteca del cole.

El primer día que lo utilicé se creó una pequeña expectación: ¿qué tiene  dentro? ¿Para qué es?

Y esta fue la sorpresa:

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*Una bolsita de “piedras del río para no decir ni pío” (retahila en la que a cada niño y niña se le da una piedrecita que tiene que mantener en las manos en silencio mientras se cuenta el cuento). Este recurso lo encontré en el blog renacuajos de infantil y no dudé en usarlo.

*Una moneda.

*Un lazo rojo.

*Una bolsita con horquillas (para poner los lazos).

Con este pequeño repertorio les conté el cuento de “La ratita presumida” de Charles Perrault. . ¡Qué bien se lo pasaron!

 “Caperucita Roja” -del mismo autor- vino unos días después,  con el lobo y la abuelita esperando para salir. Son peluches de Ikea y  les ha gustado mucho (se puede tragar a la abuela y a caperucita y después sacar por la barriga)

 Tengo que agredecer las fotos del momento del cuento a la seño Hermi que estaba en la biblioteca y nos  las hizo. De este tipo de actividades no suelo tener casi ninguna.

 Y la próxima vez…

¿Qué habrá dentro del maletín cuentero de la seño María?

 

 

HUELLAS DE DINOSAURIOS

Con la clase ya casi al completo, hemos seguido con el proyecto de los dinosaurios.
Los peques están familiarizados con la palabra “huella” desde el comienzo del curso ya que hemos estampado con pintura de dedos varias veces tanto  manos como  pies, por lo que han entendido perfectamente que cada animal deja una marca diferente en el suelo y que ésta nos da alguna información: si es un animal rápido o lento, si es carnívoro o herbívoro, etc.

Parece un poco complicado al principio, pero viendo la película de Aladar (que por cierto ya hemos terminado), con los libros   que tenemos en clase y  con los dinosaurios de juguete que han traído nos ha quedado más claro.

Hemos confeccionado este cartel para tenerlo presente.

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Los  grandes herbívoros tenían patas gordas y cortas para poder sostener su gran cuerpo. Andaban lentamente y a sus patas se les llama patas de reptil. Sus huellas que eran las más grandes y redondeadas.

Los temidos carnívoros, con dientes afilados y muy veloces tenían las patas traseras muy fuertes y con  garras muy afiladas.  patas Reciben el nombre de patas de bestia.

Y nuestra huella favorita: la de aladar. Huellas de dinosaurios herbívoros pero de menor tamaño y con una marca de tres dedos, más redondeada. Iban en manadas y andaban tanto a cuatro o a dos patas, Se les llama patas de ave.

Aladar

Pero sin lugar a dudas, lo que más les ha gustado ha sido experimentar con la arcilla y poner las patas de los dinosaurios de juguete encima y  poder elegir una plantilla para hacer una huella.

¿Y nuestra huella, cómo es? Aunque ya lo sabemos, no viene mal tenerla presente para compararlas con el resto.

Y por si no nos ha quedado claro, lo hemos reforzado con esta ficha; con tanta huella al principio nos ha parecido un lío que afortunadamente han sabido resolver.

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NUESTRO DISFRAZ DE DINOSAURIO

Seguro que hay disfraces más llamativos, más “comerciales” y evidentemente más duraderos, pero estos  forman parte de su aprendizaje; los han hecho ellos con la ayuda de la seño. Además, hemos reutilizado las bolsas que nos sirvieron en Navidad  para el traje de Rodolfo. ¡No hay que tirar nada!

La careta la vi en el blog la clase de Miren y como la fotografía  estaba en tonos grises  y con  fondo, le hice unos retoques con el programa Corel photo-paint.

Careta dinosaurioLas patas de dinosaurio son las de Aladar por decisión de la mayoría. Esta es la plantilla.

Huella dinosaurio ornitópodo

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FIESTA DE LAS LAVANDERAS

Durante toda esta semana hemos estado en clase bajo mínimos. Han faltado hasta 10 niños y niñas a causa  de los virus de esta época.

A pesar de todo, hemos continuado con un ritmo casi normal pero con menos bullicio y más tranquilidad. ¡Diez alumnos menos se notan mucho! Deseamos que se recuperen prontito y vuelvan lo antes posible  al cole.

En clase hemos tenido durante toda la semana un taller de lavandería para que experimentasen “un poquito” el trabajo que realizaban las lavanderas antiguamente. Nos han faltado los utensilios antiguos, excepto el jabón casero que lo trajo Rocío,  ya que las familias no tenían ninguno a mano para poder traerlo al cole. A ver si el curso que viene tenemos más suerte y podemos tenerlos.

DSC_0006 lavanderas pixeladaDe todas formas hemos recurrido al señor google (o será señora, ji, ji)  y hemos visto lo que hicieron mis antiguos alumnos/as del curso pasado por estas fechas; así se han hecho una idea más clara de en qué consistía esta peculiar fiesta. Si la quieres ver, haz clic en la imagen.

DSC_0165En clase se han comido un trocito de coquillo, como hacían las lavanderas el día de la quema del Febrero o pelele. Los han preparado algunas abuelas del cole.

DSC_0041Nos ha gustado visitar  nuestro pelele que como un año más han realizado las mamis y papis del  AMPA de este cole.

DSC_0054Hoy lo hemos pasado muy bien; los peques se han portado genial y he tenido una gran ayuda con los papis y mamis que nos han acompañado.

DSC_0055Al llegar a la Plaza Mayor nos hemos encontrado las escaleras mojadas, pero gracias a la rápida colaboración de las familias hemos puesto plásticos y cartones sobre los peldaños y hemos tenido unas vistas inmejorables y lejos del peligro del fuego (es mejor no estar tan cerca, por si las moscas).

Mirad qué bien se lo han pasado y qué caras de expectación y asombro tenían.

Al volver a clase hemos jugado un ratito en los rincones y todos hemos participado en la lavandería de clase.

LOS MELLIZOS DE CLASE CUMPLEN 4 AÑITOS

Este mes de febrero tenemos varios cumpleaños y hoy les ha tocado a Aurora y Juan Carlos, los mellizos de la clase.

Es fantástico ver y comprobar como estos hermanos se cuidan y están siempre pendientes el uno del otro, tanto que a veces hay que intervenir para que cada uno tenga su espacio.

Esta semana estaban impacientes y un poco nerviosillos hasta que ha llegado el gran día.

Han traído a clase un enooooooorme brazo de gitano cubierto  de chocolatinas y gominolas que se han comido casi todo para mi sorpresa ¡Qué tragones!

DSC_0018DSC_0025¡Qué paséis un día muy especial!

POESÍA DOÑA PITU PITURRA

Ya hace muchísimos años que no enseño esta poesía a los niños. Este curso la he rescatado del olvido y esta mañana se la he recitado a los peques, aprovechando que en la asamblea hemos hablado del frio tan tremendo que hace y las prendas de ropa que utilizamos para vestirnos. Me ha venido a la mente Doña Pitu Piturra de Gloria Fuertes y no he podido evitarlo.

¿Qué tendrá este poema que tantas carcajadas despierta? ¡Seguro que el nombre!

Además, hoy Herminia y Maria José han trabajado el fonema R, con lo que he acertado en la elección.

Esta tarde, al llegar a casa, he intentado hacer esta poesía con pictogramas, pero he preferido hacer esta presentación que mañana veremos en clase. Espero que les guste.

 

CUMPLEAÑOS CON TARTA DE DINOSAURIO

Carlos  Josué cumple hoy 4 añitos; se nota que es uno de los más grandes de la clase. Es de los más altos.

Ayer coloreamos una tarta de cumpleaños con el número 4 y sus cuatro velas. Esta idea de comunicar a las familias que los niños  no deben traer merienda al día siguiente se la copié a Pilar, la maestra que tuvo en infantil  mi hija pequeña; es una forma interesante de hacer partícipes a las familias de este acontecimiento que sin duda es de los más llamativos a esta edad.

Yo he realizado un corta y pega (no me ha quedado muy fino) y a la tarta le he añadido velas y un número. Ya que me he puesto, la he realizado para los 3, 4, 5 y 6 años.

Carlos Josué es un poco tímido, aunque poco a poco va hablando un poquito más en clase. La seño Jeannette se tomó muy en serio esta tarea. Hoy venía muy emocionado pero no nos contó la razón.

¡Y es que en casa habían preparado esta tarta de dinosaurio!

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¿Será un diplodocus, un iguanodonte, como Aladar?

Lo que tenían claro es que era un gran herbívoro y que tenían muchas ganas de hincarle el diente.

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¡Un lagarto realmente dulce!

¡Felicidades, Carlos Josué!

LA HISTORIA DE LOS DINOSAURIOS PASO A PASO

Estamos a pleno rendimiento en clase; estoy sorprendidísima del interés que todos están poniendo con este nuevo tema.

Hemos comenzado a ver la preciosa película de dinosauro, de Disney y están encantados con Aladar, el iguanodonte. Me gusta ver las caras que ponen, de sorpresa, ternura, miedo; incluso a veces me piden que la pare ya que no quieren seguir viendo lo que pasa (cuando la escena no les gusta), pero enseguida te piden que se la vuelvas a poner. La curiosidad les pica.

Cada día estamos viendo unos diez minutos y aprovechamos para comentar y aclarar.

Lo cierto es que este tema da mucho de sí, sobre todo cuando tenemos a estos papis y mamis tan colaboradores que nos echan una mano.

Ya sabemos lo que significa dinosaurio (lagarto terrible)

Daniel, el papá de Adrián nos ha traído al cole la historia de los dinosaurios. La estamos leyendo poco a poco,  ya que no queremos saber el final tan pronto, je, je. Me parece genial que los peques aprendan parte del origen del planeta que habitan.

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Los niños y niñas han aprendido que antes nuestro planeta era diferente y que solo había una gran isla llamada Pangea, en la que solo vivían plantas y animales. Para ellos no ha sido difícil de entender ya que tenemos un mapa en clase y cada vez que hay una oportunidad echamos mano de él para ver dónde están mares y países. Han picado el mapa y lo han pegado en su sitio.

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Como han traído libros y dinosaurios de juguete, estamos viendo las diferencias entre los dinosaurios y nos han venido genial estas fotografías retocadas que me han enviado los papis de Gabriela. Hemos podido apreciar mejor el tamaño de estos reptiles.

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¡QUÉ LAGARTOS TAN TERRIBLES!

En estos días hemos aprendido a diferenciar los dinosaurios carnívoros de los herbívoros, solo con fijarnos en su forma de caminar; los que comían hierba andaban a cuatro patas y su huella es redondeada, mientras que los carnívoros andaban a dos patas. Ni que decir tiene que los grandes dinosaurios herbívoros ya son para ellos los buenos de la película, ji, ji, como el diplodocus que hemos puesto en la puerta de clase.

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Ayer estuvimos buscando hierba para nuestro diplodocus y no había ni una hojita en todo el patio, así que la seño María tuvo que salir a la calle mientras estábamos con la seño de inglés para buscar hojas ¡Menos mal que todos pudimos darle de comer a nuestro gran dinosaurio!

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La próxima semana más….